网络与新媒体专业实践化教学体系构建——以沈阳城市学院为例

尹 嵩

沈阳城市学院是一所应用型本科院校，始终秉承“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念。网络与新媒体专业作为最基层的教研单位，致力于产教融合工作的开展，注重对学生实践能力的培养，教研室全体教师通过校企合作、科教结合、产教融合等方式，以真实化项目构建职业情境，强化课程的实践内容和实践形式，不断培养学生的实践能力、思维能力、合作能力和创新创业能力，从而提高网媒专业人才培养的质量。

一、产教融合的内涵与意义

产教融合，就是要把产业与教学紧密结合，相互支持，相互促进，使学校融人才培养、科学研究、生产实践为一体，与企业深度合作，提高人才培养质量。沈阳城市学院从成立伊始就定位于应用型大学，积极探索与地方政府、行业企业的合作，联合培养应用型人才。因此，学校始终坚持理论课程与实训课程相结合，科学研究与教学相结合，校企合作与实训实习相结合，在人才培养模式、应用型课程体系建设、校企合作、实践基地建设和双师双能性师资引进方面进行了深化改革。

二、构建校内实践教学平台

新媒体情境下互联网发展呈现多样性、快增长、更新快等特点。沈阳城市学院新闻与传播学院为中共沈阳市委宣传部与沈阳城市学院“部校共建”学院，是辽宁省落实“中宣部教育部实施卓越新闻传播人才培养计划”的重要基地。网媒专业依托学院优势，实施以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式，积极探索网媒专业实践教学模式。

1.网络媒体实训室。网络媒体实训室为开放性实验实训室，配有实验台、电脑、索贝系统、多媒体演示终端等设备。实训室面向网络与新媒体专业开放，主要承担《新媒体产品设计与运营》《新媒体应用技术》《新媒体运营实训》等课程的实训任务。学生可围绕社交媒体内容生产与规划、网络技术应用开发、新媒体运营与推广三大领域进行文案内容生产、影像加工与处理、网络技术应用等实训任务，培养学生新媒体产品设计能力、新媒体文案撰写能力、新媒体图片加工能力、新媒体视频剪辑能力、新媒体营销与推广能力。

2.融媒体实验教学中心。融媒体实验教学中心配有VMS 融媒体发布平台、CMS 融媒体内容管理平台、TRS拓尔思舆情监测平台、Dell一体机、视频矩阵系统、数字多格式高标清切换台等实训设备。中心主要承担《大数据与舆情分析》《新闻采访与写作》《融媒体新闻编辑》《人物报道与调查新闻》等课程的实训任务。学生可进行大数据监测与分析、融媒体素材采集与生产、视频制作与调度等实训任务，培养学生舆情管理能力和融媒体内容生产能力。

3.微视频创作实训室。微视频创作实训室配有单反相机及镜头、脚架、影视照明设备、背景架和多色背景纸、单反手持稳定器、收音麦克风等实训设备。主要承担《影像创意与制作》《新媒体产品设计与运营》《短视频生产与KOL 塑造实训》等课程的实训任务。可进行图片拍摄制作、视频选题策划、脚本撰写、视频拍摄、后期剪辑、运营推广等实训任务。培养学生不同类型影像产品的内容创意与生产制作能力、影像类新媒体平台综合运营能力。

4.KOL 实训室。KOL 实训室内设有适用于塑造关键意见领袖的多个可调整场景，实训室配有专业摄像机、影视照明设备、无线话筒、手持话筒；集成一体的多机位导播台、调音台、照明调试台实训设备。主要用于网络与新媒体专业的教学与实训，承担《短视频生产与KOL塑造实训》《影像创意与制作》《网红经济》等课程的实训任务。学生可以进行情景短剧、短视频的高清摄录以及网络直播的实训，培养选题策划、场景布置、拍摄剪辑、发布运营的能力。

三、构建校外实践教学基地

1.产学研实践基地。网媒专业长期与沈阳电视台进行深入合作，共同在人才培养、学生实训、毕业生实习就业等方面组织培训，制定细则。2020年度，网媒专业教师共同申报教育部协同育人项目，与凤凰数字媒体教育公司合作开发课程，建设实践基地，开展产学合作协同育人。

2.订单式培养基地。为贯彻落实辽宁省高校毕业生就业会议精神，深化学校人才培养模式改革，网媒专业积极开展2020 级学生的订单定制人才培养工作，与辽宁向日葵教育科技有限公司在校企合作基础上，不断拓宽广度和深度，达成订单人才培养合作意向，预计吸纳学生40人，占本届学生总数的33%。

作为在线学习和综合培训平台企业，向日葵教育对慕课制作人才的需求量巨大，除了对传统的平面设计、视频拍摄、剪辑需求外，向日葵教育急需课程设计、动画、慕课内容规划等方面的专业人才。为了满足企业需求，网媒专业在大三年级开设了专门的慕课制作方向实训课，按照慕课制作的流程和要求有针对性地对学生进行能力培养。

四、实践化项目教学贯穿课程始终

网媒专业秉持沈阳城市学院“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，构建了以学生能力为导向的专业培养体系。网媒专业教师组成新媒体工作室，对外承接社会化项目，为实践化教学提供内容。目前，网媒工作室拥有“辽宁共青团”“沈阳新社区”“苏新事儿”等新媒体项目，由教师带领学生以课内实训与课外实训相结合的方式进行项目实际运营。这些社会化项目由学生自主完成，以甲方是否录用作品作为评判学生成绩的依据，锻炼了同学们选题策划、素材搜集、海报创作、视频拍摄、后期制作等方面的能力。依托专门的实训课程，网媒专业真正落实了以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式，实现了专业理论知识与真实实训相结合，为实践化教学提供素材，深化了应用型人才培养、课程体系构建、校企合作、产教融合的真正含义。