中小学劳动教育现状分析及实施策略研究

□北京八中兰州分校 赵伟宏

一、中小学劳动教育现状与不足

（一）劳动教育不被重视

劳动在很多人的认知中，都认为是一种本能，人在成长过程中自然就会了，无须进行相应的教育和指导。所以，无论是家长，还是学校对于劳动教育都不太重视。因此，很多学生都缺乏基本的劳动能力，自理能力，影响了他们自身的发展和进步。应试教育的体制下，教师在评价或者考核一个学生时，常常以成绩为标准，学生核心素养中的劳动技能、劳动责任等，都被忽略不计。可见学校对于学生劳动教育的轻视，这不仅仅影响了学生的全面发展，也影响了学生对劳动的认识。学生以为学习好，就能发展顺利。其实，不管是在过去，还是现在，劳动一直都是发展路上不可缺少的能力和资本。

（二）学生对劳动认识不足

由于现在的学生生活环境的原因，家长、学校、社会对于学习成绩的侧重，很多学生都没有劳动的概念和意识。认为父母家人为自己做家务，保障学习后勤工作都是理所当然的。在调查中，笔者发现现在的学生放学后，不是在书桌前学习，就是在培训班上课，很少看到孩子帮父母干家务的。首先，父母总觉得孩子的学习任务重，需要休息，因此不会让孩子参与家务劳动。其实，家庭是孩子实践劳动的最好场所，但这样的机会往往被父母所谓的爱剥夺了。甚至于学校组织劳动任务，家长都会去代劳，或者认为学校应该请专门的人员进行劳动，而不是让学生进行。这样的意识会影响到孩子对于劳动的认识，会让他们觉得劳动会影响和耽误自身的学习和发展，从而不愿意进行劳动。所以，无论是家庭还是学校，一定要重视学生的劳动教育，劳动实践，让学生参与劳动，认识劳动，他们才能敬畏劳动，尊重劳动。这也是新时代中小学生该有的素养。

二、对中小学劳动教育改进的策略

劳动，作为一个人的基本能力，它不但可以锻炼学生动作的协调性、责任意识、身体素质，还能增长学生的认识，提高学生的品质，使学生认识到劳动的可贵，从而敬畏劳动，尊重别人的劳动成果等，劳动更能使学生更加懂得学习的重要性，更加热爱学习。所以，不管是学校、家长，还是教师，绝不能把劳动看作是一门简单的课程，它对学生的教育意义，远比我们想象的要重要得多。因为，劳动是朴实的、伟大的，劳动蕴含着一切发展的意义，一切前进的动力。

（一）家庭教育要渗透劳动教育

家庭是一个小社会，每一个人在这个社会中要想得到应有的享受，比如，吃住行，那么他就要有一定的劳动付出。家长是孩子的第一任教师，对孩子的成长有着重要的影响。对于家长来说，教育孩子最好的方式就是耳濡目染，言传身教，通过自身的实践让孩子明白劳动的价值和意义。在家中对于一些孩子力所能及的家务，家长要尽量引导孩子动手去做，培养他们的劳动意识和劳动能力。

首先，父母一定要改变意识，不要认为孩子参与劳动，就会影响他们的学习。其实，劳逸结合，不但不会影响孩子的学习，还能增加孩子对父母的理解，促进亲子交流，使亲子关系更融洽。比如，在孩子帮母亲晾衣服的时候，孩子可以把自己刚才在学习时遇到的难题或者解决难题的过程与父母交流，或者把学校的趣事与父母交流。父母也可以趁此机会，与孩子交流自己平时对某一些事情的看法，或者对孩子学习的看法，处事为人的看法等，这样既能引导孩子，也能增强孩子的信心。其次，关于劳动与孩子多交流。家长要以朋友的语气，身份，给孩子传授劳动的知识、技巧。如被子如何叠才能更平整，被套如何套才能更轻松、更快地套上。还有洗衣服时，要注意浅色的衣服一起洗，深色的一起洗等等。这些虽然不能一下子都教给孩子，但是可以在与孩子交流时，有意无意地传授给孩子，孩子就能在以后的劳动中通过实践，更加理解这些理论，掌握这些技巧。这不但能增强孩子的劳动兴趣，也能真正提高孩子的劳动能力以及他们对劳动的认识。

（二）学校要加强劳动教育

学校是进行教育的重要场所，劳动教育和文化教育同样重要，都是不可或缺的教育。因此，学校要设置系统的劳动课程，对中小学进行全面的劳动教育，在资金投入方面要有相应的保障，要有相应的器械和场所进行。学校还要按照不同年龄，不同能力水平的学生进行劳动教育，按照由易到难，由浅入深，逐步推进的方式设置劳动课程，保证孩子劳逸结合，树立正确的劳动观，培养他们尊重劳动、热爱劳动的价值观。

首先，教师在课堂上可以结合教学内容，让学生认识到劳动的意义和伟大，并尊重劳动，爱上劳动。也可以结合一些劳动故事，让学生认识到劳动的重要性；其次，学校要为学生创造劳动实践的机会，让学生参与劳动，体验劳动。比如，组织学生春季植树、每周一次的大扫除，也可以组织学生参与公益劳动，如擦洗学校附近的护栏、捡公园的垃圾或者本着保护母亲河的目的，组织学生去黄河边捡垃圾等，还可以定期组织学生进工厂参观、参与一些适当的劳动等，这些实践活动，既能提高学生的劳动能力和技能，也能增强他们对劳动的认识，培养他们的劳动意识和习惯。

（三）社会各界要积极配合

学生的教育由社会教育、家庭教育和学校教育共同构成。在社会中，各个部门要加大劳动教育的宣传，要引导学生树立劳动光荣、爱劳动的思想。劳动教育不是一蹴而就的，是一种长期的培养过程。需要社会、学校和家庭的相互配合，共同努力。因此，社会各个部门要配合学校组织各种适合学生的劳动活动，丰富他们的成长经历。社会各界要积极为学生提供各种劳动实践游学的基地，担负起教育平台的重要责任。积极配合学校和家庭，开展一些公益的劳动活动，为学生提供实践的机会和场所。比如定期开展尊老爱幼的活动，让学生进入社区、敬老院、福利院等进行志愿者活动。在社区开展垃圾分类引导和宣传工作，帮助环卫工人清理垃圾，清扫道路。在敬老院和福利院进行文艺演出，为孤寡老人，孤儿等做一些力所能及的事。与贫困山区的孩子结成帮扶对子，为他们捐赠图书或者衣物等，构建和谐文明的社会环境，凝聚力量关心下一代的成长，营造劳动最光荣的社会氛围。

三、结语

总之，在教育教学中，要想真正提高学生的综合素质，使学生的德智体美劳全面发展，社会、学校、家庭就一定要重视劳动教育。不但要加强劳动理论教育，还要家校合作，社会加以配合，为学生创造劳动实践的机会，让学生认识劳动、参与劳动、喜欢劳动，从而全面培养和提升学生的劳动品质和综合素养。