职业教育助力东西协作探索实践——以青岛职业技术学院为例

李林鹏 姜静

（1.青岛职业技术学院，山东 青岛 266000；2.山东外贸职业学院，山东 青岛 266000）

引言

开展东西协作和定点帮扶是党中央着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大决策，随着脱贫目标的圆满完成，我国开始了全面实施乡村振兴的新征程，但是必须要认识到，现阶段地区间发展不平衡不充分的现实问题仍然存在。尤其是教育方面，东西部差距仍然非常明显，而教育作为能够阻断贫困代际传递的有效途径和方式，尤其是职业教育作为脱贫“安全网”，可为受教育者提供社会生存的一技之长，在阻断代际贫困传递中能发挥巨大功效。

一、职业教育扶贫及扶贫模式

在2017 减贫与发展高层论坛教育扶贫论坛上，教育部副部长孙尧指出：“脱贫攻坚的实践充分证明，职业教育扶贫是见效最快、成效最显著的扶贫方式。职教扶贫要落实精准、强基础、抓协作、重就业，实现“职教一人、就业一人、脱贫一家”的目标。”按照《职业教育东西协作行动计划（2016-2020 年）》要求，要全面推进东西职业院校协作全覆盖、东西中职招生协作兜底、支持职业院校全面参与东西劳务协作三大行动。行动计划发布以来，东部省（市）、职教集团、职业院校累计资助资金设备额12 亿元，共建示范专业点421 个，中职招收建档立卡贫困家庭学生38.9万人，开展培训项目近470 个，培训总人数8.4 万余人。

行动计划发布以来，职业教育扶贫在我国已经形成政府为主导、职业院校实施、各类社会组织协同参与的局面，也形成了一些帮扶模式。

（一）人才帮扶

职业院校能够面向贫困对象提供专业性的技能资格培训课程和相关的教学项目，并且所教授的技能课程和教学项目均适合当地区产业发展需求，还能选配职业技能导师，针对扶贫对象实施精准、专业、创新和个性化培养。重点在于职业院校以推进教学资源的本地化为目的，对于接受技能教育的对象实施适应性的优化帮扶，进而以此来提高接受职业技能教育的群体的整体综合实力。

（二）文化帮扶

职业院校能够向贫困对象的文化基础建设提供，构筑“以党建带扶贫，以扶贫促发展”的工作格局，将更多的资金和精力投入到贫困村镇，陆续的增强当地公共文化服务的本土化和生活化。

（三）产业帮扶

职业院校可展开创业致富带头人培训、工程机械技能培训等项目，将现代技术、管理和人才等要素引入贫困地区，推动其区域特色产业和支柱产业的发展。

（四）经营帮扶

职业院校可以采取学习培训、下乡指导培训等多种方式，组织返乡青年、贫困户、创业大学生、合作社负责人、乡镇村电商服务点负责人等参加电子商务培训，指导电商从业人员创业，帮助当地农民销售农副产品。

（五）特殊帮扶

职业院校可以通过助残扶技创业，助农助残培训，举办大型残疾人就业招聘会，建立农村残疾人扶贫基地培训班等项目，增加残疾人收入，手把手传授残疾人就业创业技能。

二、青岛职业技术学院东西协作帮扶实践

青岛职业技术学院积极响应国家号召，认真落实《职业教育东西协作行动计划（2016-2020 年）》要求，举全校之力，做振兴之事，为职业教育开展精准扶贫和乡村振兴做出了生动的“实践样本”。

（一）聚焦“头雁”培训，助推雁阵齐飞

青岛职业技术学院主动发挥国家示范高职院校和国家双高校建设单位的示范辐射作用，坚持职业教育服务国家战略，坚持专业服务产业，落实《职业教育东西协作行动计划（2016-2020 年）》要求，立足帮扶对象实际需求，对甘肃定西和陇南两地师资培训，干部交流做出详细规划。充分发挥教育阵地和行政干部阵地头雁效应，着力改善基层理念，思路，管理，队伍建设等问题，先后对陇南市西和县40 位中小学校长领导力和71 名党政一把手干部能力提升进行了定点培训帮扶。随着脱贫目标的圆满完成，我国开始了全面实施乡村振兴的新征程，面对新形势、新要求，双方立足现实，对症下药，精准滴灌，培训按照教学内容“问题化”；教学形式“多样化”；学习成效“成果化”进行设计。先后完成陇南市县区37 位干部关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题培训，定西市临洮县159 名党政干部能力素质（党政，党务，高质量发展）提升培训，培训紧紧围绕和抓住“领头雁”这个少数关键在教育，管理方面的示范作用，通过形式多样的培训，使“头雁”能力提升，实现了“培训一人，带活一批，致富一方”目标。

（二）专业服务产业，助力乡村振兴

在职业教育服务产业发展方面，青岛职业技术学院围绕电子商务专业群，与山东广播电视台联合开展“青陇直播助农扶贫，青职‘后浪’在行动”公益直播活动，电子商务专业优秀学生担当直播带货的“先行人”，3 小时直播活动收看人数达到数千人，粉丝点击数达到2.4 万，通过线上线下联动的方式向全国消费者推介陇南地区的优质农产品。聚焦青定东西部协作新需要，电子商务专业群师生赴临洮开展“青临手拉手 云端来助农”系列活动，通过抖音平台为当地企业开展了“临洮珍好”农产品直播带货专场活动，向来自全国各地的网友推介酸辣粉、甜百合、养生茶等多种临洮农特产品。在当晚短短2 个小时的直播中，活动直播间粉丝点赞数超过3 万，成交商品215 件，成交金额近万元，创下该企业抖音平台单日最大销量。活动期间，直播团队还实地考察了当地多家农产品生产企业，调研了企业线上直播带货的经营情况和营销模式，并以短视频的形式记录了临洮当地的风土人情和优质农特产品，通过抖音等新媒体平台进行了深度推广和宣传。活动发挥了青岛职业技术学院的专业群优势，有效提高了临洮农产品的影响力和知名度，以电商助农、消费帮扶的形式推动了东西协作、乡村振兴进程。

（三）传承志愿精神，筑梦七彩假期

青岛职业技术学院坚持专业发展与志愿服务互哺互融，将志愿服务写入专业人才培养方案，2015 年起，青岛职业技术学院就以“专业背景支持志愿服务、志愿服务助推职业发展”为思路，引导广大志愿者结合专业特色开展志愿服务。结合“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”彩虹七色，设计和开展了爱国主义教育、生命与感恩教育、阳光体育运动、生态环保教育、安全自护教育、科学启蒙教育、快乐阅读启蒙七个模块的关爱留守儿童主题实践活动。从2015 年到2021 年，从最初的一支团队到每年十余支团队，青岛职业技术学院先后共组建41 支团队的500 余名志愿者参与其中，共服务过贵州、陕西、甘肃和宁夏四个西部省及自治区，其中获评全国青年志愿服务项目大赛金奖的“小马支教”团队仅2016 年参与服务人数就达237 人,开展服务次数972 次,志愿服务总时数达4050 小时。学校先后有“天生棒小孩”“振超先锋”等5 支团队获评全国“七彩假期”志愿服务项目示范团队，3 个具备开展常态化志愿服务条件的单位在夏令营结束后，由校方选派志愿者赴当地开展每批次为期一年的学期内支教服务。六年来，“七彩假期”带给青年学子的不仅仅是志愿服务和支教活动，更是专业背景下赋能乡村振兴发展的常态化服务。

（四）落实协作要求，推进全面交流

《职业教育东西协作行动计划（2016-2020 年）》要求东西部地区省（区、市）按照要求，统筹安排符合条件的职业教育集团、职业院校等建立结对合作关系，开展互派挂职干部、共建特色专业和实训基地、师生交流等协作，探索委托管理、共建分校、组建职教集团或学校联盟等深度合作形式。青岛职业技术学院积极响应行动计划，与安顺职业技术学院建立结对合作关系，由我校覃川校长亲自带队赴安顺职业技术学院签订了对口帮扶协议，在四个方面进行对口帮扶。在互派干部和教师研修方面，青岛职业技术学院接收安顺职业技术学院副校长一名挂职一年，学生管理人员一名挂职半年，全面学习青岛职业技术学院教育理念，办学经验，管理模式等。在专业建设与课程改革方面，两院在软件工程专业建立“交换”机制，将学生和老师进行互换，并由校长亲自上第一课。在高层互访机制方面，由青岛职业技术学院校长和教务处处长采用送教上门的形式，开展专题讲座，如《职业教育人才培养若干问题的思考》，《课程改革的探索与实践》，在人才培养模式，深化课程改革等方面给对方提供帮扶。在管理方面，由青岛职业技术学院副书记挂帅进行督导，在校园建设，党团工作，学生教育管理体系设计及实施、学生教育管理队伍建设及特色亮点工作等方面进行点对点指导，交流。

（五）创新文明协作，彰显帮扶特色

习总书记在中央扶贫开发工作会议上的讲话强调：“扶贫既要富口袋，也要富脑袋。要坚持以促进人的全面发展的理念指导扶贫开发，丰富贫困地区文化活动，加强贫困地区社会建设，提升贫困群众教育、文化、健康水平和综合素质，振奋贫困地区和贫困群众精神风貌。”青岛职业技术学院依托中国志愿服务联合会培训基地（青岛）成立的文明实践枢纽型、支持型平台，和青岛市文明办合作成立的全国首家新时代文明实践培训学院，充分发挥该院的溢出效应，率先与新疆石河子市达成文明协作帮扶，按照石河子市新时代文明实践的真实需求，对该市机关、团场（镇、街道）、学校、企业、社会组织、大学社团五个团队的870 名志愿服务骨干进行定制化培训。根据不同团队的实际情况，按团队需求进行课程设计，在项目设计上采取理念引导和经验做法相结合，在师资选拔上采取本地和外地相配合，在授课上采取线上和线下相融合，在训后服务跟踪上，采取集中问卷和定向询问相组合，通过志愿服务培训这个载体，这870 名志愿者像蒲公英一样，散播着文明的种子，传递着崇德向善的文明力量，激发了脱贫攻坚的内在动能，文明引领精神协作特色初显。

结语：教育协作在东西协作大格局中具有基础性、先导性和可持续性作用，我们要牢记习总书记关于教育阻断贫困代际传递的殷切嘱托，聚焦教育协作中的关键因素和关键环节，立足帮扶双方实际，探索实践帮扶方式，形成精准帮扶机制，为深化东西协作，助力乡村振兴持续贡献智慧和力量。