小学语文阅读兴趣的培养研究

吴凡

【摘要】阅读是小学生学习的重点内容，这关乎学生的整体语文能力的发展。小学生正处于知识学习的基础阶段，阅读是必不可少的一部分。学生学习离不开兴趣的驱动。小学语文教师应根据教学要求和小学生实际，关注学生的阅读兴趣，让学生喜欢上阅读。本文以小学语文阅读兴趣的培养为课题，从以下三方面进行分析，以期对小学语文教学同仁提供一定的参考价值。

【关键词】小学语文;学生阅读兴趣;研究分析

在小学语文教学中，阅读是其中重要的一部分。但是，通过长期的观察发现，很多小学生的阅读能力比较差，究其原因，缺乏阅读兴趣占了其中很大一部分。兴趣是一个人行为的强大动力，学生只有对阅读产生兴趣，才会想去看书，从而扩展知识面，提升文化知识。所以，在实际的教学中，小学语文教师要充分重视学生阅读能力的发展，并且掌握学生的阅读情况，根据教学要求和实际情况，运用合适的教学方式，提升学生的阅读欲望，帮助小学生养成良好的阅读习惯，不断促进小学生整体素质的发展。

一、营造良好阅读氛围

氛围对一个人的影响很大，小学生处在身心发展的重要时期，注意力集中度比较差，容易受到外界氛围的影响，因此，在小学语文阅读教学中，教师应利用多样的形式和设备为学生营造良好阅读氛围，以调动学生阅读的主动性，使学生在良好的阅读氛围中全身心投入其中，深入感受书本的魅力，从而真心的喜欢上阅读。同时，教师要注重与学生进行交流，帮助学生深入感知阅读材料，并提升其阅读能力。比如，教学《富饶的西沙群岛》一课的时候，为了让学生更好的理解西沙群岛，教师可以先用多媒体技术展示有关图片和视频资料，让学生欣赏。大自然神奇的声音和美丽的景色为学生带来了视觉与听觉的美好感受，课堂也变得生动活跃。在学生学习本课生字词后，教师可以展示西沙群岛的图片，让学生自主阅读，并且引导学生通过所看的资料在字里行间充分感受西沙群岛的魅力。如此，通过层层铺垫，最后在班级整体阅读学习中，学生的阅读动力会更强，能更加沉心、投入的去阅读，这为教师培养学生阅读兴趣提供了有利条件。

二、指导学生阅读方法

阅读是有一定的方法的，小学生初次接触阅读，毫无章法，如果无法掌握阅读方法，那么阅读效率会比较低，学生也就不愿意去阅读。因此，在小学阅读教学中，教师要根据教学要求教学生掌握一些阅读方法，并进行多次训练，让学生熟练运用。如此，会逐步降低学生的阅读难度，学生对文章的理解会越来越强，从而能从阅读中感受到喜悦，会更喜欢阅读。这比教师苦口婆心的劝说或是严厉的要求要好很多。比如，教学《爬山虎的脚》一课的时候，教师可以先让学生自己阅读，找出本课的重点段落，然后让学生再仔细阅读，看看爬山虎的脚是什么样的，它又是如何一步一步爬上墙壁的。教师要指导学生在阅读中抓住文章的重点段落，掌握正确的阅读方式去研读，在理清课文叙述顺序的基础上，再详细了解爬山虎的特点，逐步细化和深入。同时，教师也要引导学生根据课文的重点词句、结合生活实际的方法读懂课文。如此，学生不仅能加深对本课的理解，而且能掌握有效的阅读方法，利于教师更好达到培养学生阅读兴趣的目的。

三、组织班级阅读活动

在培养小学生阅读兴趣的过程中，组织阅读活动十分重要，小学生性格活泼，喜欢展现自己，因此，教师可以根据教学实际情况，不定期组织相关阅读活动，在阅读活动中，让学生们一起来分享自己阅读的故事，让学生们充分感受到阅读带给自身的快乐，从而进一步增强阅读动力。教师也可以根据教材内容，为学生推荐一些有趣的、优秀的故事书籍，让学生在课后阅读。比如，教学《卖火柴的小女孩》一课的时候，小学生们普遍很喜欢童话故事，想象力十分丰富，教师可以为学生推荐安徒生其他的童话故事書本，作为课后作业让学生去阅读。然后，教师可以组织一次“阅读分享”活动，让学生带上自己看的童话故事书，在活动中与同学相互借阅，并鼓励学生分享自己所看的通话故事内容及意义。小学生的表现欲很强，期望得到大家的关注和教师的认可，教师可以根据学生的表现予以奖励，并及时指出学生阅读和表达中的不足之处，鼓励学生继续努力。通过班级阅读活动，能使学生们对阅读的兴趣能大提升，教师应及时督促学生进行阅读，以养成良好的阅读习惯。

总而言之，在新课改下的小学语文教学中，越来越多的教育工作者认识到了语文阅读的重要性，进行了长期诸多的教学探究和实践活动，并取得了良好的效果。作为一名专业的小学语文教师，阅读教学内容应充分重视起来，及时发现阅读教学过程中的问题，积极改进问题，根据教学实际和学生的阅读需求，不断学习更多的培养小学生阅读兴趣的方法，促进学生的阅读能力有效提升，让学生不再抗拒阅读，更喜欢阅读的世界。

参考文献：

[1]毛来宝.培养阅读兴趣提升语文素养——小学语文阅读教学浅见[J].新一代：理论版，2018，（16）：P.205-205.

[2]陈伙意.以趣导读——浅谈小学语文阅读兴趣的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（41）：109.