播撒自然教育的“种子”

丛聪 王英凡 连晓洁

调查表明，多让儿童接触自然环境、融入自然，更能帮助儿童获得健康的发展。利用大自然的环境和资源，幼儿园可以开展有趣的游戏，帮助孩子与自然建立深厚的情感，培养孩子探究自然的能力，挖掘支持孩子成长的策略，以此找到真正有价值的教育生长点。

大自然是活教材，是最好的老师。我们需要睁开眼睛仔细看，开动脑筋缜密地研究。在自然教育理念的引导下，山东省威海市经济技术开发区西苑街道办事处中心幼儿园提倡让幼儿回归自然，在游戏里寻找、观察、发现、释放天性，从而获得心灵与人格上的成长。无论是多彩的自然游戏素材、碧波荡漾的戏水池，还是干净柔软的沙地，都为幼儿提供了在自然中发现自我的契机。

在自然游戏的开展过程中，我们赋予孩子充分的自主权，满足不同孩子的个体需要，让其尽情享受来自自然的快乐，自主获得直接经验。孩子们在自然游戏中的种种表现，充分证明了“只要给予孩子足够的时间和空间，孩子就会玩”。

二十四节气探索游戏。立春寻芽、惊蛰觅虫、谷雨育苗、处暑采摘向日葵、白露采集露珠、秋分收芋头、霜降摘柿子、冬至冻冰花……一个个妙趣横生的节气探索游戏，让孩子们欣喜不已。

在课程的探索中，我们发现相同的植物在每个节气都有着不尽相同、可探索的价值。例如，通过了解“小麦的一生”让孩子们玩转二十四节气。秋分时节，孩子与家长翻土建垄，播種小麦;大雪时节，研究小麦如何熬过严寒。孩子们近距离观察小麦分蘖、抽穗，触摸麦芒……每一种变化都让孩子们兴奋不已。

黄澄澄的麦子丰收了。孩子们将自己劳作换来的小麦送到厨房，请厨房阿姨帮忙做成麦粒粥。咀嚼着甜甜的麦粒粥，孩子们体会到收获的辛苦和喜悦，理解了“粒粒皆辛苦”的寓意。麦子收割了，孩子们并没有停下探索的脚步，他们翻翻地、看看泥土里的麦根长什么样子、讨论能否种红豆和玉米，俨然成了这里的小主人，自豪地分享着自己种下的植物，责任感油然而生。

捕虫队在行动。小菜园是孩子们最钟情的场所，同时也是昆虫们的乐园。在这里，孩子们与昆虫的奇幻故事每天都在上演。他们组建了一支帅气的捕虫大队，以大带小，精气神十足。捕虫网、显微镜、放大镜是他们随身携带的装备，大家同心协力，去发现未知的小世界。爬到树上寻找高处的虫子、观察蚂蚁的触角、看蜗牛爬行，在观察与探索昆虫的过程中，孩子们学会了分工与合作，积累了有益的直接经验和感性认识。

花的秘密。孩子们对色彩的认知不只是通过调色盘，还存在于花花草草的四季更替中。孩子们穿梭在幼儿园的花丛中闻花香、找果实、撒花种，用各类感官积极探索着周围的一切。有的花被采摘下来插成艺术品，有的被捣成花汁制成颜料……孩子们用自己的方式感受到花的不同功用，表现出对花的浓厚兴趣和探究欲望。

水、泥、沙的奇幻世界。水、泥、沙是大自然给予的珍贵礼物。孩子们用小桶、铲子、管子去塑造水和泥沙的奇妙世界。水池里的小朋友们接水管、架水槽、引水流，泥巴区的小朋友尝试将干干的泥土粘在雪白的墙上，沙池里的小朋友堆城堡、修水渠。在这里，他们创造出大量游戏，演绎出一个个真实的故事。

在这一方小小的自然天地里，每一位小朋友都投身其中，找到自己的兴趣所在，专注地游戏。他们尽情地打滚，在绿色的田野里辛勤劳作，用自己的双手营造温馨的家;他们自主选择、自由结伴，用独特的方式表达对自然的热爱和尊重。

播撒自然教育的“种子”，珍视孩子的游戏体验，孩子们收获的是健康和幸福，也孕育着对未来的美好希望。

责任编辑：王妍妍