“五学”：开展数学结构化教学的有力抓手

本期专题主持人：南京市五老村小学 吴玉国

·主持人语·

当下，小学数学教学中存在着碎片化现象，这使得学生在数学学习中难以触及数学学科的本质。为了改变这种现状，近年来，南京市五老村小学致力于江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学结构化学习的实践研究”的研究，从结构主义哲学、心理学和教育学的高度思考实践，提出：要有效开展数学结构化教学，教师可以从学理分析、学情调研、学材开发、学程设计、学评调节（以下简称“五学”）等五个方面着手，引导学生建构个性化的、结构化的知识系统，形成“带得走”的学习方法和能力。

本组专题，我们以“分数的意义”这个知识点的结构化教学为例，聚焦数学结构化教学中“五学”的理解与具体实践操作，目的是不断深化小学数学结构化教学的研究。由于学识和研究水平有限，肯定还有不少欠妥甚至谬误之处，恳请广大读者批评指正。