初中生英语自主学习能力培养模式探究

刁维梅

【摘要】随着新课改的推进，对初中英语教学提出了新的要求和规划，老师不仅要教导学生英语知识，更要培养学生自主学习的意识和能力，让学生能够全面的发展与成长。在教学过程中，老师要创新教学方法，优化教学理念，让培养学生独立思考的意识，让学生能够主动学习，从而提升学生的学习质量。本文就初中英语课堂对自主学习能力的培养作出了分析与总结。

【关键词】创新教学方法;新课改;初中英语

随着全球化的推进，英语的地位逐渐上升，社会在选拔人才时，英语技能已经是选拔的基础能力。初中正是学生系统接触英语知识的关键时期，老师要夯实学生的基础，让学生能够有完整的知识体系，从而提升学生的学习效率和质量。在教学中，老师可以通过多样化的教学方式教导学生，让学生能够养成独立思考的能力，从而提升教学效率。老师要将趣味性的知识引入到教学中，吸引学生的注意力，让学生能够增加学习英语的积极性，这样才能够提升学生英语水平。

一、为学生构建良好的学习氛围

从孟母三迁的故事可以看出环境对于人们的影响，所以，老师要在学生学习的过程中，为学生构建良好的学习氛围，让学生能够自主的参与到教学活动中，增强自主学习的观念。在学习氛围浓厚的环境中，学生可以减少对英语学习的抵触情绪，容易接受老师的引导，对自我学习能力也会有所提升。自主学习能力主要是举一反三、创新、探索的能力，在学习环境中，要突出自主的概念，老師作为课堂的引导者，在教学中要引导学生构建和谐、友爱的班集体，并且老师要在保证纪律的同时加强对学生交流，拉近与学生之间的距离，同时老师要在教学中提升自身的能力，与学生共同进步，一同创设良好的学习模式。

在日常教学中，老师要摒弃以往单一的教学模式，为学生构建全新的教学环境，老师可以运用信息技术学习，通过借助多媒体等设施，通过图片、视频、音频等方式，提升课堂的趣味性，让学生能够激发学习的兴趣，在教学中，老师可以借助多媒体设备，将教材的内容展示出来，让学生感受不同的教学模式，从而提升学生的学习质量。

比如，在讲解与节日相关的知识时，老师可以借助多媒体进行展示，让学生了解东西方文化的不同。老师可以将年兽的故事通过动画和视频的方式展示出来，让学生了解过年放鞭炮的由来，从而提升学生对春节的认识，然后在向学生展示在西方国家过圣诞节的传统，让学生了解不给糖就捣蛋的万圣节，通过对东西方文化节日的认识，可以激发学生学习的兴趣，从而提升教学的效率。

二、优化教学方式，培养学生的自主学习能力

初中英语老师要不断地提升自身的教学能力以及职业素养，从而追求更高的教学质量。老师要把握课堂上的时间，积极地运用教学资源，在课前，老师就要让学生进行预习工作，明确预习的内容，让学生能够有效的进行预习，在课下时间，老师要培养学生自主学习的能力，让学生自行解决英语问题，从而提升学生的学习质量。初中英语老师要结合学生的认知能力，结合教材的内容设计教学方案，将新颖性和趣味性引入到教学中，吸引学生的注意力，让学生能够全身心的投入到教学中。

例如，在学习如何用英语认路的时候，老师可以让学生以小组的形式进行学习，让学生进行情境演绎，通过角色分配，锻炼学生的口语能力。老师可以让学生扮演迷路的游客和警察，以对话的形式进行沟通和交流，从而增强学生的参与度，让学生以竞争的形式展开学习，从而提升学生学习的积极性，让学生认识到自己的不足之处，从而做出针对性的训练，实现自我提升。

三、激励式教学，激发学生学习的主动性

在培养学生自主学习的时候，老师要经常夸奖学生，让学生能够在老师的引导下，逐渐树立自信心。学生往往对于老师有莫名的崇拜感，所以老师的夸奖和鼓励对学生的学习至关重要，对于表现良好的学生，老师要及时的赞扬，对于表现不足的学生，老师也要予以帮助和鼓励，从而提升学生学习的积极性。为了能够加强学生的自主学习能力，老师可以借助合作学习的力量，让学生能够培养合作意识和能力，老师可以将知识分成几个大类，然后将知识分配给不同的小组，让每个小组都能够学习目标，然后在由小组之间的合作顺利的完成学习任务。由于初中生的学习基础和能力不同，所以，老师也要加入到交流活动中，引导学生的思维，让学生能够加深对知识的理解与记忆。

四、通过微课教学，提高学生的自主学习能力

英语老师可以运用微课方式展开教学，让学生利用课余时间展开学习，从而提升学生的学习质量。通过微课教学，可以让学生随时随地的学习，打破了时间与空间的限制，让学生充分的利用碎片化的时间通过反复的观看英语视频，透彻的掌握英语知识，这样教学不仅可以夯实学生的基础，也可以激发学生自主学习的能力。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，在教学中，老师要根据学生的学习能力和教材的内容灵活的调整教学方法和进度，让学生能够提升学习的效率和质量。老师可以通过构建良好的学习氛围、优化教学方式、激励式教学、微课教学等方式进行教学，从而提升学生自主学习的能力，为学生以后的学习和发展奠定基础。

参考文献：

[1] 马俊甲.语法教学对农村初中生英语自主学习能力影响的实证研究--以汝州市骑岭乡中学为例[D].河南师范大学，2016.77.

[2] 余劼.培养初中生自主学习英语能力的对策[J].考试周刊.2017，（97）.135.