依托主题活动 促进道德成长

屈应平

（湖北省咸丰县活龙坪乡民族中心小学,湖北 咸丰 445600）

引言

小学的德育教育十分重要，它能够培育学生们良好的道德品质与生活习惯，为国家和社会培养出综合能力较强的人才。

一、小学语文课堂的现状分析

（一）不能明确教学目标，主要定位不准确

小学的德育教育十分重要，它能够培育学生们良好的道德品质与生活习惯，为国家和社会培养出综合能力较强的人才。近年来随着德育教育的普及班主任们也对自身的课堂进行了改革，但是在具体实践的过程中还是不可避免地出现了一些问题。在具体的活动中教师对于德育教育的定位不是很准确。在长期发展的过程中，德育教育的理论和实践存在着一定的差异。因此，在进行德育教育活动之前，教师们一定要明确德育教育的理念是依托于现实生活中的。无论是什么样的德育教育都不能脱离学生们的实际生活，否则这样的德育教育并不完善。在德育教育课程中，本校设立了单独的学科教师并且成立了教育机制。这样的设计形式虽然比较专业化，但是对于现实生活中的学生们来讲，这就脱离了他们的人际关系，让他们无法形成一定的道德体验逐步形成了教条主义，这样对他们的成长是很不利的。

例如，在具体课堂中，德育教师对学生们进行了课本知识的讲解。但是这样的教学方法使理念只停留在课本上，逐渐与社会生活脱离开来。枯燥的内容使学生很难产生继续学下去的兴趣。且由于小学生们的年龄因素，使他们很难理解相对较为复杂的德育课程。在讲解“理想教育”的过程中教师通过传统教学的板书和提问的方式来对这个课题内容进行讲解，有时会脱离了对现实生活的把控，过于宏伟而不切实际的理想会让学生产生一种空虚感。

（二）课程形式过于守旧

其次课堂实践形式过于守旧，这也是在德育教育中需要把控和改变的一个关键点。在传统的道德教育中，教师们向学生们传达的规范知识要大于价值取向，而忽略了对学生道德品质的培养。在课程中他们要求学生是被动听课。由于学生们的年龄较小也无法提出反驳意见，只能盲目的遵从道德规范的要求。没有让学生去体验生活，把握生活。背诵德育教材上的课文成了学生们的日常操作流程。这样将具体教育和课本概念相分离的教育过程并不能很好的激励学生进行德育教育的学习，而是进一步的禁锢了学生的思想，僵化了他们的道德理念，甚至会形成一种表里不一的表达方式。例如，一些教师们在上课的过程中对于创新的概念不是很清楚，死板的教学方式不能引起学生的兴趣课程与生活割裂，形成了典型的教条主义。

（三）在课堂中没有起到正确的引导作用

在学生德育教育的过程中，家庭与学校的教育也起着同等重要的作用。而在课堂之中往往就会忽视了这一点。例如，一位学生如果想要做到品学兼优，那么社会对他的影响，家庭对他的影响以及学校对他的影响都是非常大的。其中家庭的影响具有潜移默化的作用。在最基本的日常生活中可以改变其性格，为人处事的方式方法。而对于这一点的提升，教师们往往是忽视的。在日常生活中想要增强学生们的集体荣誉感，让学生们懂得在班级生活中的团结协作的重要意义，维护集体荣誉，积极参加各项活动，这些性格都是需要在潜移默化中不断培养加深的，这也正是家庭教育的责任与意义所在。如果说在家庭教育中有所缺失，那么即使在学校表现得很优异，也很难保证学生的心理状态。面对这种情况，切断家长与教师之间的沟通是十分不明智的一个选择。

二、提高德育课堂质量的基本策略

（一）明确教学目标，改善教学方式

教师们要提高对德育教育的认识，明确德育教育在教授的过程中所采取的教学方式，提高对教学的重视程度，并在此改革活动中明确对德育教育的课程目标。改善其定位不准确的课堂现状。在此次德育改革的活动中，我们明确了道德教育的具体目标是要在小学生的成长过程中，通过德育教育的方式促使他们养成良好的品质，塑造出积极向上的人生观和价值观。对于这些接受能力不太强的小学生而言，我们此次改革的教学目标是需要向他们介绍一些基本的道德素养。让他们可以在日常生活中得到运用，并适当在生活中起到引导作用，纠正他们的一些陋习。其次，在明确了基本的教学目标之后，教师们则需要联系实际对。整个德育教育的课程进行深化，并与实际生活相关联。

例如，在安全教育中，教师为了提升学生的兴趣以及整个课堂的质量，可以适当加入一些现实案例。“某某市某某县司机不遵守交通规定，在红灯的时候进行驾驶，从而酿成了惨案。”通过这样的方式联系实际对学生进行教学，使德育教育不再是高高在上的空中楼阁。这样既能提起学生的兴趣，又能对学生起到警示的作用。在爱国主义的教学活动中，教师们为了让学生们。深刻了解到爱国的重要性，在课下带领学生们参观了历史博物馆。希望能够通过这种特殊的活动方式，引起学生们的爱国情怀并在回来之后以作业的形式，让学生们进行了一系列的爱国主义思考。通过这样的方式，我们可以看到联系实际，拉近了学生与德育教育课程之间的距离感。让学生逐步提高了对德育活动德育课程的兴趣。

（二）加入多媒体教学，提升学生兴趣

对于现在的德育课程教育方式教师们进行了严密的讨论，并改革了教学的方式。在教学过程中，他们不再使用传统的统一性教学，而是在其中加入了多媒体教学的方式，来给课堂增加一些趣味性，提升整个课堂的质量，弱化整个德育教育的概念性。例如，我们以五年级3 班为具体例子，教师在进行德育课堂的过程中摒弃了传统课堂的方式，转而采用了比较新奇有趣的电影教学法。在课堂中教师使用了引入导学的方式，引起学生们对课堂学习的兴趣。

此次学习的内容是爱国主义教育，因此在多方比较之后，教师选择了《战狼2》作为此次点题的引导篇。加入片段的同时引出了问题。“同学们，我们为什么要进行爱国主义教育？爱国对于我们每个人而言意味着什么？”同学a 回答：“我们之所以要进行爱国主义教育是因为我们要了解整个国家的历史，并且对自己的祖国足够热爱，只有一个人充满了爱国情怀，才会为了自己的祖国奋斗终生。”学生b 回答道:“爱国对于我们来说就是要好好学习，积极的培养自己的各项技能，为祖国未来的建设做贡献。”教师：“通过两位同学的回答，我是可以明显感受到，其实学生们对爱国主义的理念思考的十分透彻，作为教师在上课的过程中要以学生为主，将学生作为我们的主角，不断增强教师与学生之间的互动。”在进行导入课堂之后，学生们的积极性已经被充分调动起来。他们通过不断的回答问题与教师互动来参与到此次课堂当中。在教师们进行课堂讲解的过程中，还加入了小组讨论的模式。将整个班级设置成每8 个人一个小组，让他们对课堂中提出的问题加以讨论，并在得出答案之后进行小组展示。在此过程中提高了他们的自信心，也活跃了整个课堂的气氛，可以说这次德育课程的创新活动是十分成功的。

（三）增加互动环节，加强家庭引导

德育教育融入家庭教育之中，据研究表明，德育教育在家庭生活中承担着不可分割的一部分，学生的社会交往圈比较单纯，一般只有两部分就是学校与家庭。尤其对于小学生而言，他们的思想并不成熟，比较纯粹。而且容易受到人的影响，因此家庭教育是不可忽视的一部分，小到行为习惯，大到为人处事的方式方法都与家长不可分割。因此想要促进德育教育主题活动的成功，教师们必须要与家长建立密不可分的合作关系，可以适当召开一些家长会，让家长们了解到对学生德育教育的重要性。

例如，近期来。我们对家庭教育这一板块十分重视，认为想要做好德育教育就必须让家庭教育参与起来，养成良好的家风，因此教师们依次在近期召开了家长会。并对家长们讲解了德育教育的重要性，希望能在家庭教育中培养学生们的学习兴趣。激发学生们的学习欲望。此次，我们以培养学生的独立性作为此次的班会主题。在日常生活中，很多家长认为只要学习成绩足够优异，就可以放弃对学生们独立性的培养。这是一个错误的观点，对学生们的综合能力培养是相当不利的。

在家庭生活中，可以让学生们做一些力所能及的事情来培养他们的动手能力以及责任心。进行劳动可以充分让学生们感受到他们是家里的一份子，在生活中要为家庭付出。可以让学生们扫地擦桌子或者做一些洗碗的小事情。然后再给予学生们适当的鼓励和表扬。通过这种形式给了学生们锻炼的机会也增强了他们自信心，引发了学生们对劳动的兴趣培养学生热爱劳动。这也意味着家长们以言传身教的方式在给学生们树立了良好的榜样。在反馈中我们发现，学生们在一开始的时候有所不适。部分学生认为学习是他们的本质，而这些家务活，理所当然的落到了父母的身上，所以在开始实施的时候并不情愿，甚至出现了形式主义。但在过了两三天之后，学生的情况明显得到了好转，开始主动的帮助家长做一些力所能及的事情，思想也逐渐发生了转变，开始体会到父母工作与生活的艰辛，开始理解到自己，作为这个家庭，这个社会的一份子，需要付出的责任与义务，逐步得到成长。

三、结束语

在近些年来，很多教师在课堂上都比较习惯于传统的填鸭式教学，很多学生在接触到新知识的过程中不加以思考，只是单纯的听课记忆。长此以往，小学生将缺乏好奇心与想象力对思考问题也呈现一种疲惫懒散的状态。失去了学习的主动性和积极性，这对整个德育教育是相当不利的。因此在这种情况下，教师要鼓励学生们自主学习，勇于创新。尤其是在小学阶段，他们刚刚开始新知识的探索。家长和教师应该鼓励学生们勤于动脑，善于思考，勇于提出自己的问题。