高校青年教师如何构建个人品牌

文/黄玥（河北政法职业学院）

市场营销学认为，品牌主要是以识别产品以及服务质量为主，同时与竞争对手的商品名称和标志进行区分，并具备一定的商品属性。但个人品牌与商品品牌之间存在着极大的差异性。个人品牌是以识别个人特色，并根据典型特征与他人进行区分。个人品牌构成主要是由个人价值观念、个人行为特征和态度组成，个人品牌也代表了个人对服务对象的一贯承诺。为此，高校青年教师在构建个人品牌的过程中，也需要达到以上标准，以此展现个人品牌价值。

一、高校青年教师构建个人品牌的必要性

（一）建设名牌高校的必须需求

1998 年，我国高校开始了扩招，各大高校建设了分校，使得学生和教师资源都在不断增多。近年来，伴随着各大高校的发展，高校师生资源以及学生就业成为各大高校之间的竞争点，而且高校在发展过程中也逐渐形成了企业发展特征。如果将高校比喻为企业，高校的发展核心是学生的话，那么生源科研被比作顾客资源，师资力量则是企业的生产与销售能力，毕业学生则作为市场产品。以上三项都是高校之间的竞争热点，而其中品牌高校的竞争实力相对较高，这主要就是因为名牌高校具备一定的品牌效益，受到大众和社会的认可，能够吸收具备专业能力的师资，学生个人基础水平也相对较高，学生在毕业后的就业率也相对较高，能够在社会中获得更多认可。因此，高校在发展的进程中，就需要构造品牌效应。而教师作为高校教育的主要实施者，在高校构建品牌的同时，高校教师对其起到了一定的促进作用，而且高校教师在工作中是以服务学生为主，教书育人是教师的责任与任务，做好科研教育研究工作，也是高校教师的工作任务，与此同时，高校教师也成为了高校重要培养对象，这就要求高校教师也应当构建个人品牌，为高校品牌的建设奠定良好基础。

（二）职业生涯的必然趋势

在当前时代的发展下，越来越多的人对个人品牌提高了重视程度，构建良好的个人品牌，不仅可以延长职业寿命，促进职业发展，还可以提高个人的经济效益，而且也能够为社会带来一定的经济利益，甚至能够为国家谋求更多的经济效益。例如，我国杂交水稻之父袁隆平，个人价值无法估计，解决了数十亿中国人民地粮食问题，为中国的发展奠定了良好基础。而作为高校青年教师，要想发挥出个人的教育价值，就需要在职业生涯规划中，构建符合自身特征的个人品牌，促使自身能够在当前教育的竞争环境下，立足于高校，获取社会的认可，同时收获学生的喜爱。

二、高校青年教师特征分析

（一）青年教师具有的优势

青年教师相较于其他年龄阶段的教师来说，具有以下几项优势：第一，个人接受能力强，具有可塑性。青年教师由于年龄较轻，个人学习能力相对较高，可以快速地接受当前时代的新鲜事物，而且记忆能力相对较好，能够通过短时间实践与训练，提高个人的工作能力和专业素养，并且能够更快速地适应高校教育环境，可以融合高校发展的价值观，为学生提供良好的教育服务。第二，青年教师心态年轻，实际年龄其实与高校学生的年龄差距也比较小，更容易与学生进行沟通与交流，与学生之间没有多少“代沟”，可以很快拉近彼此之间的距离，这对教育的开展是很有帮助的。第三，青年教师通常上进心、事业心较强，对待教育工作也具备极强的责任心，具备兢兢业业的教育态度，同时更关注和了解当前的社会需求，教学方法能够与时俱进。

（二）青年教师存在的不足

高校青年教师在教育工作中也存在一些不足。第一，缺乏教学实践经验，在课堂中很容易出现紧张的情绪，对教育质量会造成一定影响，甚至可能会受到学生的不满评价以及领导的批评。第二，自我认知容易出现偏差。青年教师自我认知偏差主要表现为夸大型，容易因为个人专业素养较高导致出现自负、骄傲、心浮气躁的状态；另外一种形态就是自我评价过低，比起教学经验丰富的老教授，对自我产生否定，缺乏学习动力，经常会因为自卑失去教学动力，最终离职。

三、高校青年教师如何构建个人品牌

（一）构建个人品牌的维度

青年教师在构建个人品牌的过程中，应当以他人对个人评价作为切入点，使他人对个人品牌有所认知，具体需要从以下几个方面入手。

1.价值观方面

个人价值观的构建能够对是非善恶作出判断，同时也能引领自身进行理想追求，决定了个人的选择。在市场营销专业中，对于品牌价值就曾介绍到，可口可乐与一般的碳酸饮料从味道到颜色，区别并不大，但是可口可乐的品牌价值在世界名企中排名较高，这主要是因为可口可乐这个品牌为企业带来了一定的经济效益。将其运用到个人品牌价值的构建上来说，虽然高校青年教师很多，但具有不同价值观的教师在教育工作岗位上的表现必然有所差异，也会给所教授学生和所在高校带来不同的影响。这就要求高校教师应当树立奉献、敬业、正直的个人核心价值，由此引导学生树立良好的人生价值观。

2.工作态度方面

市场营销学专业理念认为，客户是市场营销过程中的主体。而在高校教育中，学生则是主体，高校青年教师作为高校的“销售人员”，在教学中应当以满足学生求知需求为主，力求得到学生的认可与尊重。但由于青年教师入职时缺乏教学实践经验，为此需要通过不断学习老教师的教学经验，并在自己的教学过程中不断总结经验教训，改进教学方法，才能够让自己在教学中变得更加自信。这就要求高校教师一定要具备谦虚、积极、坚持的工作态度，这也是构建青年教师个人品牌的关键点。虽然每一位高校青年教师的个人品质和性格存在着一定的差异性，但如果能不断磨练自己遇到困难、挫折迎难而上的坚韧品质，才能够将个人的专业学识全面教授给学生，并以己身为榜样，达到育人的目的，从而构建出具备人格魅力的个人品牌。

3.专业知识方面

法学是一门不断发展的学问。法律规定和法学理念往往也会随着我国国情的改变和时代的进步不断发展。作为一名法学高校青年教师，要想构建专业这一个人品牌特征，就必须不断了解和学习学科专业的发展动态，随时掌握最新的知识体系，并不断拓展自身知识层面，进行法学实践，发现并研究法学实践中出现的问题，提高个人科研能力。此外还要不断学习和掌握现代化的教学方法，加强与学生之间的沟通交流能力，提高个人专业教学技巧，从而在实际教育中真正地发挥出个人教育价值，受到学生的认可。

4.形象塑造方面

在市场营销专业中，要想实现全面发展，企业则需要塑造良好的市场形象，才能够获取更多消费者的认可。比如海尔企业，该企业品牌所传导的理念就是保持真诚。海尔的所有电器全部具备完善的售后服务，使得海尔品牌形象得以树立，并且受到了广大消费者的认可，为海尔企业的发展奠定了良好基础。虽然个人品牌的构建，不可完全搬照企业品牌形成方式，但是，注意个人得体的仪表形象，不迟到早退、不随意调课代课的工作形象，都能够得到学生一定的尊重。同时，青年教师的个人语言表达和行为举止都应当符合教学要求，有利于提高个人的品牌影响力，提高青年教师的声誉。

5.身心素质方面

许多高校教师将大量的时间与精力，全部放在了教学和专业科研研究当中，授课活动也对体力消耗较大，往往导致高校教师的身体素质相对较差。虽然青年教师年龄较轻，相对于老教师而言会好一些，但是如果长期缺乏锻炼，也会在整体上呈现出疲惫的状态。为此，青年教师需要加大体育锻炼，并养成良好的锻炼习惯。此外，高校教师也需要对心理健康加以重视，特别是青年教师，因为工作压力相对较大，经常会产生不良情绪，如果在课堂教育中将不良情绪传给学生，不仅会影响教学质量，甚至也会引发师生之间的冲突。为此，青年教师应当对心理健康加强重视，提高自身控制情绪的能力，保持良好的心态，才能够更好地构建个人品牌，从而发挥出个人的潜力。

（二）构建个人品牌应注意的问题

1.个人品牌定位应具有专一性

在个人品牌构建中，教师应当根据个人的教学专业以及个人的教育能力，专注某一个教育领域作为职业主线，即便在工作地点更换的情况下，也要坚持不懈地积累教学经验。从而丰富个人教学品牌资产。

2.个人品牌应具有特色

在高校中，优秀的教师数量相对较多，但每一位教师的个人专业能力存在一定差异性。青年教师在对个人品牌进行定位前，则需要根据自身的实际情况，与周围环境做好预测分析工作，明确个人在发展中所能够达到的高度，并为之努力，不断积累经验，形成个人的教育特色，以此发挥出个人品牌特色。

3.构建个人品牌应注意结合学校的发展

高校青年教师作为高校教育的重要组成部分，教师个人品牌的构建情况，与学校发展有着密不可分的关系。高校在教育管理部门的政策引导下，会对教育教学提出不同的要求，这对青年教师的发展会造成一定影响。为此，青年教师应当在构建个人品牌的同时，与高校的发展需求相互协调。青年教师要注意多利用学校提供的各种发展机会提高个人专业能力；同时青年教师也应当利用个人品牌影响力帮助学校获得更多的生源。

综上所述，作为一名高校青年教师，无论是为了自身的职业发展，还是为了取得更好的教书育人成果，都应当注重个人品牌的构建。但同时，要构建个人品牌，需要付出方方面面的努力，既要不断提高个人的专业教育素养，也要注重师德师风建设，并不断改进与学生的交流方式和教学方式，以得到学生的尊重与认可为目标。只有这样，才能够真正构建个人品牌，才能为更好地发挥出个人价值创造更大的空间。