以学生为中心加强高校学生工作

崔人元

（淮北师范大学文学院，安徽淮北235000）

习近平总书记高度重视高校学生工作，强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点、开启全面建设社会主义现代化国家新征程重要历史时期，高校教师要在新时代的历史担当中，创新教育管理形式，遵循高校学生工作的基本规律和特点，贯彻以学生为中心理念，通过管理方法的不断创新，全面加强和改进学生工作。但是，我们也应该看到，当前高校学生工作状况与时代要求还有一定距离，有的高校还存在着学生管理理念缺少创新、学生管理体系不完善的问题。这些情况不适应高校学生工作新要求，降低了高校学生工作的适应性，为高校培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人带来不利影响。高校要将以学生为中心作为学生工作的重点，全面加强、改进、创新学生工作，促进高校学生管理工作再上新台阶。

一、当前高校学生工作面临的主要问题

（一）学生管理工作缺乏创新

高校学生工作必须结合当代大学生生理心理特点，符合教育规律和大学生成长规律，通过落实以学生为中心的管理理念，引导大学生充分发挥自身主观能动性，创新管理方法，增强高校学生管理工作的效果。但是，在部分高校的学生工作中，尚存在着管理理念陈旧、管理方法缺乏创新等问题。在有的学生管理工作中，由于缺少多种管理元素的配合协调，特别是没有调动学生参与管理的积极性，无法实现高校学生的自我教育、自我管理以及自我监督，影响了全员育人、全过程育人、全方位育人的效果[2]。

（二）学生工作的手段未能与时俱进

当代大学生的成长环境发生了深刻变化，他们的成长经历更加多姿多彩，他们的个性特征愈加鲜明，因而学生管理手段应该充分适应大学生群体特征的变化，不断增强管理的针对性。但是，在一些高校的学生工作中，没能准确把握当代大学生特点，如未能根据大学生心理卫生需要将心理健康教育融入学生管理工作之中，没有依据大学生网络生活状况充分利用网络信息技术等，影响了学生工作的效度[3]。

（三）学生干部队伍素质参差不齐

学生干部是学生自我管理的主要力量，他们要在思想品质、专业学习水平、综合能力、心理素质、团队观念等方面成为其他学生的标杆。在学生工作中发现，大部分学生干部个人素质非常好，能够发挥头雁作用，负起自我教育、自我管理、自我监督的责任。但是，也有极个别学生干部不适应学生工作，不能发挥学生干部的作用，无法在学生工作中起到表率作用。在学生干部队伍建设中，应该全面提高学生干部的素质能力，优化高校学生干部队伍素质，从而保证各项工作的稳步落实[4]。

二、以学生为中心加强高校学生工作的必要性

所谓“以学生为中心”是教师在教育教学中尊重学生的主体地位，通过分析、满足学生的基本需求，为学生提供个性化的学习、研究环境，实现提升学生综合素养的目的。在高校教育中，贯彻以学生为中心理念会将学生放在主体位置，尊重、理解、宽容学生，引导学生在宽松、自由的环境下学习，实现高校人才培养的目的[1]。

在以学生为中心理念指引下，教育者将作为被教育者的学生视作学生工作的主体，结合学生的学习情况、成长状况等细化高校学生管理工作，从而为高校复合型人才培养提供支持。这种基于学生主体地位的高校学生管理工作，在大学生时代责任越来越重、思想越来越活跃、成长环境发生深刻变化的今天，坚定不移贯彻以学生为中心理念就显得十分必要。第一，在管理工作中要以学生需求作为核心体现学生的主体地位，及时解决学生学习及生活中所遇到的问题，实现高校学生工作的最终目的；第二，以学生为中心要落实到促进学生全面发展上。高校学生的特点决定了贯彻以学生为中心的理念，不仅可以满足学生当前获取知识的需求，而且可以培养他们结束学业后乃至终生所需要的可持续发展能力。

三、以学生为中心的高校学生工作优化措施

（一）转变管理理念，增强学生工作效果

在高校学生工作中，要不断转变教育理念，实现高校学生工作的创新。首先，在高校学生工作中，要正确处理“管”和“理”的关系，正确看待大学生的主观能动性和自我管理能力，避免使用俯视性管理方法，根据学生的差异化需求提供适应性的学习环境，充分满足学生的精神需求和人际交往需求。要鼓励学生在完成学习任务的同时更多参与学生自我管理工作之中，利用教师管理和学生参与自我管理相结合的方式实现师生的情感交流与观念融合，切实改进学生工作。要根据当前学生心理卫生状况和所面对的就业压力，在学生工作中融入心理健康教育和就业指导的内容，为学生的健康成长提供保障。贯彻以学生为中心的理念，需要以提升学生管理工作的综合性、全面性为重点，明确学生管理工作定位，充分发挥学生的主观能动性，通过加强学生的自我教育自我管理提高学生工作效率，为高校学生的全面发展提供保障[5]。

（二）创新管理方法，构建信息管理模式

网络信息技术的发展为高校学生工作提供了新的手段。为了增强高校学生工作的适应性，应该利用网络信息技术创新学生工作方法，通过构建信息化管理模式保证学生工作稳步进行[6]。一是结合网络信息技术的发展，建立学生工作数据中心，提高学生管理工作效率。二是在学生工作数据库模块中逐步开发新的功能模块，为高校学生工作的信息化、网络化系统构建提供支持，如利用高校网络信息技术的优势通过建立B/S结构（浏览器/服务器），降低学生工作中的资源开发成本。三是引导学生正确利用网络技术，养成健康上网的习惯。学生工作者要利用网络优势，减少不健康信息对学生工作的影响。四是通过信息化建设强化学生工作的信息反馈，及时调整学生工作格局。

（三）建设学生干部队伍，保证学生工作适应性

在高校学生工作中，学生干部队伍的建设是十分重要的。充分发挥高校学生干部的职能，可以增强学生的责任感，可以使他们感受到团队精神，可以拉近教育者与被教育者之间的距离，促进学生工作的稳步落实，实现高校学生工作的创新。通常情况下，在高校学生干部队伍建设中需要明确以下内容：第一，积极创新学生干部选拨机制，担任学生干部的大学生要具有较高的综合素质，能够适应学生自我教育、自我管理、自我监督工作，能够顺利完成各项工作任务。学生干部是学生的优秀代表，他们要以学生身份承担较多的管理工作，如果没有坚定的政治立场，没有无私奉献的精神，不是刻苦学习的榜样，就不能成为学生的表率，就不能胜任学生干部工作。因此，在学生干部选拔中需要特别强调品学兼优、高度的责任感和团队精神。

学生干部队伍选拔固然是学生干部队伍建设的重要步骤，但使用和培养是更为重要的环节。我们要高度信任学生干部，尽可能为他们的成长创造有利环境。学生干部的成长不是一蹴而就的，既需要个人努力等内因，又需要教师支持与指导等外因。当前，高度重视学生工作、强化高校立德树人使命已经成为党中央、教育行政部门、高等学校和教育工作者的共识，为学生干部的成长提供了坚强的制度保障，学生干部成长的步履更加稳健。在这些保障因素中，高校政治辅导员发挥着无可替代的作用。在学生干部队伍建设中，要充分调动辅导员工作积极性，发挥辅导员的政治优势、专业优势、工作优势，实现管理育人。辅导员作为高校学生管理工作的主要执行者，通常需要面对繁重的工作，如果没有高度的政治责任感和热爱学生的育人情怀，是很难胜任这一工作的。同时，学生工作也离不开专业导师，专业导师在学生成长中也发挥着重要作用。但是，现实中存在着专业导师教学科研任务与学生教育的矛盾，许多专业导师的主要精力在教学科研上，他们对课程思政和管理育人的重视程度与政治辅导员相比还有一定差距。因此，在学生工作要注意调动专业导师积极性，发挥政治辅导员与学科专业教师协同育人优势，进一步做好学生管理工作。在学生工作中，为了激发辅导员及专业教师的学生工作积极性，要建立相应的激励机制，及时弥补学生工作中存在的缺失，解决学生工作中存在的问题，从而为教育改革和高校人才培养提供支持[7]。

四、结束语

在现阶段高校教育中，贯彻以学生为中心理念扭住了高校学生工作的“牛鼻子”，是加强和改进学生工作的关键。在注重学生学业成绩、忽视学生成长成才的状况已经得到基本扭转的情况下，高校教育管理者要进一步完善学生工作措施，创新学生工作方式方法，实现管理育人，为复合型人才培养提供保障。