体育人文理念下高校体育思政的新模式解析研讨

常青

由于时代发展的需要和社会文明的不断进步，对人才综合素养的要求越来越高，人文素养成为了目前各个国家教育的重要部分，也是中国教育改革的一个关键内容。在素质教育背景下，大学生的人文素养培养已经成为了群众关注的热门话题，各个学校都提高了对人文素养培养的重视程度。本文阐述体育人文理念的作用，并分析体育人文理念下的高校体育思政教育的有利影响。

体育人文教育的思想是让个体获得全面的文化知识、价值观、准确的认知技能等能力要素，并通过人文教育理念下的体育课程的教学来了解健康的心理水平和健康的心理状态等要素。良好的体育人文素养不仅体现综合素养和品质，而且对社会体育人文精神的构建、体育生活方式的傳播和健全人格的形成具有十分重要的意义。要充分发掘体育教育和人文教育的价值，以培养身心健康、文化知识优异、心理忍耐力强和高素质的高校人才为重点，实现人才教育的最终目标。

1 体育人文理念的作用

因为现在理论研究对体育学科的内涵和分支持续研究，体育的教学意义和对学生培养的作用获得了广泛的认可，把人文理念与大学体育思政教育相结合，能够充分调动学生的积极性，提高学生的综合素质，确立体育教学理念，丰富大学体育教学内容。人文体育理念能够充分反映高校学生的生存价值和意义，进一步提高学生的心理素质，培养学生的心理素质和品德，开阔学生的视野，创新教育方式，活跃课堂气氛，使大学体育思政教育更为灵活生动。在高校体育思政中确立人文理念，能更好地吸引学生们的注意力，刺激学生们对学习的兴趣，让学生们真正理解体育的理念，让他们更好地融入课堂教学中。

2 体育人文理念下的高校思政教学模式

2.1 改变教学理念

大学体育思想和政治教学中，课堂的主体一直是老师，由老师来单一的讲授知识，这样既不会突出人文思想，也不会让学生产生学习体育、思想政治的激情。所以，老师必须改变传统的教学方式，使学生成为大学体育思想政治教育的主体，增加对学生思想的关注程度，关注学生的发展现状。鼓励学生自主学习，学生可以简单地利用课前的少量时间，引导学生自主探索和学习。这样既有利于学生个体的发展，又能强化学生的独立思考能力，在贯彻人文思想的同时促进学生的全面发展。

2.2 帮助学生塑造良好的品格

高校阶段是提高三观的关键时期，在高校体育理念和政治教育中确立体育的人文主义思想是帮助学生形成良好人格的重要方法。老师要运用人文思想帮助学生提升综合素质水平。老师应该加强与学生的沟通，多建立师生之间的互动，并利用课后时间帮助学生增加知识，扩展视野。与此同时，在课堂教学中让学生进行有组织，有纪律的体育活动，形成学生之间的相互帮助，进而形成学生向上的人格和优秀的道德品质。

2.3 对学生体育素养进行培养

体育精神是大学体育思想与政治教育中的核心精神，老师们要树立对体育人文思想，让学生们在对大学体育思想政治的教导上，充分理解体育精神，从而进一步培养学生的体育素养。竞争精神是体育成就的核心精神，老师们可以在大学体育理念政治课堂教学中创造出更有竞争力的项目，让学生们进行竞争。在这样的环境和气氛中，学生们就会表现出积极进取的精神，不断提高自己的能力。让学生充分尊重竞争对手，遵守比赛规则，逐步培养好学生的体育素质和身体素质，提高学生的道德品质。

2.4 遵循社会主义核心价值观

中国社会主义发展道路的核心理念就是社会主义核心价值观，将其渗透到高校体育政治课中是保障学生全面发展的重要方式。在此基础上，高校体育思想政治课授课的时候，要把体育思想与社会主义核心价值观相结合，使学生能够准确认识和实践自己未来的发展道路。老师可以通过在大学体育和政治课上给学生讲授我们国家的优秀运动员为国家争光的案例来激发学生的爱国主义和社会主义精神。还能够让学生进一步明确自己未来的发展目标，为学生提高自身和综合素质能力水平提供充分的动力。

3 结束语

现在，竞争已经从智力资源的竞争转变为创新的竞争，大学生是我国社会主义事业建设的主力军，他们的人文素养和创新对国家竞争力和社会主义建设水平有着直接影响。在时代背景下，要强化体育教学中人文主义教育概念的落实，在体育教学中充分探索思想政治教育的有效方式，把体育作为人本主义科学的综合学科来构建。本文对人文教育理念下的体育思政教育进行了探索，该模式具有较高的实用价值和现实的教学指导意义，给学生的整体身体和精神素质的发展带来了有利的影响。

（作者单位：南京体育学院）