以趣导学、以赛促练

朱江涛

在新课程标准中指出了小学体育教学要注重培养学生的兴趣。不仅仅帮助学生获得一定的运动技能，同时要注重对学生兴趣的培养，让学生感受到参与体育锻炼的趣味性，以此激发学生参与体育锻炼的主动性，帮助培养学生终身锻炼的意识和能力。为了达到这样的效果，教师应该在体育课堂中加入一些趣味性元素，通过有趣的内容导入课程内容，同时融入一定的竞赛机制来带领学生更好的参与到整个课堂的学习中，让学生可以获得竞争意识，有效的完成相关的项目训练。本文主要针对小学体育教学中的羽毛球教学作为重点进行分析，并详细论述以趣导学、以赛促练教学模式在小学羽毛球教学中的具体应用，以供相关人员参考所用。

1 创设学生感兴趣的课堂，激发学生学习欲望

积极的情感能够在很大程度上激发学生学习的兴趣，让学生可以更好的参与到学习活动中，去主动思考，这样自然能够提高教学的效率。所以在整个体育课堂教学中教师应该首先调整好自己的心态，可以和学生进行有效的情感沟通和交流，让自己良好的态度感染到学生，把自己的幽默和对教学的热忱带入到课堂中，以此对学生形成潜移默化的影响。通过情感的刺激和鼓励可以为学生营造出一个和谐的课堂环境，使得学生在一开始就能以饱满的热情也参与到课堂学习中。所以在羽毛球教学中教师首先要做的就是为学生创造积极的情感氛围，发挥出自己的情感优势。

另外为了能进一步调动学生运动的积极性，教师應该充分了解学生的动机和兴趣喜好还有意志力等因素，可以为学生创设一些学生熟悉的情境，让学生融入到情境中，这样往往能够提高学生训练的积极性和专注力，让学生在兴趣的驱动下完成训练任务。比如羽毛球学习的一开始教师都会组织学生进行一定的热身运动。那么教师在带领学生进行热身运动的时候，就可以创设一些游戏性的情境，比如让学生完成圆周跑还有抓尾巴这样的游戏活动，这样可以让学生进行提前的体能训练，让学生在快乐中做好热身准备，为后面羽毛球练习奠定良好的基础。比如教师可以在羽毛球教学中设置抛接游戏，重在锻炼学生注意力。该游戏活动主要是师生合作，把羽毛球作为降落伞，进行打到高空去等待“回收降落伞”“自投罗网”“飞鸽传书”等多途径，提升学生的注意力。这样教师其实就为学生创设了一个游戏情境，可以有效的激发学生的兴趣。

以趣导学背景下教师除了在课堂一开始为学生创设有趣的情境，让学生获得积极的情感之外，教师还要注意给到学生成功的体验。所以在创设情感环境的过程中一定要多给学生支持和鼓励，在平时对学生的评价中善于使用激励性的语言，让学生在自己的能力范围内完成运动，增强学生参与羽毛球训练的自信心。

2 落实小组合作，坚持以赛促练

羽毛球教学如果教师只是一味地进行动作讲解，然后让学生反复的完成动作训练，这样长时间下去肯定会让学生产生疲倦，而且还不能很好的活跃课堂气氛，整个课堂的效果肯定不理想。为了调动学生参与的积极性，激发学生进行羽毛球练习的动力，教师要引导学生进行小组合作，并且落实组之间的竞赛，通过比赛提升学生参与训练的积极性，提高训练的效果。例如在进行羽毛球发球相关训练的时候，教师就可以把学生分成若干个小组，让每个小组以比赛的方式进行训练，通过比赛来比较学生对发球的力度还有速度上面掌握的情况。比如让学生完成发球或者掷球这样的游戏活动，通过这些游戏和比赛能够调动学生参与训练的积极性，使得学生更好的掌握羽毛球相关的动作技巧，也能更好的培养学生的竞争意识。当然学校为了培养学生羽毛球相关的技巧，也可以组织羽毛球社团，带领学生参与一些羽毛球比赛，以此提升学生的参与度，让学生通过课后社团活动、社团比赛等方式，来展示自己羽毛球技能的学习成果，让广大学生们能够掌握科学锻炼的方法，全面发展身体素质，提高运动能力。

3 羽毛球技巧训练中多融入游戏活动，激发学生兴趣

教师为了进一步激发学生进行羽毛球训练和学习羽毛球相关技巧动作的积极性和主动性，在开展羽毛球教学的时候也要注意加入更多的游戏活动。这样才能获得更为理想的教学效果。比如为了能够让学生身体上下肢更好的配合，提高学生的平衡能力。教师可以开展一个这样的游戏活动。让学生每个人拿一只羽毛球，然后把羽毛球放在头顶，也可以放在额头位置，要求羽毛朝下，球头朝上，成一路纵队行进，羽毛球在哪里掉下来就捡起来继续走，掉球的学生必须走出队伍去捡球，然后排到队尾继续前进。通过这样的游戏活动激发学生兴趣，让学生更好的完成平衡能力的训练。又比如为了让学生能够掌控球拍来运球，教师可以组织学生进行托球接力游戏。让一组的第一个学生，手中拿着球拍一边托球一边来到球网的面前，而另一组的第一个学生则只拿球拍来到球网前面。然后，运球的学生要隔着球网将球传递给对面的学生，对面的学生则接球。通过这个运动来训练学生的控球能力，提升学生的手感。

4 结束语

总而言之，为了能够提高羽毛球教学的质量，教师要在教学中加入趣味性元素，以学生为本，鼓励学生以比赛的方式进行训练，提升学生运动技能，促进学生身心健康发展。

（作者单位：海盐县天宁小学）