教训赛研在体教专业武术人才培养中的应用策略探究

杨文斌

随着我国教学体制的改革，体教专业武术人才教学也发生了一定程度的改变，教师不再是以传授学生武术知识与武术技巧为教学目的，而是需要以教训赛研为教学宗旨，构建全新培养武术人才教育结构，为学生提供更加良好的学习环境，激发学生的内在的潜能。基于此，笔者结合自身数年武术教学经验，在查阅大量相关参考文献基础上，依照“教训赛研”相关教育理念要求，提出全新武术教学优化方法。

“教训赛研”是一种以教学、训练、比赛、科研四方面进行协调教学的手段，该教学方法针对武术专业人才培养拥有着极高的成效。与传统教学方式相比“教训赛研”是一种十分有效的教学方法，它以学生学习需求为主体，通过多样化的教学方式，彰显出学生的主体学习地位，进而达到以训促学、以赛促练、以研深化、一教多变的综合教学目标。但是现阶段，部分武术专业教师对于“教训赛研”认识程度不够，没有形成系统的教学内容，严重制约了学生的个人发展，降低了学生的学习效率，针对这种情况，武术专业教师必须转变自身教学理念，创新教学模式，才能促使“教训赛研”逐渐融入实际教学活动中。

1 教训赛研的实际价值

在高校武术专业教学活动中，其教学形式与教学内容一直处于半封闭式状态，很多学生自立家教学系统以及教学模式，妄想通过准军事化管理提升学生学习效率，促使学生武术能力与学习成绩同步提升。但是，长时间与外界失去联系，再加之学生学习压力较大，难免会出现一系列教学问题，学生综合学习能力也会随之下降。同时，对于高校武术专业学生而言，毕业将会走向工作岗位，没有任何多与选择或者其他职位试用机会，所以高校武术教师必须培养学生较为高尚工作情操，以及良好的心理承受能力，只有这样学生才能学会逐步面对自身生活，勇于做出发展与挑战，进而以毕业工作岗位为阶梯，不断发展进步，实现自身理想目标。为了能够达这一教学目标，提升我国高校武术专业教学质量，我国教育部门提出“教训赛研”教学理念，它将教学、训练、比赛、科研等项目融为一体，让教师在传授武术知识与技巧的同时，能够有效培养学生职业道德、职业意识、竞赛思维、交流能力、团队精神、武德品质、家国情怀等综合素养，从而帮助高校武术专业学生降低学习难度，构建全新的教学模式，提升自身综合素养，使其能够学习更多课外知识。高效武术专业教师也需要严格执行新课标教学发展要求，积极响应习近平总书记号召的新时代发展理念，将武术专业学生培养成综合人才，使其能够为我国国家建设贡献出宝贵的力量。

2 高校武术专业实施“教训赛研”的有效策略

“教训赛研”能够传统高校武术教学模式进行深化变革，构建全新的教学结构，彰显出学生的主体学习地位，利用全新教学方法，激发武术专业学生内在潜能，让学生能够成为武术课堂的主体，根据自己的实际需求选择知识学习范围，而想做到以上教学设想，首先就需要从以下两点进行适当优化。

2.1 转变武术教师的教学理念

武术教师作为高校武术教学的组织人、发起人、负责人，其行为举止与教学思想会严重影响学生学习思路，若想贯彻落实“教训赛研”教学方法，首先教师需要在教学思想上进行适当改变。在传统武术教学活动中，武术教师需要按照教材课程安排，引导学生完成武术动作学习，并在学习结束后组织学生进行联系或者对抗比赛，学生只能听从教师安排，逐步完成学习活动，在这个阶段学生与教师之间的交流过程较少，教师很难了解学生内心真实想法，难以达到提升教学质量的目的。为了避免这种情况的发生，武术教师需要摒弃传统师生观念所带来的隔阂，强化与学生之间的交流沟通，将教学研究放在教学活动开始之前，而非后期总结，调整教学方向与教学模式，让学生能够获得更加充分的学习体验感。

例如，在某堂太极推手教学活动中，本章的教学目的就是为了能够让学生掌握太极推手的动作要领，以及相关技巧。武术教师在教学活动开始前，就主动到班级里学生就“太极”武术开展深入探讨，了解学生对于太极理解程度，是否学习过相关动作，有的学生表示自己没有学过;有的学生說自己在电影里看过，还记得一句经典台词“一个大西瓜，一刀切开它……”。对于这些信息教师要及时进行记录，并将其作为教学调整的依据内容。

2.2 改变落后的武术教学方法

由于“教训赛研”的相关教学要求，传统应试教学方法已经无法满足当代教学改革的需求。因此高校武术专业教师需要采用信息技术，帮助学生降低武术知识、技巧学习难度进一步提升学生学习效率，促使学生能够感受到武术学习的魅力所在。信息技术可以将抽象武术知识与技巧，通过图像、视频、解说音频进行细致的讲解，降低学生的学习难度，而且信息化教学活动不仅可以在课上进行教学引导，在课下也可以预习、复习资料，让学生可以随时随地进行知识学习，进一步深化“教训赛研”教学的影响力度。

例如，某高校武术教师在完成武术知识教导后，希望组织学生进行后期练习活动，但是因为课上传授知识点较多，学生容易遗忘部分知识内容，从而降低训练效果，为了避免这种事情的发生，武术专业教师采用信息技术，以自己武术表演视频为基础，制作微课教学视频，并将其分享至班级微信学习群中，学生可以通过分享链接观看教师指导视频，通过反复的观看教师教学视频，学生逐渐回想起部分学习细节内容，武术知识、技巧被学生逐渐消化。若想将“教训赛研”教学理念应用与实践，教师对此要根据学生实际情况以及需求，对教学活动进行适当的改变，只有这样才能真正提升武术教学质量，引导学生提高学习效率，培养学生学科核心素养。

3 未来高校武术教学发展展望

随着习近平总书记号召的新时代发展阶段来临，高校武术专业教学方式也需要进行一定程度的优化，在落实“教训赛研”教学理念的同时，还需要培养学生综合素养与全发面发展技能，传授学生更多实用知识与信息技术，让武术专业学生在参与工作后能够快速完成发展转型，学会自主学习、自主成长，为我国特色社会主义建设提供坚实动力，为了能够达到这一教学目的，武术专业教师在使用信息技术提升学生学习效率的同时，需要合理使用多余教学时间，传授学生更多课外知识，丰富高校武术专业学生的课堂活动内容，激发学生内在的学习潜力，让学生能够在武术学习过程中可以获得更多情感体验，以此来达到积极响应国家号召的教学目的。此外，高校武术专业教师需要对新时代“教训赛研”中的“训”进行全面升级，将习近平总书记重要讲话内容以及相关精神融入其中，贯彻落实“习精神”对于学生的精神引导借，促使学生能够树立正确的人生观、价值观、世界观以及道德品质，调动学生内在的家国情感，保障高校武术专业学生政治面貌“干净”“整洁”，促使学生始终可以在一条正确的道路上积极前进，以此来达到提高教学质量的最终目的。

4 结束语

总而言之，教训赛研作为一种重要的教学方法，能够有效重组武术教学结构，为学生创造更加良好学习环境，因此，各大中小高校武术专业教师都需要对此加以重视。为了能够更好的深化教训赛研教学理念，高校武术教师需要转变自身教学理念，创新教学方法，以学生为主体，满足学生实际学习需求，才能真正的发挥出“教训赛研”的实际价值。

本文系2019年成都大学校级教改项目，名称：以系统思维为指导的“教训并重、以赛引领、赛考结合”的体育技术教学改革（编号：cdjgb2019072）。

（作者单位：成都大学）