广州市中职校园足球文化建设推进的研究

吴力勉

校园足球运动的推广有助于学生强劲体魄，增强心理素质，同时也为教学内容的丰富及运动精神的传播创造了条件。近年来广州市大力开展中职校园足球联赛活动，取得显著成果，但总体上校园足球文化建设还面临一系列问题。因此，新时期广州市中职院校应完善足球运动的资源保障，创新课堂教学，加强足球文化宣传，健全运动管理制度，从多方面促进校园足球运动的发展。

足球是深受青少年喜爱的运动，在中职校园中具有广泛的学生基础，而且近年来足球运动已经上升为国家战略。广州是我国足球运动开展的前沿地区，在全面推进素质教育的今天，中职院校也应大力改进教学内容，丰富校园足球文化运动，为学生的身心健康成长提供更有力的支持。

1 中职校园足球文化建设的重要性

校园足球运动深受中职院校学生青睐，积极推进校园足球文化建设具有重要意义。当前青少年身体素质及心理素质问题日益突出，随着社会经济科技发展，网络和智能手机成为学生日常生活的一部分，频繁使用手机使学生参与体育运动的时间明显减少，肥胖、身体素质下滑在学生中尤为常见，校园足球运动的推广有助于学生增加运动量。而且运动过程中学生之间相互协作、配合、鼓励，克服困难，对心理素质的增强也有着积极意义。特别是在素质教育深入发展的今天，学生在学习文化课的同时，也需要保证强劲的体魄，培养运动习惯，吸收体育文化，中职学校推进足球文化建设有助于丰富教学内容，促进体育文化及运动精神的传播。

2 广州市中职校园足球文化建设推进的现状

2.1 主要成果

早在2014年广州市就开展了第一届“富力杯”中职学生足球联赛，由16所市属中职学校带领足球队伍参赛。此后每个学期广州市中职学校均开展足球联赛，并将联赛扩展到女子领域，每年的成功举办也为中职校园足球文化建设创造了契机。在大赛的推动下，中职学校基本组建起校内男子、女子足球队，队员参与比赛的热情非常高涨。学校体育部门能够为足球队开展系统的培训，并提供配套的运动装备。除每学期的联赛外，学校按照相关要求积极组织校内、班内足球联赛，使足球运动成为校园体育文化建设的亮点之一。

2.2 面临问题

广州市中职校园足球文化建设在取得以上成果的同时，也面临如下问题：

第一，教学资源紧张。校园足球文化建设对中职学校的教学资源具有较高的要求，尤其体现在场地、装备、师资等方面。足球运动需要足够的场地规模，但现有场地面积有限，很多时候学生只能开展5人制的小型比赛。学校足球运动装备更新速度慢，现有装备不能完全满足学生的运动需求。而且训练足球专项教师在体育教师中的占比较低。

第二，课程设计单调。目前广州市一些中职学校已将足球运动融入体育教学当中，但是总体来看课程设计相对单一。体育课程主要围绕跑、跳、投等运动素质的训练，学生达标考核的压力较大。足球运动在体育课程中的占比较少，教师主要是讲解基础的足球运动技能，对于足球技战术的演练以及多元化的教学设计非常有限，学生学习的热情不高。

第三，文化活动有限。学校是文化传播的重要基地，随着素质教育的推广，体育文化传播受到广泛关注，广州市中职学校对足球运动的宣传较原先取得显著进步，但是宣传渠道、形式、效果方面仍有待发展。学校现有的宣传渠道较少，缺少对信息技术的充分应用，除日常体育教学及联赛外，学校组织的足球文化活动较不足。

第四，运动管理松散。足球文化在校园的建设离不开制度保障，包括课程的设定和组织，平日足球社团及文化活动的举办，以及运动安全管理等，都需要制度的规范。由于多方面的原因，广州市一些中职学校尚未开设足球选项班，或是课程内容与教学大纲要求存在差距。另外足球运动带有一定的风险性，例如运动损伤、比赛中的过激行为等，这些都需要更加健全的制度进行风险规避。

3 广州市中职校园足球文化建设推进的策略

3.1 完善足球文化建设的资源保障

广州中职学校招生规模较大，拥有广泛的学生基础，学校应重视对足球文化建设的资金投入，为学生参与足球运动提供充足的资源保障。为此，学校要合理规划教学空间，近年来中职学校基础设施建设日臻完善，学校应开辟专门用于足球教学、训练、社团活动的场地，使学生增加足球运动时间。在足球运动装备方面，学校应结合中长期发展计划，分配相应的预算资金，用于购置装备设施，保证教学和训练的顺利进行，特别是在师资力量方面，中职学校应吸纳具备足球专业基础的教师，组建起高素质的师资队伍，推动足球教学改革和校园文化建设。

3.2 推动足球课堂教学的创新

广州中职学校在体育基础课程和专项课程的设计方面，应根据足球运动发展的需求，加强课程设计创新，使学生在体育课程的学习中充分感受足球运动的乐趣，接受足球文化熏陶，培养运动习惯，提高身体素质。在体育基础课程方面，教师可逐步引入足球运动的基础动作、技能技巧、比赛战术，将班级内的学生分为若干小組，鼓励小组之间相互交流和竞争，提升足球运动水平。在体育专项课程方面，中职学校应选拔具备足球专业基础的教师，科学规划足球专项课程的教学内容，紧密围绕教学大纲，为学生带来丰富的教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.3 深化校园足球文化传播

足球文化是中职体育文化建设的重要组成部分，广州市中职足球联赛的举办促进了学生对足球运动的参与，作为中职学校也应紧跟时代步伐，拓展校园足球文化传播渠道。学校可定期组织专业间的足球比赛，或是和其他中职学校开展联谊比赛，让学生充分融入足球运动，实现身心健康的发展。互联网时代中职学校还应综合运用多种宣传途径，通过校园网、微信平台、广播、宣传栏等讲解有关足球文化的内容，组建足球社团，鼓励学生参与互动交流。此外学校还可选取足球领域的代表人物，介绍人物事迹，弘扬体育精神。

3.4 健全校园足球运动管理制度

为更好地规范中职校园足球运动活动，使学生不断提升综合运动素质，中职学校应在广州市校园足球联赛的带动下，强化校内足球培训及教学制度建设，系统规划校内足球联赛队伍的培训日程、培训目标以及体育课程的教学计划，严格监督足球培训及教学工作的推进情况，建立激励机制，以利于打造一支训练有素的足球队伍，使学生真正从足球课程的学习中有所收获。另外学校还要在培训及教学过程中加强运动安全教育，帮助学生树立安全意识和积极乐观心态，防止运动风险。

4 总结

足球是深受学生青睐的运动项目，当前我国正在大力推进足球运动发展，广州市中职学校积极参与足球联赛活动，校内足球队伍纷纷建立。为深化足球文化建设，学校应进一步健全运动基础设施，培育专业师资力量，创新课堂教学，增加足球文化活动，规避运动风险，从而增强学生的参与感。

本文系广东教育学会教育科研规划2019年度小课题研究项目“广州市中职学校校园足球文化建设推进的研究”（课题编号：GDXKT23164）。

（作者单位：广州市番禺区工商职业技术学校）