非遗文化活化项目传承在高中音乐教学中的应用实践初探

康凤伟

（哈尔滨市第十一中学校，黑龙江 哈尔滨 150000）

中华民族因为有着悠久的历史积淀，所以积累了很多优秀的传统文化，并形成博大精深的非遗文化，闪耀在世界各领域。将非物质文化科学合理活化和传承到高中音乐教学中，能够丰富音乐教学内容、赋予音乐教学文化内涵及文学价值，使得高中音乐教育价值得到最大限度挖掘，学生在音乐学习中得到文化素养、思想品质、道德素养及综合能力等方面的提升，最终促进学生全面发展。所以下文先简单分析了非遗文化活化对于高中音乐教学的重要性，然后分析了具体的应用实践措施及方法。

一、非遗文化活化项目传承的重要性

非遗文化能够形成一定的经济利益、大众化效应，展现很强的文化魅力，加之一些非遗文化具有较高的社会地位，使得非遗文化的传承和保护成为各领域最为关心的问题，加上与人们生产生活息息相关，使得人民群众在日常生活和生产中也能够通过非遗文化活化项目总结出宝贵文化财富，然后通过多种渠道将非遗文化传承、保护和弘扬下去[1]。

非遗文化在活化、传承与创新过程中还能够促使“情动机制”的完善，并宣扬“工匠精神”，使得人们的工匠精神、人文情怀、思想认识程度、“以人为本”发展理念等得到强化。

二、非遗文化活化项目传承在高中教学中的应用实践措施

（一）健全完善“情动机制”

首先，要重视“情动机制”对非遗文化活化的重要性，并组建专门的培训小组及机制，以定期开展有效性和针对性的非遗文化传承者的培训活动；其次，非遗文化活化和传承培训过程中，还需要引导学生重视非遗文化保护工作，并指导学生将非遗文化与音乐学习结合起来，以此来丰富学生的音乐知识，激发学习兴趣。同时，完善音乐知识体系，最终强化音乐素养、文化素养及综合素养的养成；最后，要利用情景教学来构建非遗文化“情动机制”，以在情景教学中激发学生对非遗文化的喜爱之情，并在该情感驱动下主动保护、活化、传承和创新非遗文化，最终通过音乐将非遗文化传承和弘扬下去[2]。

从2008年到2011年四年间，联合国科教文组织命名四批非遗项目，中国是涉及世界非物质文化遗产最多的国家，共涉及29项。对于高中生来讲，对于非遗的传承，首先要让学生了解非遗的魅力之所在。比如说掌握了中国传统文化的精髓，而后融入自身思想文化中，认识它、保护它、合理地管理和利用非遗项目。鼓励学生为非遗保护献计献策，在更好地保护和管理中继承非遗项目，并在音乐学习中注重非遗与音乐领域的相关联系。

（二）科学探索和完善非遗文化活化方法

首先，要深入研究各种非遗文化，以提高非遗文化认知水平，让非遗文化活化、传承和创新更加顺利有效；其次，要结合学生实际和非遗文化特点等探索和制定针对性、有效性非遗文化活化策略及传承方法，以保证非遗文化能够与各学科尤其是高中音乐结合起来，以强化音乐教学内容的文化内涵及艺术魅力，使学生同时喜欢上音乐及非遗文化学习；再次，要坚持“以人为本”理念及原则，结合学生生活实际、个人情感和社会情感等选择非遗文化，然后在该基础上制定非遗文化活化方法，以保证非遗文化能够回归学生生活、回归社会和本源[3]。比如，可吸收对非遗文化具有足够热情和高水平业务知识的学生作为志愿者，参与到非遗文化传承培训中，让学生与老师一起在音乐领域探索、活化、传承和创新非遗文化，提高学生的文化素养、音乐专业素养及综合素质。

（三）加强非遗文化活化意识及创新意识培养

首先，要将培养非遗文化活化意识及创新意识作为高中教育尤其是高中音乐教学的主要目标，让老师根据学生实际和培养要求制定合理性、针对性的非遗文化活化策略，在传承非遗文化的同时，提升学生的文化理解核心素养，并强化学生的文化创新意识，为学生的音乐创作奠定良好基础。

其次，要增强“以古人之规矩，开自己之生面”的思想意识，并利用磁盘光盘、录音录像和多媒体等将非遗文化与音乐结合，形成有声有色的影像展示给学生，激发学生传承、弘扬、保护和创新非遗文化的积极性，从而达到活化非遗文化的目的；最后，要将非遗文化由传统的小众走向新时代的大众，通过活化和人文化非遗文化，将非遗文化传播到五湖四海，从而实现非遗文化的传承及弘扬，例如可以将非遗文化融入到音乐教学中，如敦煌非遗文化可以融入到西藏、新疆等民族音乐中，以增加民族音乐的文化内涵及艺术魅力[4]。

再次，非遗课程开设可以更加规范化、系统化，从学生的兴趣入手，根据学生的学习需要和学校的办学理念，开设选修课程，为更好地贯彻落实新课程理念，为学生的学业发展、职业生涯规划及当地特殊文化资源服务。相关教育单位多支持地方学校举办非物质文化遗产知识竞赛，让学生更多更积极地参与到艺术实践活动中。为贯彻落实“传承传统文化，弘扬民族精神”课程理念，将黑龙江地域非物质文化遗产传承项目作为课程资源引入高中音乐课堂教学中。点对点接入非遗的文化底蕴，让学生更有民族文化自信，从而弘扬民族文化。

最后，在自媒体发展迅速的今天，我们更应该利用好自媒体的宣传手段来做好非遗文化的宣传工作，建立官方公众号，可以吸纳更多的专业性建议。真正将黑龙江地方特色的非遗文化传承项目融合到高中音乐教学中，使非遗文化在传承、发展创新的同时，取得突破性的发展。

结语

非遗文化不仅仅是我国的瑰宝，更是我们的宝贵精神财富，所以活化非遗文化是适应时代发展的需要，同时提升人们的文化素养，并将优秀的中华民族文化传承和弘扬下去，对于实现中国梦和促进社会主义和谐发展等来说都是非常有利的。因此，上文基于对非遗文化活化项目传承重要的了解，从健全完善“情动机制”、科学探索和完善非遗文化活化方法、加强非遗文化活化意识及创新意识培养等方面分析了非遗文化活化项目在高中音乐教学中的具体应用，希望对非遗文化的传承和高中音乐教育事业的发展起到推动作用。