妙手丹青 景情合一——“学习描写景物”升格训练示例

文／王姗

作者简介

王姗，高级教师，江苏省镇江市骨干教师，多次获省、市级教学评比一等奖，现任教于镇江市伯先中学。

技法指点

写景抒情的文章，最常见的问题有——描写不分主次、观察视角单一、缺少诗情画意，因而很难让读者入情入境。景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。我们要做到以下三点：一是抓住景物的特点。如《与朱元思书》一文，作者抓住了水的清澈、湍急和山的高峻、景美的特点来表现富春江的独一无二。二是多角度观察体验。在观察景物时，可以俯视、仰望、近观、远眺，可以调动听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官来体验，使景物描写更加丰满、生动。如《三峡》一文，采用俯仰结合、视听结合、动静结合的手法，描写三峡不同季节的景致。三是写景要注意融情入景。描写景物时，恰当地融入情感，能使客观景物鲜活起来，更具有感染力。如《记承天寺夜游》，作者把欣喜、豁达、自嘲、无奈等复杂的情感，融入纯净、空灵的月色里，情景交融、如诗如画。

原文呈现

秋颂

秋天，没有春的热闹、夏的燥热、冬的酷寒。我赞美秋天。

文章开头，将秋与春、夏、冬作对比，赞美了秋天，但并没有总写秋的特点。

澄澈辽阔的天，好像一望无际的海，朵朵白云在碧波里荡漾。夕阳下，被秋染过的山，仿佛一幅静美的画卷。枫林被笼罩在晚霞里，如梦似幻。松柏昂首挺胸，屹立在山间，任凭风吹雨打，不减翠色。草地里，零星的野花，倔强地露出了笑脸，惹得行人驻足感叹。金黄的桂花，如繁星点点，幽幽的清香，在夜色里弥漫。银杏叶是秋的使者，伴着秋风，缓缓飘离枝头，投向大地的怀抱。

作者选取有代表性的景物，从视觉的角度来描写秋的美；但描写的顺序较随意。

秋风吹过山涧，吹过树林，吹过田野，如一曲宛转悠扬的变奏曲，扣人心弦。秋雨淅淅沥沥，就像一位多愁善感的女子忧伤的眼泪。雨滴拍打着屋檐，滴滴答答。雨水落进溪流，无声无息。我喜欢临窗听雨，想象着古诗词中与秋雨有关的故事，体会古人或轻快或悲凉的心境。秋雨过后，空气里弥漫着瓜果成熟的香味，田地里收获的欢声笑语，让秋天不再寂寥。孩子们在院子里采桂花，大人们围着灶台做桂花糕。袅袅的炊烟升起，桂花糕的香气弥散开来。孩子们闻香奔来，瞪大眼睛，盯着刚出锅的白白嫩嫩的桂花糕，恨不得马上就塞进嘴里。晚饭过后，老人们围在一起，谈论哪盆菊花开得最美。孩子倚在妈妈身边，听妈妈讲牛郎织女的故事。

作者从听觉的角度，描写了秋风、秋雨，以及人们在秋天的生活画面，内容充实，语言生动；但此处未能明确描绘秋的特点，内容缺少层次感。

自古以来，文人最爱借秋抒怀。有崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的悲伤，有李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的凄凉，还有杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的痛苦和悲愤。

我爱秋，我要高声赞美她。

作者借古诗展开想象，丰富了秋的精神内涵。但景和情未能巧妙融合。

综合点评

本文主要通过描写秋天具有代表性的景物和画面，赋予秋丰富的内涵，表达对秋的热爱和赞美。作者观察细致，描写生动，文章较有感染力。但文章没有明确秋的主要特点，因而内容虽丰富，但缺少层次感。在文末，作者将秋和思乡之情联系起来，由实到虚，但景和情未能巧妙融合，因而结尾的抒情未能达到深化主旨、引人共鸣的效果。

升格指津

1.在文章的开篇，明确秋的特点，总领全文。然后，从秋的色彩、声音、画面三个方面，选取典型的景物和画面，紧扣秋的特点，进行细致描绘。

2.在描写景物时，运用比喻、拟人等多种修辞手法和生动语言，运用视听结合、动静结合、虚实结合的手法，丰富画面，增强文章的感染力。

3.建议通过三种方式，将景和情进行融合。一是在开头和结尾，直抒胸臆，表达对秋的赞美。二是通过生动的景物描写，融入对秋的热爱之情。三是在文末，通过古诗词展开想象，丰富秋的精神内涵，深化情感。

佳作出炉

秋颂

我爱秋，爱她的灵秀，也爱她的深沉。

文章开门见山，直接点明爱秋的原因，突出秋灵秀、深沉的特点，总领全文。

秋天的色彩是梦幻的。澄澈辽阔的天，好像一望无际的海，朵朵白云在碧波里荡漾。夕阳下，被秋染过的山，仿佛一幅静美的画卷。松柏昂首挺胸，屹立在山间，任凭风吹雨打，不减翠色。银杏叶是秋的使者，伴着秋风，缓缓飘离枝头，投向大地的怀抱。枫林笼罩在晚霞里，如梦似幻。金黄的桂花，如繁星点点，幽幽的清香，在夜色里弥漫。草地里，零星的野花，倔强地露出了笑脸，惹得行人驻足感叹。

作者按照由高到低的顺序，从视觉的角度，描写了秋天典型的景物，生动形象。

秋天的声音是灵动的。秋风吹过山涧，吹过树林，吹过田野，如一曲宛转悠扬的变奏曲，扣人心弦。秋雨淅淅沥沥，就像一位多愁善感的女子忧伤的眼泪。雨滴拍打着屋檐，滴滴答答。雨水落进溪流，无声无息。我喜欢临窗听雨，想象着古诗词中与秋雨有关的故事，体会古人或轻快或悲凉的心境。秋雨过后，空气里弥漫着瓜果成熟的香味，田地里收获的欢声笑语，让秋天不再寂寥。

作者扣住“灵动”一词，从听觉的角度，描写了秋风、秋雨和人们收获的笑声，富有感染力。

秋天的画面是美好的。孩子们在院子里采桂花，大人们围着灶台做桂花糕。袅袅的炊烟升起，桂花糕的香气弥散开来。孩子们闻香奔来，瞪大眼睛，盯着刚出锅的白白嫩嫩的桂花糕，恨不得马上就塞进嘴里。晚饭过后，老人们围在一起，谈论哪盆菊花开得最美。孩子倚在妈妈身边，听妈妈讲牛郎织女的故事。中秋月夜，远方的朋友回到家乡，久违的乡音引起多少游子的唏嘘感叹。“月是故乡明”，思乡是秋天最美的情愫。崔颢登上黄鹤楼，远眺茫茫的江面，顿生愁思。李商隐独立窗前，伴着雨声，思念着远方的妻子。杜甫在烽

作者实写了人们采桂花、做桂花糕、赏菊花、讲故事、亲人相聚的画面，虚写了诗人在秋天思乡之事。虚实结合，丰富了秋的内涵。火连天的日子里，手捧家书，泪水涟涟，用家国情怀书写了他高贵的灵魂。

有人说，秋的情感是“悲”，“山山黄叶飞”更显得肃杀凄凉。可我觉得，秋的美是灵秀而深沉的。她用缤纷的色彩美化了生命，用抑扬的声音生动了自然，用美好的画面深沉了情感。

我爱秋，爱她的灵秀，也爱她的深沉。

我愿化作一首赞美诗，歌颂最美的秋。

文末再次强调秋的特点，点明作者爱秋的原因。首尾呼应，深化主旨。

综合点评

文章从色彩、声音、画面三个方面，描写秋的灵秀、深沉，紧扣特点，层次清晰。小作者从视觉的角度，描绘秋的色彩和画面；从听觉的角度，描写秋的声音。文章既有画卷般的静态美，也有摇曳多姿的动态美。文章赋予秋丰富的精神内涵，多用比喻、拟人等修辞方法，巧用想象、联想的手法，把对秋的热爱和赞美，融入景物描写之中，读来如临其境，如感其情。

小试牛刀

请以“倾听自然的声音”为题，写一篇不少于600字的写景抒情的作文。注意紧扣特点，选取典型的景物和画面，进行生动的描写，寓情于景。