动作发展视角下湖州市幼儿园运动技能课程现状调查

张红佼　王学生

摘要：：本研究以湖州市80名幼儿教师为调查对象，从幼儿园教师的角度了解当前湖州市幼儿园运动技能课程实施现状，调查结果表明：幼儿园对运动技能课重视程度不高;幼儿体育教师所受重视程度不高;欲将乒乓球体育游戏引入幼儿园有一定难度，更需做好规划。对此，教育相关部门应出台和完善相关教育政策，幼儿园主动招聘专业体育教师或支持和帮助幼师提升体育素养，课程化幼儿体育游戏。

关键词：幼儿园  运动技能  課程  乒乓球

幼儿是一个国家未来的希望，幼儿的身心健康对国家未来的发展有着重要的影响。体育活动是促进幼儿身心共同发展的重要形式之一。但是在目前我国的幼儿体育教育中，还不具备完善的体育教育课程，如今的幼儿体育课程相对来说比较杂乱，没有一整套系统的幼儿课程安排，虽说大部分运动可以促进他们的身心发展，但是现阶段的幼儿体育课程无法满足这一发展需要，在幼儿体育课程中存在较大的不足和漏洞。

1.研究对象与方法

1.1研究对象：以湖州市多所公立幼儿园为样本园，选择80名不同教龄的幼儿教师进行作为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法：网络数据库显示幼儿运动技能课程相关文章50余篇，了解相关研究，为本研究奠定基础。

1.2.2问卷调查法：共发放81份问卷，有效率达98.8%，其中男教师1名，占总人数1.25%，女教师79名，占总人数98.75%。

1.2.3数理统计法：运用Excel对调查数据进行分析。

2.研究结果

2.1课程时长、频率、设置时间的调查

在收到的80份答卷中，共有54名幼师所在的幼儿园开设了专门的运动技能课程，占比67.5%;26名幼师所在的幼儿园未开设，占比32.5%。在已开设运动技能课的幼儿园中，时长上20-60分钟占89%，20分钟内仅11%。由此可得，幼儿进行动作技能课的时长以20-60分钟较佳，频率以一周一到两次更符合幼儿实际，设置时间段放于上午可能较优于下午。

2.2运动场地条件的调查

运动场地与运动器材是影响运动质量的重要因素。在已开设运动技能课的幼儿园中，有专门的室内运动馆或室外活动场所52人，没有专门的运动场所的仅2人;有非常齐全的设施或器材供幼儿进行体育活动的39人，有较齐全的设施或器材的15人。由此可见，不论是运动场地还是运动器材，幼儿园都会尽力为幼儿配备，以提高幼儿进行体育活动的体验感。

2.3体育教师占比的调查

在已开设运动技能课程幼儿园的幼师中，只有9名幼师所在幼儿园有专职的体育教师，21名幼师所在幼儿园没有体育教师。幼师本身的发展，不仅是一个幼儿园教育质量的基本保证，更是幼儿园可持续发展的重要因素，因此，有效的教师培训能够加强对幼师的发展。不足7年教龄的幼师中未参加体育技能培训的人数多于参加过的人数，可知，年轻教师对体育技能存在知识结构不完善、体育学习不到位的问题，且在对幼师的培养上，关于体育方面的知识和技能的要求是较低的、不够的，体育教师在幼儿园中不够受重视。

2.4设施器材、幼儿积极性与幼儿技能效果相关分析

54名幼师所在幼儿园的设施器材处于有且较齐全水平（平均值为1.3），相应幼儿对运动技能学习的效果程度为十分积极（平均值为1.19）。以幼儿园设施器材齐全度、幼儿表现积极度为自变量，相应幼儿学习技能效果程度为变量，进行相关分析。幼儿园设施器材与幼儿学习动作技能效果在0.01水平上显著相关，相关系数为0.366，低等相关;幼儿积极性与幼儿学习动作技能效果在0.05水平上显著相关，相关系数为0.827，高度相关。可得，设施器材并非影响幼儿学习效果的主要因素，幼儿的积极性对其学习效果有较大影响。利用多种方法提高幼儿积极性可进一步提升运动技能带给幼儿的效果。

2.5以乒乓球为例的体育游戏设计

2.5.1配备条件

体育游戏的开展需要多条件配合。经问卷可得，80名教师中，66名幼师认为需要配备乒乓球拍和乒乓球，占最多数;64名和60名幼师认为需要体育教师和专门的训练装置加持，可见乒乓球项目有一定难度，需要专业的体育教师进行教授;另外还有46名幼师希望配备乒乓球桌，36名幼师希望配备医疗箱。

2.5.2可行性分析

为了更好的创编乒乓球游戏，在本问卷中向幼师询问以体育游戏形式将乒乓球引入幼儿园的可行性问题。结果显示，共有61人赞同。究其原因：幼师普遍认为游戏能够增强课堂趣味性，使得幼儿能够在快乐的游戏氛围中，提高幼儿乒乓球技术动作，还有绝大部分幼师认为通过乒乓球动作技能游戏，可以提高幼儿速度、协调、力量等素质，促进身体健康;还有大部分教师认为通过游戏，可以另幼儿建立规则意识，引导幼儿秉持端正的态度遵守规则，最后，约半数幼师认为通过游戏可以提高幼儿社会适应能力。

3.结论与建议

3.1运动技能课所受重视程度不够高，不少幼儿园没有运动技能课程，幼儿进行体育运动的形式单一、没有专业性。

3.2幼儿体育教师所受重视程度不够高，不少幼儿园没有体育教师，市内对幼师在体育方面的培训较少。

3.3欲将以乒乓球为例的体育游戏引入幼儿园有一定难度，更需做好规划。

参考文献

[1]向水针.体育课程一体化建构视角下幼儿园体育课程的内容建构[J].体育风尚，2021（10）：261-262.

[2]王炯.浅谈幼师专业发展成长之路[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：156-157.

研究项目：国家级大学生创新创业项目，项目编号：202010347011。