农村语言教育课程的发展困境与改善策略

咸阳职业技术学院 郭佳

农村语言教育课程开发中遇到的问题影响因素广泛 ， 比如有教师方面的影响 ，也有农村教育资源方面的影响 ，学生自身的影响等等。语言虽然是我们日常生活中交流的主要工具，但是语言也存在着较强的艺术性 ， 再加上人与人之间的交流和沟通本身就是一门艺术 ，所以开展高效的语言课程教育既可以提高人们的交流技能， 同时也可以促进社会文明的发展。 农村位置偏远、 教学设备以及师资团队的落后导致语言教育课程并没有得到很好的开展，或者也可以说农村语言教育课程和城镇相比存在较大的差距 ，在当前的农村语言课程开发中存在的问题较多 ，比如下面提到的几点问题就是当今农村语言课程教育和开发中常见的问题类型。

1 现阶段农村语言教育课程开发中遇到的问题

1.1 师资团队落后，课程开发效率低

在目前的农村语言教育课程开发中， 影响课程开发效率的主要因素之一是师资团队落后。 由于农村地区经济发展和城镇相比存在一定的差距， 所以很多高校毕业的学生并不愿意到农村参加工作 ，这就导致农村地区教师资源的建设受到了一定的影响 。 比如很多农村学校会出现一个教师需要教授多个学科的现象，这就是农村地区教师资源匮乏的表现 。此外 ，由于农村地区经济发展落后，很多教师也不愿意到农村地区发展，再加上居住条件等多方因素的影响 ，导致农村学校师资团队落后现象严重 。在这种师资团队落后的情况下怎么能开发出高效率的课程呢？怎么能开展高效的农村语言教育呢？而这些原因不仅是农村语言教育课程发展落后的因素， 也是影响农村教学质量提高的因素。

1.2 教学设备和资源落后，课程开发困难多

除了师资团队落后之外，在当前的农村语言教育课程开发中普遍存在的问题还包括教学设备和教学资源落后，这种陈旧的教学资源和设备既影响了教师发挥其引导性作用，同时也影响了课程开发的效率。比如有些教师有先进的教学思想和教学方法，但是却因为教学资源的缺少影响了其开发课程。一些教师无法获取优质的教学资源导致课程开发过程中遇到的问题较多。这些都是影响农村语言课程开发效率的因素。不仅如此，再加上农村学校交通不发达且网络不畅通，导致他们和外界接触较少，先进的教学方法和优质的教学资源无法获取，久而久之这些教师的教学观念得不到更新，因此影响了农村语言教育课程的开发。

1.3 教学观念陈旧，缺乏语言课程开发意识

完善的师资团队、先进的教学设备以及畅通的网络加上教师先进的教学思想和观念， 才能开展高效的农村语言教育课程的开发。但是在当前的农村语言教育课程开发中，有些教师的教学观念陈旧，导致语言课程的开发中存在很多的问题。比如有些教师认为只要加强学生们的交流就可以了，没必要专门开展语言教育课程，更没必要专门开发语言课程教育体系。在这种思想观念的影响下，很多农村教师对语言教育课程的开发不够重视 ，反而过度重视学生的考试成绩 ，殊不知语言教育可以提高学生的语言交际能力， 对学生的未来发展和成长起到的作用非常深远，但是教师的不够重视导致语言教育课程的开展受到了阻碍。

2 农村语言教育课程开发的重要性

2.1 可以促进农村学生道德品质和个人素养的提高

语言交际水平的提升可以促进学生道德品质和个人素养的提升，因为言谈举止体现了一个人的道德品质和思想。学生正处在受教育的时期，在这一时期具有较强的可塑性，同时也是学生良好学习习惯和思维能力养成的关键时期， 虽然在这一时期他们有一定的交际能力 ，但是由于年龄较小 、社会经验缺少 ，所以会出现“童言无忌 ”的现象 ，比如一些骂人的语言、带有羞辱的话语等等，这些都是不良语言习惯的体现。但是在当今素质教育的大背景下， 提高学生的道德品质和个人素养成为当今教育教学的重点 ，而言谈举止体现出了一个人的品质和修养 ，所以开展语言教育课程对提高学生的个人素养和道德品质起到了积极的促进作用。尤其是在农村地区，农村地区教学条件和设施跟城镇相比存在较大的差距， 这就导致农村地区语言教育成了相对薄弱的地区， 而农村语言教育课程的开发正好可以促进农村语言教育课程的有效开展，这对农村地区学生的未来发展和成长起到了积极的影响。

2.2 为农村学生的未来发展和成长打下良好的基础

当今社会对学生的需求已经不再是单纯高文化，还需要有高尚的道德品质和个人素养， 而一个人的言谈举止则可以体现出一个人的品德和修养 。因此 ，只有加强对学生语言课程的教育 ，提高学生的道德品质才能促进学生语言交际能力的提升 ，从学生的语言交际中体现出学生的个人素养， 才能让学生在当今竞争激烈的社会中占据一席之地，为学生的未来发展和成长奠定基础 。由此可以看出农村语言教育课程的开发是对农村学生的未来发展和成长打基础的体现，也是促进农村教育事业发展的重要途径。

3 农村语言教育课程开发改善问题的策略

3.1 加强对农村学校的师资团队建设

想要提高农村语言课程教育开发的效率，首先就需要加强对农村地区的教师团队建设 ，只有建设出一支出色的教师团队才能保证农村语言课程教育的有效开展。因此，教育部门要加大对农村学校教师团队的建设 。首先可以让刚毕业大学生到农村地区实习，并且提高他们的薪资待遇 ，这样可以促进有更多的高校毕业生到农村参与工作，从而促进农村师资团队的建设 ，为农村语言教育课程的开发奠定基础。其次，对于现有的农村教师我们要加强培训 ，邀请一些优秀的教师和专家到学校参与讲座 ，以此来保证农村现有教师教学水平的提升。同时，他们的到来还可以为农村教师拓展教学资源， 使农村教师掌握更多的先进教学观念，从而促进农村教师教学水平的提升，为语言课程的开发提供有利条件。当然，农村教师师资团队的建设方法不止这些 ，所以教育部门以及学校要加强对农村学校的重视 ，并且通过提高农村教师的师资待遇和福利来引导他们积极地参与到农村教育中，这样才能提高农村语言教育课程开发的效率 ，缩小城乡教育差距。

3.2 为农村语言教育的开展提供有利条件

想要提高农村语言课程开发的效率仅仅有完善的师资团队是远远不够的，还需要有良好的教学设备和先进的教学思想。因此，教育部门以及学校要加大对农村地区学校的建设。并且建设要从多个方面入手 ，比如要加强农村学校的网络教学设备建设 ，为农村学校提供先进的教学设备和资源，以此来保证农村教师教学技能的发挥 ，也保障农村地区可以和外界有所联系，通过网络学习网上优质的教学资源 ，从而提高农村语言教育课程的开发效率。其次，除了要有先进的设备之外还要加强农村学校的网络建设，通过网络建设来发挥互联网信息技术的作用。这样农村教师就可以利用网络召开网络会议 、学习网络上先进的方法和观念，利用网络上的优质资源进行授课。以此来确保农村语言课程得到高效率的开发， 也让农村教师可以更好地展现自己 。 最后 ，除了教学方面的完善 ，在教师的生活上 、工作上都要加强完善和建设，比如设立专门的办公室，或者是电子阅览室以及教师公寓等，通过这样的方式来保障新任农村教师到农村学校可以更好地开展教育，也为吸引更多的高校毕业生到学校参加教师工作。这样不仅体现出了教育部门对农村学校的重视，同时也可以促进农村语言教育课程的开发 ，对农村学生的综合发展也起到了积极的促进作用。

3.3 教育部门以及全社会要加强对农村教育的重视

农村教育一直都是教育教学的薄弱地点 ，因为农村地区交通闭塞信息不发达，所以很多年轻的毕业教师不愿意到农村参与工作 。再加上最近几年有越来越多的农村父母带着孩子到城镇务工 ，因此农村生源数量下降 ，所以很多农村地区教学条件和师资团队都较为落后。然而想要提高农村语言教育课程的开发，促进农村语言教育课程效率的提升首先就需要加强对农村地区教育教学的关注程度 。想要实现这一目的不能仅仅只靠政府和学校 ，还要靠社会各级积极地参与其中，比如网络通信公司要加强农村地区的网络建设、路政建设部门要加强农村公路的维修等等 ，以此来保障农村居民的正常生活，也让优质的教育资源和信息得到交流和沟通， 更重要的是可以让更多的社会人才和企业入驻农村 ，比如加强农村学校的基础设施建设 、发展农村旅游项目等，这样可以在无形中促进农村的发展。而农村发展效率提高了自然就拓展了信息交流渠道，从而促进农村教育教学体系的构建和农村语言教育课程的开发效率提高。

4 结语

总之，农村语言教育课程开发中遇到的问题有很多，但是解决问题的方案也有很多。 所以需要教育部门 、农村学校 、社会各级加强对农村学校的重视， 这样才能促进农村语言教育课程的有效开发，促进农村地区教育事业的发展，缩小城乡教育差距。