浅析高中音乐学生音乐素养培养思考

刘元元

【摘要】随着当前国家大力注重素质教育理念的推广，教育体系的优化改革势在必行，为此对于高中阶段的各个学科而言，其都面临着前所未有的机遇及挑战。高中音乐同样也要紧跟时代发展的脚步，不断创新课堂教学模式。在以往的高中音乐教学过程中，课堂教学模式单一枯燥，学生学习热情不高，教学效果和学生的音乐素养均未有明显的提升。为了能够有效推动高中学生音乐综合素养能力的提升，提高教师的课堂教学水平，是当前广大高中音乐教师的主要教学目标。

【关键词】高中音乐;音乐素养;方法策略

在当前高中音乐教学过程中，教师最需要注重的便是对学生学习能力的培养及提升。培养学生音乐素养愈加受到教育工作者的重视，在当前的音乐教学过程中教师的教学策略也逐渐向这个方向迈进。通过教師结合多元化的教学手段，能够有效增强学生的课堂注意力，帮助学生更快的进入到学习状态当中，并借助教学情景，调动学生的主观能动意识，增强学生的音乐鉴赏能力。学生在进行音乐学习的过程中，得以较为轻松愉快的掌握知识内容，培养学生高雅的音乐情操。为此，高中音乐教师应当积极为学生建立良好的音乐学习情景，缓解学生的学业压力，带给学生良好的情感体验，塑造学生健全的人格品质，最终通过课堂教学活动实现对学生音乐素养水平的提升。

一、创新课堂教学理念，提高自身教学水平

为了能够有效增强课堂教学效果，深化教学理念，在当前教育背景下各种各样的教学活动油然而生，而教师教学理念的科学性才是教学方式价值体现的前提。比较式的教学方式是基于新时期教育改革背景下的一种高效教学模式，其根本在于更为注重学生的课堂主体性，为此高中音乐教师若想有效体现音乐教学的重要价值，需要从自身教学理念的创新上着手，创新自身课堂教学理念，实现教学方式及教学模式的创新。

例如，在进行“第八节：京剧大师梅兰芳”的章节教学过程中，在开展对京剧这一音乐艺术形式的教学活动中，教师应当切实将学生作为课堂的主体。首先教师应当先为学生讲解京剧的起源及发展，使其了解“国粹”的含义，充分调动学生的学习兴趣。然后，教师为学生播放一段《霸王别姬》的京剧视频，在比较式教学模式的引导下引导学生比对京剧中角色妆容的不同，并在这个过程中将京剧的一些基本知识融入其中，使学生掌握如何分析剧中人物形象的能力，并在教师的引导下充分体验京剧的魅力。

二、开展信息技术教学，增强学生音乐素养

在实际高中音乐教学过程中，很多音乐教师在进行音乐教学活动时，往往利用口头知识灌输的形式为学生讲解音乐知识，从不借助任何辅助设备来进行辅助性教学，这也在一定程度上降低了音乐学习的趣味性，影响学生对音乐学习的兴趣及认识。对于学生而言，学生学习音乐、感受音乐的基本方式便是聆听，学生只有听到音乐，才能感悟音乐内容的内涵，所以，教师应当在实际课堂教学过程中积极借助信息技术手段转变学生对音乐学习的认知，将教材当中的音乐知识利用信息化手段展现出来，使学生直观感受音乐知识魅力，进而实现对学生音乐综合素养能力的培养。

例如，在进行“第二节：高亢的西北腔”章节教学过程中，这一章节主要对西北部地区的音乐文化内容进行学习，教师可以首先在课前利用信息技术为学生播放一段西北经典艺术形式“安塞腰鼓”，先让学生感受一下西北人民的艺术风格，并为学生讲解这一艺术形式的背景，帮助学生更好的衔接接下来的课程学习。利用这种方式能够有效活跃课堂学习氛围，降低学生对音乐学习枯燥无聊的感受，进一步激发了学生音乐学习兴趣。然后，教师便可以结合“西北腔”的主流歌曲，如《上去高山望平原》《刨洋芋》《脚夫调》等音乐作品进行欣赏。

三、注重课堂互动教学，提升课堂参与热情

在当前全新的教育理念及教学模式背景下，培养学生的音乐素养重点在于学生的课堂参与度，学生只有积极融入到课堂活动当中，才能充分感知音乐知识的魅力，使其更能接受较多的艺术形式，为培养学生音乐综合素养奠定基础。

在具体实施过程中，首先需要教师建立良好的师生互动氛围，只有在师生积极互动的过程中，学生才能够更好的接受教师传递的知识，感受音乐内容的节拍及旋律，实现与音乐内容的情感共鸣。例如，在进行“第七节：丝竹相和”的章节教学过程中，教师便可以借助课堂提问的方式与学生进行互动，讲究提问内容的趣味性及艺术性，这样学生才能在教师教学思路的引导下积极参与到课堂学习活动当中。通过这种教学互动模式，有效激发学生的学习兴趣，强化学生与教师之间的沟通交流，激发学生情感共鸣，增强学生想象能力及创造能力，从而有效培养学生音乐综合素养能力。

简要而言，高中音乐教学对学生综合素养能力的全面提升具有十分重要的作用，注重培养高中生音乐素养能力，是促进学生能力发展的基础，同时也是实现当代教育理念的重要途径。为此，高中音乐教师应当结合多种有效教学策略，强化学生的音乐素养能力，推动学生未来的成长发展。

参考文献：

[1]李珊珊.高中音乐教学中怎样提高学生的音乐素养[J].参花，2018（6）：123.

[2]巩丽华.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J].文教资料，2018（28）：74-75.