STEAM实训中心的建设与管理策略研究

詹龙应

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214100）

0 引言

STEAM指的是科学、技术、工程学、艺术和数学这五个门类，以这些学科的基础能力设置实践基地即STEAM实训中心。STEAM实训中心建设的目标就是要增强学生的基础技能，培养他们的创造性思维，让学生们想法得以在实训中心落地，这既是一个实践基地，也是一个交流平台，让学生可以交流、分享自己的成果，实现能力的提升，进而走上一条崇尚科学的发展道路。近年来，无锡城市职业技术学院在STEAM实训中心的建设和发展上做出了诸多努力，且正在积极筹建幼儿园STEAM实训中心，旨在联合无锡地区的幼儿教育联盟共同展开活动。本文将对STEAM实训中心的建设和管理进行相关探讨。

1 STEAM实训中心的发展与作用

首先，从当前我国社会经济发展实际来看，加强STEAM实训中心建设符合社会发展需要，因为制造业急需大量高端技术人才，长期以来，由于实训中心的设备不足，学生没有充分的条件，能够独立操作设备的时间少，严重制约了规模化培养技术人才，而STEAM实训中心可以在一定程度上缓解这一困境；其次，加强STEAM实训中心建设顺应了工学结合的人才培养模式要求，要想提升我国职业教育的质量和水平，就必须改变人才培养模式，改善实训条件，调整课程体系，所以足量的硬件设备是必需的；最后，建设STEAM实训中心可以提升职业学校的办学水平，我国职业教育长期面临师资不足、教育资源匮乏、实训条件不足的问题，而STEAM实训中心有充足的设备，可进行课题研究和实践，这有助于提升学生的实践能力，为校企合作奠定了坚实的基础[1-3]。

2 STEAM实训中心的功能介绍

第一，STEAM实训中心可以实现交互功能，各区域之间可以通过校园网实现视频交互，因此每个区域都安装有摄像机、投影机、拾音器等，并且可以通过网络控制相关设备。在中控室里，多个画面分屏监督每个实训区域的情况，指导教师还能通过账户登录系统平台对训练情况进行实时点评；第二，STEAM实训中心可以实现网络直播，学生在实训中心训练时，可以自动录制以及追踪拍摄，客户端的用户登录之后可以远程观看和学习示范课堂，在直播教学时，指导教师可以现场标注，之后填写评分和评语；第三，STEAM实训中心提供全自动录播功能，将内容上传到服务器之后，实训者可以下载并反复观看，查找问题，以备后期更加完善[4-5]。

3 STEAM实训中心的运行管理

3.1 行政管理方面

要想实现STEAM实训中心的高效运行，行政管理是基础，也是前提，即做好“后勤工作”。主要涉及到STEAM实训中心的中期以及长期的发展规划，要用发展的眼光看待中心的运行，还要完善基础设施方面所需要的资金、人员以及其他资源，都需要制定相关的计划，并对重大事宜进行详细的讨论[6]。同时，要充分地利用现有的资源，制定实训课程表，尽可能地提高设备的使用效率。最后，要建立和完善一些日常管理规范和要求，确保STEAM实训中心各项活动的顺利进行。

3.2 网络信息化管理

如今，互联网已经在各行各业产生着重要影响，并成为了一股不可阻挡的趋势，因此，STEAM实训中心的运行管理也应该采用网络信息化管理，这样不仅能够提升管理的效率，还能实现无纸化办公和学习，节约资源[7]。在中心网站上，用户可以清晰地看到现有的人力、物力资源分布状况，也减少了沟通的时间，有什么需求也可以通过网站直接申请操作。例如，网站上的知识专区会显示各种机械原理的动态图，学生可以更加清晰、直观地看到，这样能够有效激发他们的好奇心和创造热情，进而做出属于自己的创意；再比如学生在学习新知识之前，可以在STEAM实训中心网站上提前了解，这对后期的学习也会更有帮助；此外，实训中心的管理平台可以更快收集设备损坏的信息，有效缩短了设备报修的时间，提升了设备的利用效率[8]。

3.3 特色教学法

这里指的教学包含了通识教育和专业教育两个门类，通识教育面向的是非理工科学生，让他们也可以了解和认识一些机械电子方面的设备，增加一些常识，而专业教育则面向理工科学生，在专业教育中需要根据学生的具体情况来设置实训课程，还需要与理论课程配合进行。由于传统的实训教学大多采用的是“师徒制”，这样的方法虽然能够让学生学习到比较实用的技能，但是由于长期受“师傅”理念的影响，对学生创新思维的培养是十分不利的，他们的创新能力也会逐渐被抹杀。而STEAM实训中心采用的是“企业式”的教学方法，即按照现代企业的运行方式，将学生分组，各自负责一个版块，这样一来，不仅能够给他们充分发挥的空间，还能有效提升团队协作的能力，而且有了较长时间的企业式实训的经验之后，他们也能对实训技能的综合应用形成更加全面地认识，还对企业的运行有了一定的认识，那么日后在走上工作岗位之后一定能够成为集知识与能力、生产与管理服务于一身的综合型应用人才。

3.4 搭建区域学校合作平台（包括小学、幼儿园）

目前很多学校在培养技术类人才的过程中都将注意力放在课堂理论教学上，忽视了实践能力的培养，这也是很多毕业生进入社会之后很难契合用人单位需求的重要原因，而用人单位又长期处于找不到人的状态，这就出现了学校培养与社会需求严重脱节的情况。因此，如果用人单位可以和学习进行合作，共同培养人才，让学生在放假期间进入企业实践，提前掌握一些实用的知识，这样一来，不仅能够帮助学校提升人才培养的质量，也能帮助企业找到更多合适的人才，达到双赢的目的[9-10]。此外，STEAM实训中心的教师也可以定期到企业进行学习和交流，一方面可以丰富实践教学的经验，为STEAM实训中心培养更多优质的人才，另一方面也能及时了解行业的发展变化，进而有效地调整实训内容，与社会的需求相契合。

STEAM实训中心还可以与小学或者幼儿园进行合作，开展一些趣味性的课程，根据他们的认知提供不同的设备和材料，同时还要提供安全使用说明书以及安全手册，比如让孩子们利用台钻给金属或者塑料打孔或者利用3D打印机制作自己想要的小模型，让学生在小的时候就能形成对技术知识的基本认识，从而激发他们的好奇心和兴趣。可以设置一个成果展示区，让学生在丰富多样的科技作品中发现它的独特魅力。还可以设置一个教学区域，开展智能硬件教学、3D打印教学等，吸引学生的兴趣，帮助他们丰富科技方面的知识，激发他们的创造力和创新力。这样不仅能够增强他们的实践意识，还能帮助一些学生提前找到自己的热爱，可能未来也会成为一名技术人才，为国家的高新技术发展贡献力量。

4 结论

综上所述，要规划和建设一个高水平的STEAM实训中心是一项科学的系统工程，任务繁重，要涉及基础知识、专业理论、生产技术和运行管理等诸多领域，因此，要循序渐进，一步一个脚印，将其打造成理想的教学实训基地，进而承担起为社会提供高质量技术人才的使命和责任。