核心素养培养视角下小学体育教学探究

昝玉璐

教育体制改革不断推进，在科技进步的推动下，人们越来越重视学生综合素质的发展。体育教学作为综合素质教育的重要组成部分却常常会被忽略，或者被其他人们认为重要的学科所冲击。那么想要培养小学生的综合素养就要在教学中注重体育素养的培养，进一步培养体育高素质人才。现阶段，在综合素养培养的要求下，小学体育教育还有很多上升的空间，需要去不断探索。本文将从小学体育教学出发，从核心素养培养的视角下来分析小学体育教学，分析现状以及存在的问题，并且提出相应的目标。

现阶段，课程改革持续推进，体育课程也逐渐得到重视，培养学生核心素养成为体育教学的重要目标。传统的体育教学方式显然不能满足新课程教育的教学要求，我们要将培养学生的核心素养和综合素质理念融入到体育教学中去，将小学生体育品格培养作为课堂教学的主题。但是在实践教学中有些教师仍然把培养学生的体能作为课堂教学的主要内容，影响学生的积极性以及体育兴趣的培养。因此，在新的教学形势下，教师应积极的转变观念，端正态度，摆正体育教学的重要位置。体育教学在以前较长一段时间内并未被重视，甚至在一些学校中存在“名存实亡”的现象，学生正常的体育锻炼得不到保障，因而在综合素养培养中造成体育技能的缺失。那么本文将着重就体育教育进行分析，探究体育教学存在的问题，并将核心素养融入其中，对以后的体育教学寄予美好期望。

1 核心素养培养视角下，小学体育教学中存在的问题

1.1 传统教学观念根深蒂固

在过去的很长一段时间内，无论是家长、老师还是学生都认为体育教学并不重要，或者说不如其他需要考试的学科重要。这种应试思维和观念让老师和学生的主要精力都集中在考试学科上，自然而然的忽视了体育教学，甚至还有一些其他学科的教师会占用体育课，让学生认为体育课可有可无，或者体育课在学生心中成为一种奢望。这种不良的状况和现象长期存在，在影响学生健康的同时，也不利于学生体育素养的培养，阻断了学生个性化发展的道路。因此，这种传统的教学思维是阻碍学生体育综合素养培养的重要原因。

1.2 体育教学缺乏趣味性

近年来，在教育体制不断深化改革的作用下，体育教学有所改善，也逐渐得到了重视，但是在实践教学中，体育课堂仍然处于一种呆板的教学模式，教学内容和教学方式单调，在教学模式上并没有质的创新和飞跃。学生对于体育课缺乏兴趣甚至有抵触心理，认为是一种负担。很多教师仍然将体育课的主要内容放在体能训练上，忽视了学生体育素养的培养和提升，并没有真正的发挥体育学科的真正价值。

2 核心素养培养视角下，小学体育教学的目标

2.1 培养学生的健康意识

教师在体育教学中扮演着重要的角色，想要学生的体育核心素养得以提升，教师就应该端正态度，引导学生树立正确的体育学习观念，认识到体育课程的重要性。同时，应当以不断创新的方式方法吸引学生对于体育的学习兴趣，培养灵感，让学生形成正确的健康意识，通过适当的运动以及体育器材进行锻炼和运动，从而达到放松身心的目的。例如，在体育课程教学中可以设定合理的时间，一周一次或者两次，引导小学生借助体育器材进行锻炼;或者为小学生提供专业的知识指导，让其认识到健康的重要性，认识到定期合理运动的重要性。养成良好的习惯，培养学生的健康意识增强体魄健康发展。

2.2 提高体育专业技能

体育课程教学需要一定的专业性，教师在体育教学中扮演着十分重要的地位，教师的一举一动直接影响学生。因此教师应具备一定的专业技能，提升自身的本領，以专业的技能来教授学生，让学生在正确的方法指引下完成训练。学校应定期组织教师进行培训，从小学生的实际情况出发，有针对性的进行技能培训，同时建立健全考核机制，对教师进行定期考核，这样在增长教师职业技能的同时，也增强了教师和学生的重视程度，从而提升学生的体育专项技能和本领。

2.3 适当的放入一些体能训练

现阶段，人们生活水平不断提高，小学生成长发育的速度也在提升，许多小学生因为饮食不规律或者挑食等存在营养不均衡而导致的肥胖等现象。因此，在体育教学中，为了达到学生综合素质培养的目的，也应该适量的放入一些体能训练，有助于小学生骨骼的增长和发育。例如，组织接力赛、短跑等活动，在接力赛举行的过程中能充分激发小学生的兴趣，提高竞争意识，培养小学生的合作能力，从而将核心素养的培养落到实处。

3 结语

体育课程教育在学生的成长发展中实际上占据十分重要的地位，在学生学习以及成长的道路上需要夹杂一些体育上的锻炼作为放松身心的方式，但是在过去很长的一段时间内都被忽视或者埋没。在提倡培养核心素养的现代化教学中，体育教学应该以崭新的面貌出现在其中，教师应以正确的方法引导学生进行体育锻炼和学习，转变思想创新方式，让学生重视起体育的重要性，将其培养成为学生不可或缺的一部分，融入素质教育之中，充分发挥体育教学的力度，增强小学生对体育技能的学习信心，从而为小学生的成长发展提供力量，为核心素质培养增添色彩。

（作者单位：江苏省徐州市铜山区柳泉镇实验小学）