“艺”路相伴，共育爱党爱国心的探索

上海戏剧学院附属新世界实验小学 朱巧静

低年级儿童活泼好动，认知水平比较低，情感世界比较单纯，处于感性认识阶段，喜欢丰富多彩的活动形式。我校是一所以艺术见长的“上海市艺术教育特色学校”，能歌善舞是这里每一个孩子的“标配”。我辅导的是小学一年级的孩子，他们喜欢用歌舞表达心声，基于这一特点，我尝试将音乐、舞蹈和绘画三类艺术形式运用到低年级爱党爱国教育活动之中。利用艺术的魅力，我有意识地辅导孩子们感知党的光辉历程，了解中华民族从站起来、富起来到强起来的壮丽历史，从小培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感，为红色基因代代相传奠基。活动过程中，我同时注重引导家长参与其中，形成家校共育的良好氛围。

一、稚嫩歌声，点燃爱党爱国热情

音乐是人类宝贵的精神财富，是可以直接触及人们内心深处与精神世界的，具有丰富的感染力和煽动性。音乐作为中国基础教育课程体系的一项组成部分，同样承载着党的育人方针和育人思想，体现国家意志。然而，音乐又不同于传统的思政教育方式，它以更灵活、更柔性、更具体验性的方式在“立德树人”，厚植爱党爱国情怀方面发挥作用。由此，我在日常辅导中作了以下尝试：

1.精心选歌重内容

结合党史学习教育，我挑选了一些耳熟能详、脍炙人口的爱党爱国歌曲，利用班会课、午休、课间休息时播放给孩子们听，给孩子们讲解，让他们形成初步感受，力求在音乐与爱党爱国教育中架起一座融会贯通的桥梁。

《团结就是力量》创作于1943年，体现了抗日战争最艰难时期，八路军和老百姓团结一致，奋勇抵抗日寇侵略的决心，表现出人民群众为创建新中国而团结战斗的坚强意志。《没有共产党就没有新中国》创作于1943年，反映广大人民群众对中国共产党的衷心拥护和跟党走的坚定信念，唱出了只有中国共产党才能领导中国人民争取国家独立、民族解放、人民幸福的历史必然。两首歌曲调铿锵有力，歌词朴实、旋律激昂。在唱唱讲讲中，我帮助孩子们熟悉旋律，知道没有共产党就没有新中国的道理，从而感受到中国共产党的带领下中国人民“站起来”的第一次伟大飞跃。

接下来，我挑选了《春天的故事》《走进新时代》这两首歌曲。《春天的故事》创作于20世纪90年代，是一首为中国改革开放而作的歌曲。歌曲让孩子们认识了“一位老人”，就是中国改革开放的总设计师邓小平同志。孩子们体会到歌曲清新温暖的生活气息和中国人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬。《走进新时代》创作于20世纪90年代末，世纪交汇，继往开来的领路人带领勤劳智慧的中国人民意气风发地走进新时代，高举旗帜开创未来。歌曲将历史连接起来，唤起孩子们对革命时期、改革开放时期的理解,同时领略到伟大祖国走向繁荣富强的景象，鼓舞童心。

喜迎建党百年之际，我将主题MV《少年》推荐给孩子们。奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。” 我请来优秀党员先锋、武警十大忠诚卫士尹欣欣来讲解这首歌，让孩子们感知在党的带领下中国人民奋斗百年，美好的生活目标正不断实现，中国人民从“站起来”到“富起来”，正走向“强起来”！现在每逢课间，孩子们会自发哼唱这首歌，主旋律引导孩子们共情共感，爱党爱国的正能量潜移默化地滋养着生命成长。

2.引导家长重参与

我注重发动家长的力量参与到班级爱党爱国歌曲的榜单创建中。家班联手、牵手，形成教育合力，让孩子们有效得到爱党爱国教育的校内校外一致性。借助“我喜欢的爱党爱国歌曲”班级歌单、“小海星班十大爱党爱国歌曲”进阶歌单、“爸爸妈妈喜欢的爱党爱国歌曲”拓展歌单等榜单的创建过程，班内家长开始与孩子一起在网络上、电视上、手机上寻找爱党爱国歌曲，给孩子们讲歌声中的中国故事，与孩子们分享自己小时候的爱党爱国歌曲，不知不觉中引导了家长共同承担培育孩子的爱党爱国精神。在良好的家庭氛围中，爱党爱国歌曲的教育效果得到了最大展现。

3.创造机会重展示

有人说：“唱一次爱党爱国歌曲，就是进行一次爱党爱国教育；吟一曲爱党爱国旋律，就是展示一腔爱党爱国情怀。”充分发挥爱党爱国歌曲的教育力量，还要积极创设更多的展示机会，让孩子们用歌声表达爱党爱国情。例如，在班级里开展爱党爱国歌曲小组学唱、小组展示、小组评比。课间、午后，让爱党爱国歌曲在孩子们中传唱，在校园里回荡。创建班级微信公众号，开展“童心唱给党来听”专栏，让每一个孩子的歌声都能分享，线上与线下联动，校内与校外衔接，构建立体的爱党爱国歌曲教育。此外，我鼓励更多的孩子参与学校每年开展的“党在我心·十大歌手”比赛，唱响爱党爱国歌曲，用稚嫩歌声点燃爱党爱国情。

一首歌就是一段历史，在选歌、听歌、学歌、唱歌中，孩子们了解了先辈们抛头颅、洒热血的历史，知晓了祖国从积贫积弱走向繁荣富强的艰辛历程。这些激昂向上的旋律和歌词，激发了懵懂的孩子们心中最朴素最真实的爱党爱国热情。

二、烂漫舞蹈，传递爱党爱国情感

有人说，舞蹈能转移和激动一切人类。人们的各种激越的情感，人们生活中有重大意义的活动，都会用舞蹈来表现。我国古代乐舞理论中就有：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”这也生动地说明了舞蹈是表现人们最激动的情感的产物。作为以舞蹈为主要特色的艺术教育学校，我们的孩子个个是舞者，利用班级小舞台和学校大舞台，我引导孩子抓住每一次舞蹈表演的机会，让孩子们在舞蹈中领略民族精神，激发爱党爱国热情，用舞蹈传递爱党爱国情感。

1.前期编舞有侧重

本学期开学，围绕“庆祝建党100周年”主题系列活动，我组织孩子们着手主题舞蹈的排练。我在前期的“百部作品我来赏”活动中，发现小朋友们特别喜欢看电影《闪闪的红星》 ，甚至有部分孩子观看多遍。孩子们喜爱少年英雄潘冬子，课间常常模仿潘冬子的言行，也会唱电影插曲《红星照我去战斗》《闪闪的红星》等。针对这一点，我提议孩子们根据这部电影来编舞排舞，受到孩子一致认可。

2.积极排舞有共鸣

低年级的孩子能力有限，排舞基本处于半自动状态，需要家长志愿者参与指导。《闪闪的红星》主题舞蹈排练的基础就是孩子们对故事的了解，知道影片人物潘冬子如何从由一个淳朴、天真的苏区儿童逐步成长为一个自觉的解放军战士。舞蹈排练是孩子们一次次感受革命战争艰苦岁月生活的过程，共情共鸣，有为潘东子直面敌人时而紧张，有为潘东子成为真正的红军战士而兴奋。孩子们排练认真，同样是对家长志愿者们教育。家长与孩子敞开心扉，处于艺术感染场之后，视觉、听觉、动觉等联觉反应被激发，当舞蹈道具大红星在孩子们传递过程中掉落时，一位妈妈情不自禁地说道：“这颗大红星，你们要举得高高的，千万不能掉。它代表了中国共产党，没有共产党就没有今天的幸福生活。”移情的育人功能就此发生，孩子们更加小心翼翼地举起这颗大红星，一招一式充满着呵护闪闪红星，保护革命火种的真实情感反应。

3.用心舞蹈有传递

成型后的主题舞蹈《闪闪的红星》先后在班级小舞台和学校大舞台进行了展示。展演中，小舞者用自己的深刻理解展现小英雄潘东子的革命精神，再现红色记忆，弘扬民族精神，传递爱党爱国情。对台下的小观众、家长们来说，舞蹈的宣传力和感染力不言而喻。革命故事以同龄人演绎的方式，以舞蹈为媒介，帮助孩子们累积革命道理，接受红色思想教育，让他们体会到今天得之不易的美好生活，点燃了他们心中的爱党爱国情怀，有效地进行价值观塑造。

三、童真画笔，表达爱党爱国心声

低年级的孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界的时候，手脑结合的方式——绘画便产生了。绘画与音乐、舞蹈一样富有魅力，是人类表情达意的一种艺术形式，对儿童情感思维的发展有推动作用。低年级的孩子尤其爱涂涂画画，喜欢用手中的画笔表达内心的情感。他们的喜怒哀乐跃然纸上，每一幅画都是孩子情感世界的真实写照。于是，我提议在班级里开办两次别开生面的“小海星儿童画展”，让孩子们来营造爱党爱国的气氛，让他们在红色氛围中浸润成长。

1.线下画展添氛围

第一次线下画展主题是“童心画给党来看”。活动前期，我先带领孩子们欣赏如今中国的日新月异、繁荣富强，欣赏各地的一些标志性建筑等，感受党带领人民创造的美好生活，做好情感铺垫。在画展当天，小朋友还需要为大家介绍自己的作品，稚嫩的三言两语，五彩斑斓的画纸，承载着孩子们最真挚的爱党爱国情，表达了对祖国的美好祝福和浓浓自豪感。雄伟壮丽的天安门、绚丽多彩的东方明珠电视塔、热闹繁忙的南浦大桥、高速飞驰的和谐号动车组……画展上的绘画内容丰富多彩，展示着祖国的繁荣，洋溢着童心童趣，描绘着幸福生活，表达了爱党爱国的心声。

2.线上画展有热情

第二次线上画展主题是“谢谢您”。新冠肺炎疫情带来日常生活的改变，党带领全国各族人民进行了一场艰苦卓绝的抗击新冠疫情战役，取得了伟大的胜利。在这场战役中，各行各业涌现了许许多多感人故事，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。家长与孩子们梳理疫情前后的生活变化，利用身边的资源和互联网资源，寻找感动自己的抗击新冠肺炎疫情故事，确定绘画的方向和思路。孩子们收集各个系统的抗疫英雄故事，如维护小区安全的志愿者的故事、钟南山院士的故事、口罩厂“夜以继日”的故事等，每一个故事都书写着中华儿女伟大的抗疫精神。这些极具育人价值的故事素材，经过孩子们在画纸上的再创作，就是一次自主的爱党爱国教育体验。小朋友的绘画作品完成后，家长帮助孩子将作品图片和作品介绍上传到晓黑板，进行班内交流点评。之后，借助微信公众号和家长的朋友圈举办线上画展，实现宣传抗疫精神和表达爱党情怀。

在近一年的探索实践中，我感觉到中队辅导员作为思政教育一线的工作者，在对孩子们进行爱党爱国教育时，应该运用艺术手段创新育人方式，从学生身心特点、认知特点，挖掘艺术育人的特殊功能，培育爱党爱国情怀，赓续红色基因。