依托学校海色活动打造优秀班集体

王勇

【摘要】班主任工作是极其复杂的，但也是快乐的。努力建设一个优秀的班集体又是我们所有班主任的共同目标，为了实现这个目标，我们思考着，努力着，奋斗者。最近，学校创建海洋文化现代化示范学校的同时，笔者也结合参与学校的海洋特色艺术节，通过海洋味环境布置、旗语操比赛、海洋科技活动、师生织网等一系列海洋特色活动，来谈谈建设一个优秀班集体的有效策略。

【关键词】学校;海洋特色;活动;班集体

班集体是学生成长的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。实践证明优秀的班集体能够激励着学生不断进取，向上、健康成长，更能使得学生心情愉快，更积极、轻松、充满激情地投入学习、生活中去。但是一个优秀的班集体必须要有强大的力量。苏霍姆林斯基说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。”这种强大力量就是班级所有能力的体现。班集体的能量越大，班级成员越能自觉地遵守集体的规范，朝着班级的目标前进。班级这些能力的培养不能光靠教师的说教，而是需要借助学校的海洋文化建设这个平台，参与学校组织的活动，提高班级凝聚力，培养班级荣誉感，挖掘孩子潜在潜能，提高师生协作能力，提高学生独立能力，为建设一个优秀的班集体为努力。

一、布置海味环境 提升班级凝聚力

为了迎接学校开展海洋特色文化节的活动，学校举行了一次班级海洋文化布置大赛，在班主任的带领为自己的班级设计有关海洋特色的班级文化。刚一接到这样的比赛通知，作为四年级班主任的我不知所措，要知道光靠一个班主任的力量怎么能够布置出海洋特色的班级文化来呢？我绞尽脑汁，这样大比赛还是要靠我们庞大的班集体的力量，于是我便发动全班所有同学一起帮我们班设计海洋生物，我们通过投票选定了珊瑚作为我们班级的标志，珊瑚是由大量的珊瑚虫组成的，代表着团结、向上。有了班级标志，就要设计中队角，怎样设计珊瑚中队角？我发动所有的同学回家上网收集资料、图片，第二天为他们准备所需的材料，铅画纸、卡纸、彩色纸，蜡笔设计了起来，在大家的努力下，珊瑚中队角大功告成，看着鲜艳的图片，优美的文字，整洁大方的外观，同学们感到很满意。在这个设计中队角过程中，我发挥了所有学生的积极性，让所有的学生参与到设计的过程中，让他们在享受这样的过程，不仅培养了孩子的动手能力，还提升了我们班的班级凝聚力。

二、组织旗语操比赛 培养班级荣誉感

作为一所滨海学校，旗语成了孩子们最喜爱的一项活动，旗语操比赛也就成了海洋特色文化节上的一个闪亮点。为了在旗语操比赛取得好成绩，我花了一天的时间学会了旗语操，并利用大课间活动时间，对旗语言操的每个动作进行分解讲解、示范，直到标准为止。往往一个教师的力量是不够的，班集体是一个整体，挖掘班级中的潜力，于是我便寻找旗语操做得比较标准的孩子作为小组长，带领每个小组员再一次进行动作的纠正工作，熟练动作，做到不遗忘，基本标准，最后配合音乐，跟上节奏。在参加比赛前，我再一次鼓励大家，大声喊出“加油！四（4）班！我们是第一！”比赛了，我们全班孩子身着蓝色演出服，头戴蓝色头花，真像海浪，当看着孩子们的动作跟上音乐的节奏，那样整齐，统一，并且步调一致，赢得了评委的一致好评，最终我们班也获得了全年段第一的好成绩，大家听到这个好消息，大家在班级中欢呼起来。

在这样一次比赛中，老师作为全班同学的榜样第一个学会了旗语操进行教学，并找出做得标准同学进行再次学习，纠错，让全班孩子参与比赛中去，这样有益于培养学生的责任心和集体主义观念，还锻炼孩子的身体，提高了孩子对海洋旗语的了解，培养了班级荣誉感。

三、参与海洋科技活动 挖掘班级内在潜能

11月25日， “亲近蓝海”校园科技节开幕了。这是学校自上学期举办首届海洋文化节后又一大型实践系列活动。各种主题活动陆续展开：“我是巧虎”折纸船赛、“变废为宝”船模制作赛、“大力水手”纸船载重赛、“小虎鲨”遥控船竞速赛、“智慧渔翁”钓鱼赛。各种各样的海洋特色科技活动层出不穷，这也为所有的班级学生提供了一次展示自我，培养探索精神，拓宽知识面，增加团队凝聚力的机会。

四年级要参加的是“变废为宝”的船模制作赛，赛前，我把比赛的通知告诉了全班同学，每个孩子都能够参加班级的制作船模比赛，比赛的要求就是自己动手做，可以在爸爸妈妈的帮助下，材料最好都是一些废弃的东西，时间为两天。两天过后，教室里堆满了一只只同学们亲手做的船模，有的同学为了能够参加学校的船模比赛，邀请了自己的爸爸妈妈一起帮忙制作，效果很理想，最后在數十艘船模中选出最好的五艘进行了学校的比赛，取得了优异的成绩。

班集体的力量是强大的，因为强大的班集体有着强大的凝聚力。各种各样的比赛注重的是孩子参与比赛的过程，而结果并不重要，在这个过程中，学生学到的不仅仅是动手能力，更多的还是处在一个强大的班集体中所爆发出出的潜在能量。

四、体验“师生织网” 提高师生协作能力

在海边，织网成了渔民生活中一项重要的工作，网的好坏决定着自己的捕鱼的收成。为了增加师生协作能力，“师生织网”活动成学校海洋文化活动中一项最为精彩的比赛，比赛规定一位老师和一位同学进行相互合作，在规定的时间内哪一组织的网最长、最大，哪一只就算获胜，虽然不是渔民，为了参加这次织网活动，选出最会织网的同学，在班内进行了一次选拔，终于选到一位最会织网的同学，我不会织网就特意请教了班级中织网最快的一位学生的奶奶，向她学习织网技术，并一起和学生配合进行织网，只要功夫深，铁棒就能磨成针，在几天的练习下，我和学生配合越来越默契，比赛开始，在我和学生的默契配合下，只见梭子在上下左右飞快地穿梭中，一张小小的网织出来了，只听哨子一声响，比赛结束，在评委的公平测量下，我们组活动了全校第二的好成绩。

师生之间享受的是比赛的过程，在这个过程中，师生之间的协作能力有了提升，就像班级中老师就像是学生的朋友，这样的师生互动的 活动拉近了孩子和老师之间的距离，为优秀班集体建设奠定了基础。

参考文献：

[1]杨旭周. 用心打造优秀班集体[J]. 最漫画·学校体音美， 2018， 000（010）：P.117-117.

[2]李忠信. 打造优秀班集体浅见[J]. 甘肃教育（15期）：43-43.