浅谈新媒体技术在高校思政课的应用研究

贺苗

（湖北幼儿师范高等专科学校，湖北 武汉 430223）

思政课是高校一门必修课，学习思政课，可以提高学生的思想道德水平，坚定学生的政治立场，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，但是长期以来，高校思政课一直停留在传统的课堂说教模式下，教师一味地按照教材内容宣讲，这种教学容易让学生觉得思政课枯燥，进而失去学习热情，一旦学生失去学习热情，思政课教学目标就无法实现。因此，要想提高思政课教学的有效性，教师就必须选择科学的方法。随着互联网时代的到来，新媒体技术也开始走进教育领域，在现代教育教学的发展提供了技术支持。新媒体技术打破了传统教学在时间和区域上的限制，将其应用到高校思政课教学中，可以拓宽思政课教学的深度与广度，激发学生的学习热情，促使学生主动参与思政课教学，从而促进教与学的统一，让学生在思政课教学中获得好的发展。

一、新媒体技术在高校思政课的应用意义

传统教学模式下，教师在课堂上主要是按照教材内容宣讲，这种讲学十分机械，已经不适用。新媒体技术是在互联网技术基础上发展起来的一种媒体技术，它的出现很好地弥补了传统教学的不足，可以让教师摆脱传统的说教模式。思政课是高校学生的必修课，对学生的成人成才有着重大影响，开展思政课教育，应用先进的思想政治理论来教育学生，可以提高学生的政治觉悟，提高其思想道德水平，使其树立正确的价值观[1]。新媒体技术作为一种工具和手段，其在高校思政课教学中发挥着显著的作用。首先，新媒体技术使得高校思政课教学摆脱了传统的课堂，在新媒体技术的支持下，课堂不再是知识学习的唯一阵地，学生可以课前对课堂知识进行预习，培养学生的自主学习能力；其次，新媒体技术丰富了高校思政课教学内容，新媒体技术的支持下，教学不存在时间和区域的限制，在实际教学中，教师可以通过新媒体技术，引用丰富的教学资源，从而丰富教学内容，拓宽教学的深度与广度。另外，在新媒体技术的支持下，师生之间可以进行高效互动，学生遇到问题时，可以在线向老师咨询，同样，教师也可以通过交际平台，与学生展开互动，了解学生的学习情况，从而真正实现教与学的统一[2]。

二、新媒体技术在高校思政课应用中存在的问题

（一）对新媒体技术的重视度不高

在信息化时代里，新媒体已经走进大学校园，成为高校学生日常生活、学习中不可缺少的工具。但是在高校思政课教育中，思政教师对新媒体技术缺乏有效的认识，认为新媒体技术与思政课之间没有必然的联系，认为网络只会给学生带来不好的影响，在课堂上一味地按照教材内容宣讲，一味地宣传网络的弊端。也正是因为思政教师的这种错误认识和观点，使得新媒体技术无法真正走进思政课。

（二）新媒体内容的多样性

虽然新媒体技术在高校思政课教育中发挥着重要的作用，但是它也有着一些弊端。新媒体环境下，信息传播高度自由，一些虚假信息、不可取的价值观也开始出现在网络中，这些不可取的价值观对当代大学生的价值观培养有着极大的负面影响。在高校思政课教育中，应用新媒体技术的同时，必然会面临着新媒体内容多样性的冲击，尤其是这些不可取的价值观，增加了思政课教育难度，会影响到大学生的道德认知和判断，不利于大学生形成正确的价值观。

（三）教师的能力有待提升

新媒体技术作为一种辅助性教学工作，其应用效果很大程度上取决于教师的能力水平。就当前高校思政课教师来讲，他们虽然具备了丰富的理论知识，但是对新媒体技术的了解却不够深入，新媒体技术应用能力较弱，对新媒体技术的应用仅限于一些常规的PPT 课件制作，不具备相关操作技能，以至于在新媒体技术应用过程中出现问题时往往不能有效解决，严重影响到了教学活动的有效开展。

三、新媒体技术在高校思政课的有效应用策略

随着立德树人这一教育根本任务的提出，对思政课教育也越来越重视。思政课教育是育人育才不可或缺的一部分，开展思政课教育，可以提高学生的思想道德水平，使学生树立正确的价值观。新媒体技术为高校思政课教育的高效开展提供了技术支持，教师要认识到新媒体技术的优势，善于利用新媒体技术来呈现思政知识，让思政课变得有趣、生动，从而让学生积极参与教学，促进教学目标的实现。

（一）树立正确的教学观念

在互联网普及的时代，信息化教学已成必然，在这种必然趋势下，高校思政课教师要认识到新媒体技术的优越性，善于利用新媒体技术来推进思政课教育活动的开展。作为思政课教育，要转变观念，从思想上重视起新媒体技术，树立信息化教学观念，积极利用新媒体技术来呈现思政知识，通过新媒体技术来增进学生的视觉和感官体验，从而激起学生的学习热情，使学生主动参与到教学中来，进而实现高效教学[3]。

（二）新媒体技术与思政课的高效整合

新媒体技术与思政课的整合是必要的，也是实现高校思政课教学的重要手段。在高校思政课教育中，首先，教师要善于利用新媒体技术，构建公共学习平台，将教学内容上传到教学平台，方便学生课前下载预习，以便学生在课堂上能够跟上教师的步伐，能够与教师进行有效的互动；其次，在思政课课堂上，教师要善于利用新媒体技术，引进丰富的网络资源，对课堂内容进行补充和完善，开阔学生的知识视野，帮助学生高效学习，如，在讲到“爱国主义”时，教师可以播放一些以爱国为题材的经典影片，借助这些影片来引起学生的共鸣，增强学生的爱国情怀[4]。另外，教师要利用新媒体技术，构建精品课程、精品资源库，为学生的学习提供丰富的资源，让学生在思政课教学中获得好的发展。

（三）加强互联网教育

新媒体是一把双刃剑，在其便利高校思政课教育的同时，也增加了思政课教育难度。新媒体环境下，信息传播自由，这也使得新媒体内容多样，这种多样性要求教师在应用新媒体技术辅助教学的过程中，必须加强互联网教育，引导学生正确认识互联网。在高校思政课教育中，教师在应用新媒体技术的过程中，要向学生介绍网络的利与弊，加强学生的网络道德教育，指导学生掌握一些辨别网络是非的能力，从而避免让学生受到网络上不可取价值观、思想理念的影响[5]。

（四）强化教师能力的培训

教师作为教学工作的组织者、实施者，只有不断提升教师的能力，教学活动才能顺利、高效开展下去。基于新媒体技术在高校思政课教育中的积极作用，加强教师的能力培训尤为重要。首先，学校要对现有的思政教师进行专业培训，包括专业教学能力、新媒体技术应用能力等，全面提升教师的业务能力，使其能够熟练地应用新媒体技术来辅助教学；其次，加强教师职业素质教育，提升教师的职业素养，明确教师的教学职责，督促教师积极肩负起其应肩负的社会责任，从而切实做好思政教育工作[6]。作为思政教师，要主动去学习，不断完善自身的知识结构，提高新媒体技术应用能力，唯有如此，教师才能更好地应用新媒体技术来推进思政课教学活动的高效开展。

结语：综上，新媒体技术在高校思政课教育中的作用是显著的，以新媒体技术为手段，可以让教师摆脱传统课堂的束缚，可以让学生自主学习，更好地培育学生的能力和素养，将学生培养成为时代发展需要的人才。新媒体技术是信息技术发展的产物，现阶段，新媒体技术在高校思政课中的应用还不够成熟，还存在一些问题，而要想发挥新媒体技术最大功用，教师就必须深入新媒体技术研究，加快新媒体技术与思政课的整合，以新媒体技术来呈现思政知识，从而让学生在思政课教育活动中完善自我，形成正确的价值观。