让抗疫的心灯点亮教育的心灵

天津市南开区新星小学 马向东

一、立足本校，教学研一体引领教师专业成长

2020年2月19日，名师之路在线课堂正式免费开放，每天从早八点半到下午两点准时直播，直播平台开放以来，广大学生及家长积极与直播主讲教师互动，我校主讲老师也热情回应，及时释疑解惑。一场场精心打造的直播，如同一件件艺术珍品，深受学生、家长、教师的喜欢。优质课程资源、高效学习方法、前沿教育视点让广大教师应接不暇，带来更好学习体验的同时促进了教师的专业成长。

（一）以专业知识引领教师成长

首先，积极参加培训活动，多渠道进行学习。疫情期间，我校共118位教师报名参加了天津市第六周期继续教育线上学习活动和公需课的学习并完成考试，学习市级平台上的《疫情防控期间天津市中小学教师在线培训项目》等课程。在教研组长的带领下，广大教师在家中使用手机校本app进行线上校本培训，组织新入职的教师参加南开区线上举办的新教师培训。我校各个学科的教师及每一个参与录制的成员都做到了高水平、高质量、高站位、高引领，确保每一节课的质量，年级监制人严把线上课堂质量。他们以优质教育资源助推学生的成长，在非常时期，以“爱与责任”的担当肩负起新时代人民教师的神圣使命，用专业精神塑造出教师新形象。

其次，注重青年教师的引领作用，多途径进行锻炼。以“魅力课堂、青春风采”青年教师引领线上做课活动，涉及语文、数学、英语、音乐、体育多个学科。开展教师线上成长课展示，作为特级教师，我也做了三节线上观摩课。在我的带动下，授课教师增强了讲好课的信心，全校教师也都激发出努力钻研课堂教学艺术的热情，使我校教师信息技术应用达到更高水平。期间累计观看学习视频127个、研修直播115场次。除此之外，我还共享开放优质资源，指导学生学习互动，提升自身信息技术能力，助力教师线上教学工作。一年来结合教研活动，我以青年联盟活动为载体，通过远程平台和我校工作室名师团队学习了疫情防控知识及新学期各学科的知识点，一场场“好吃有营养”的学习盛宴实现了小学学段同步课程的网络视频互动学习，解决了居家隔离期间学习资源短缺的问题。

（二）以“教科研一体”打造过硬的教师队伍

疫情期间我们以教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。我校有教师 124人，教育学会会员56人，参加“十三五”市区级研究课题的有68人，参加天津市基础教育教学研究课题的有6人。已立项并结题的有6人。结合这一实际情况,我校建立了完善的教科研管理网络，加强教研与科研的整合，将教科研融入日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，各个课题组都制定切实可行的研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进了课题研究工作的深入开展。

打造一支过硬的教师队伍，就需要教师有过硬的专业素养。疫情期间，我校组织线上重读课标和解读课标，备教参、备学情，引导教师在活动中反思提高，也为今后的教学留下第一手教学资料。首先，利用课余时间集体全力备一节好课，请青年教师线上上课，整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行反思，让新教师探索适合自己课堂的教学方法，提高新教师的教学能力，使各学科全面开花；其次，加强语、数、英科任学科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求教师撰写疫情期间教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，完成疫情期间成果展示活动；最后，对典型问题学科组组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。与此同时，我校还积极组织教师参加在疫情下的教育教学论文评比活动,发动青年教师以天津市教育学会论文评选和中小学课堂教学成果评选活动为契机，开展深入探讨和研究。一年来，我校有多位教师的论文分获天津市基础教育“教育创新”论文评选活动市区级一、二、三等奖，有多位教师进行了论文认定。

二、依托名师工作室，云端送教湖北，驰援全国

2020年，根据教育部“停课不停学，停课不停教”的要求，我校精心组织了远程教学活动。过去近一年的远程教学，对教师、对学生都是巨大的挑战。作为教学校长，我也在2020年多次承担了全国各地的网上授课任务。学生学习资源的获取、自我学习的管理等问题汹涌而来，教师一边抗“疫”，一边开展线上授课、网上答疑，同时尝试在时空分离情况下对学生进行管理。作为新时代的人民教师，我们不能让孩子们因疫情的暴发而耽误学业，要做到离校不离师。

（一）不断学习，勇于创新，摸索线上教学经验

疫情期间，我校的广大教师，承担起人民教师的责任和担当，利用宝贵的春节假期，为广大学生研发出了“空中课堂”学习课程，通过“停课不停学，学习不延期”，把优质的教育资源送到每一个家庭去，送到每一个孩子身边去。同时，针对线上教学的实际情况，我也给教师提出了一些的建议。

首先，结合线上教学的特点，教师可以适当放缓速度，主动调整教学节奏，遵循教学规律，根据学科特点和学情，尝试打破教材编排顺序，把一些在线上难以开展的知识内容往后放一放，脚踏实地地把每一堂课上好。

第二，要让教学回到课堂、回到进度、回到教师对课标的把握上，教师要认真对待每一堂课，非常时期，线上教学也不能忘记“精讲多练、先学后教”的理念，绝不能因为疫情让我们的教育倒退回“满堂灌”。

在工作中，我加强对中青年教师进行培训与指导，回首这一年来的时光，中青年教师跨学科组经历了听评课、讲座、赛课等活动，各组共发布了简报30余篇，全员撰写了体会135篇，共计12万字。

（二）敢于承担，线上送教湖北，驰援全国

疫情期间，我们的录播驰援就没有停止。中国教师研修网、教研网吹响知识集结号，发起“心系荆楚，名师驰援：特级教师助力湖北公益送教”活动，为湖北中小学师生送去知识，送去力量。自2020年2月25日我校参与徐长青工作室向全国特级教师们发出邀请之后，马向东工作室团队与我校教师一起参与到名校资源一起加入了送教行列。

首先，为保障助力湖北战“疫”我们积极参与徐长青工作室的录课活动，为全国广大的小学师生提供了丰富的教学资源，得到了湖北及各省市师生的支持和关注，尤其是中国教师研修网，中国教研网特别把我校教师参与的徐长工作室的教学资源送到了湖北。

其次，我们也成功为天津市南开区小学数学课程资源贡献了一份力量，结合南开区小学数学1到6年级在线学习课程建设“云动平台”，我校组织青年教师踊跃参加课程建设，召开团队培训会，从全校挑选多位数学教师组成团队录制微课，经过集体教研完成终稿录制。

再次，为保证录播课质量，提高课堂教学效果，学校领导带头研究。以我为例：一年来，我在天津师范大学及市内四区为广大教师做了线上的教学培训；组织了校第九届优质课大赛初赛、复赛，区内参评，线上录课；作为评委参加了天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目”学员优秀研修成果评审；天津市领航工程优秀教学案例评审专家线上评审活动；天津市南开区小学数学在线助学课程教学活动；成为天津市第六周期继续教育小数在线学习课程观摩活动评审专家；在2020年11月10日至12月17日天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目”中为天津市宝坻区5位青年教师在新星小学集中培训3周。

“昨天我们以爱为起点进行着感性的教育行动，今天我们登高远眺以教育者的理性之光照亮课堂，叩问教育真谛，追寻育人之道。”选择教师，自是有缘，未必偶然，欲载岳岳千仞之气概，必先具谡谡松风之德操；欲运落落雪鹤之精神，必先养皑皑冰雪之心志！肩扛使命，用行动贡献力量。2020年，我们心系荆楚、聚心凝智，用大爱在教育战线撑起了我们作为师者的责任，在抗疫中点亮了教育的心灯。