中学生环保素养的培育问题及对策研究

□甘肃省白银市会宁县桃林中学 张守礼

谈到中学生环保素养的培养，可以说在我国的教育发展史当中是一个新鲜的话题了。纵观我国的教育工作以及各科的教育内容，似乎很少有科目能够与环保素养的培养相挂钩。因此，本文将立足于现阶段我国中学生环保素养培养的现实情况，探究我国中学生环保素养培养的问题所在，并且寻求有针对性的解决办法，希望能够为提升中学生的环保素养作出自身的积极贡献。

一、中学生环保素养培育存在的现实问题分析

（一）有关中学生环保素养的正规教育，在我国起步较晚

从我国教育的总体形式来看，在很长一段时间内，我们对学生的环保素养培育基本上都处于空白状态。虽然有的时候，部分学校可能会在某些课程上为学生强调一些环保方面的问题，培养学生的环保素养。但是，从总体上来看，我们对中学生环保素养的培育，事实上还缺乏正规的教育内容和教育措施。

（二）教师对学生的环保素养培育意识较差

教师是学生接受教育的第一媒介。所以我们想要培养学生的环保意识，就必须加强对学生素质教育的重视。可是，受我国应试教育的影响，大部分教师在进行教学工作的时候都面临着较大的竞争压力，教师大多数时候都会把时间集中在提高学生的文化课水平方面，对学生环保素质的培养，仅仅只是作为某些科目教师课程当中的一个穿插元素。还有的情况就是，教师在班会上可能会对学生进行一定的强调。除此之外，很少有教师认为对学生环保意识的培养应该独立于文化课学科外，应该对学生进行正规、持续的环保素质培养教育。

二、如何促进中学生环保素养的培育

（一）在各学科教学当中渗透学生的环保意识培养教育

立足于初中阶段课程时间较紧这一现实情况，很多教师也不愿意牺牲更多的时间来对学生进行环保素质的培养教育。纵观初中阶段学生的学习内容，事实上学生的很多学科都与环保素质的培养存在一定的关系。例如，初中阶段的地理课程当中，有关地球上森林资源、温室效应等章节，反映了滥砍滥伐导致水土流失、沙漠化、加剧全球气候变暖等问题；还有地理学科当中的“了解噪声的来源与危害”，就向学生讲述了噪声的来源和产生的噪声污染；化学学科当中也有有关温室效应、酸雨、臭氧空洞等内容的记载；语文学科当中的《小石潭记》，就讲述了人与自然其乐融融的状态，在一定程度上也与学生的环保素质培养存在一定的关系。通过我们对各个学科内容的解释发现，初中阶段很多学科的教育内容中，也包含了很多有利于培养学生环保意识的内容。所以说，各个科目的教师在进行教学活动的时候，也要注重培养自身的环保渗透教育的意识。如果发现自己所教授的内容有环保意识培养相关的知识，那么就可以在完成了相应的教学任务后，再进行进一步的课外延伸，从而达到培养学生环保素养的目的。

（二）开展环保实践活动，以实践活动促进学生的环保意识培养

人们都说读万卷书不如行万里路，我们对学生的环保意识培养，如果仅仅停留在学校课堂内部的理论教学层面上，那么，对学生环保素质培养所产生的效果是不够显著的。所以，学校一定要对学生环保素质培养引起足够的重视，可以以学校或者以班级为单位开展各类有关环保的综合实践类活动，让学生在实践活动中，去体会环保对地球生态环境的重要性作用，间接地提升学生的环保素养，增强学生的环保意识。比如，学校可以举行“地球是我家，爱护靠大家”的主题演讲活动，让学生可以自由报名。演讲内容包含现在地球上较为严重的生态问题。学生从这些生态问题中又获得了哪些感悟和体会？对未来的环境又有哪些期望等；另外，学校还可以成立校园志愿者小队，让这些校园志愿者与校园外的清洁工进行职业交换。这种交换的时长可以是一天也可以是几个小时。开展环保类的实践活动，让学生在实践活动中提升自身的环保意识。

（三）采取线上公益直播教学的方式，提升学生的环保意识

要想真正让学生意识到环境保护的重要性，那么我们一定要让学生尽可能多地去了解世界上各个地区的环境问题。比如，由于全球气候变暖导致了海平面上升，北极的冰川大量融化，导致了北极熊的家园进一步萎缩。有很多北极熊在这种生态环境恶化的状态之下死去。还有的地区，由于开发石油造成了海洋污染，导致了当地的海洋生物陷入了生存困境。此外，还有一些地球生物，由于人类的肆意捕杀，现在正面临着灭绝的灾难等。这些环境问题都是初中阶段的学生，在学校课堂上很难感受到的。所以，我们可以想办法让学生直观地去接触这样的环境问题，从而引起学生的情感共鸣，激发学生的环保意识。

三、结语

总而言之，教育是我们传承人类文明和经验最快捷的方式，所以有关环境保护意识的培养，我们也应该从教育抓起。由于现阶段我国中学生环保意识教育的起步较晚，在一定程度上缺乏经验借鉴。但是我们只要去细心观察就不难发现，初中阶段学生所学的科目当中有很多内容都与环保意识培养有关。因此，教师一定要注重提高自己的环保渗透教育意识，同时学校也要配合教师的教学工作，积极开展各项环保综合实践类活动，让学生在实际的实践活动当中去培养自我的环保意识。教师与学校密切配合，综合采用线上教学与线下实践的方式，相信对中学生环保素质的培养和提升，一定能够取得较为可观的成果。