数学绘本在小学低年级数学教学中的应用研究

苑旭

【摘要】小学低年级的教学需要考虑学生的学习规律和年龄特点，并鼓励学生在生活氛围中学习，这符合新数学课程的教学要求。数学绘本将抽象的数学知识转化为生动的故事，帮助学生在教学过程中有效地理解抽象的数学内容。本文分析了如何将数学绘本应用于小学低年级的数学教学，并强调数学绘本在数学教学中的重要作用。

【关键词】数学绘本;小学数学;低年级教学

数学绘本是很好的教学资源。新的数学课程标准要求学生的数学学习内容必须现实、充满活力和个性化。数学绘本在图片和文字中都提供了数学知识，这有助于提高学生对学习数学的兴趣，尤其是在小学低年级应用数学教学的过程中，可以产生良好的教学效果。

一、数学绘本在解决小学数学问题中的作用

1.激发学生的阅读兴趣

绘本提供了广泛的知识和形式，尤其是与更多活动主题相关的知识和形式。不仅可以帮助学生进行表演、制作手工艺品，实施艺术等活动，还可以帮助学生进行实验。教师可以提供有关解决问题的数学绘本，以便学生可以结合数学解决问题，从而发展学生的心理素质，老师可以使用各种有趣的图片，激发学生的兴趣，通过提供数学绘本解决数学问题，可以鼓励学生有效的参与数学学习。

2.帮助学生分析问题

小学生的思维意识和认知能力相对较弱，尤其是逻辑思维能力。目前，在解决低年级的数学教学问题时，老师将更多地专注于感知思维来分析和解决问题。然而，小学生的生活圈相对较小，相关数学问题的基本信息和逻辑常常超出他们的思维范围，这增加了他们解决问题的难度。老师可以灵活使用会本，也可以在绘本中使用相关的故事或游戏活动，以及其他相关内容，从而帮助学生分析数学问题，以大大减少学生解决数学问题的难度。

3.培养学生的数学思维能力

具有大量图片的绘本具有很多数学内容，这比仅阅读文本要好得多。通过阅读绘本，学生可以通过仔细观察和分析这些图画来观察和分析问题，这有助于提高学生的观察和分析技能，并发展学生的数学思维。

二、小学数学教学中使用数学绘本的策略

1.根据课程提高学生对数学绘本的认识

为了解决“大多数教师没有足够的数学书籍，也没有积极学习数学绘本的特征”的问题，教师必须提高对数学绘本的认识和理解，积极收集和阅读数学图画书，并检查数学绘本。

学习数学绘本时，可以标记数学绘本的特征并对其用途进行分类，并保留数学绘本的资源。功能标记主要包括以下几个方面：故事是否有趣、简洁，图画书的内容是否与教科书一致，是否包含丰富的数学知识，是否适合设计问题和研究等。在标签上标记每本数学图画书的功能和用途，或将其转换为电子形式，可以使学生更易于查找和使用。

2.加强实践，根据教材有机结合绘本和教科书

老师过多地关注有趣的故事情節，这对数学绘本教学数学的目标背道而驰。或者老师发现难以了解数学绘本的图画，很难找到数学图画书的内容与教科书内容的兼容点。因此，在正确理解教学目标的基础上，教师可以添加、删除和改编数学绘本的内容，并努力将数学会本的内容与教科书的内容有机地结合在一起。

3.注意图画书的情节并解决数学问题

为了充分发挥数学绘本的积极作用并体现其对数学教学的支持和辅助价值，老师有必要注意绘本与数学问题之间的关系，认真选择图画书的内容，并同时做到能够利用丰富的历史来提取相关的数学知识，并鼓励学生解决数学问题，从而真正体现出阅读绘本的价值，并提高学生的数学解决问题的能力。因此，使用绘本材料的数学教师应该了解，绘本的本质是引导学生发现并提出问题，最终利用数学知识解决问题，并解释教学的目的。

4.发展思维并增强学生的能力

学习数学与思考是分不开的。例如，数学绘本“让我们一起吃东西”讲述了以下故事：“树林里有一个动物聚会，有一个很大的桃子，动物们想吃这个桃子。这些动物提出了竞争的想法，并将桃子奖励给得第一的动物。因此，这些动物认为可以利用它们的优势与其他劣势进行比较，例如脖子长、手臂长等，在这本数学绘本中，学生充分感受到了不同动物的“比较”，也感受到了正向排序和反向排序的知识，这进一步扩大了学生的思维范围。数学绘本有着非常悠久的历史。在发展过程中的产生了大量的数学知识，所以，绘本可以拓宽学生的思维能力，提高学生的整体能力。

学生学习数学不应该仅限于数学教室。好的数学课也可以扩展到课外活动。鉴于数学绘本的有趣功能，通过结合上课和下课的时间，灵活地在教室外使用数学绘本也可以增强学生的学习能力。例如，通过绘制绘本《忙碌的周末》的内容并绘制故事，学生可以巩固学到的知识。

结论

简而言之，数学是将视觉思维和逻辑思维融为一体的知识。低年级的小学数学学习应根据学生的生活经验，结合学生的思维和学习特点，并应更具人文主义和视觉感，以鼓励学生的数学技能的发展。将数学绘本纳入数学教室可以改善小学低年级的数学教学，并且使用绘本，可以让学生开发思维，灵活的解决问题，还可以提高学生对学习数学的兴趣。

参考文献：

[1]吕元竹.基于绘本的小学数学低年级教学探究[J].神州，2019（32）：171.

[2]覃珍珍.数学绘本在小学低年级学段数学教学中的应用[J].速读（上旬），2019（8）：78.