谈高中体育课堂的情景教学

黄建

在素质教育深入开展的今天，教师在进行高中体育教学时，应该抛弃传统的教学思想，开展各种各样的活动，只有这样才能够鼓励并引导学生积极主动地参加到体育锻炼中。教师在进行教学时，应该根据学生的特点和爱好进行情景的选择，也只有通过这样的方式来进行引导，才能够帮助学生拾起对高中体育学习的信息。本文结合高中体育课堂教学中存在的问题，提出了教学建议，希望能够对学生身体素质和身心发展提供帮助。

在传统教学理念的引导下，很多教师进行高中体育教学时，并没有考虑到学生的特点。在引导时采用的方法作为单一，学生对于这种刻板化的教学并不买账。为了能够让学生在学习时更加积极主动，教师就可以开展多元化的课堂，通过多样化的引导方式来创设一些情景，帮助学生获得整体水平的提高。在目前的高中体育课堂教学中，存在很多问题，需要教师和学生进行解决。

1 利用情景，开展课堂导入

在正式开展体育锻炼前，教师应该引导学生参加一些课前的日常活动。在传统的教学理念指导下，教师都会按照教材和考纲中的内容进行教学，这就导致学生在课前准备活动中并不积极，对于这部分的教学产生了厌倦的心理。由于学生在课前准备活动并不充分，这就会直接影响到学生的课堂中锻炼的效果，甚至还会产生一些伤害身体的情况。一些学生在进行体育锻炼的过程中，并没有纠正自己的动作，这就会导致学生的动作会产生意外，容易产生肌肉拉伤的情况，这导致学生接下来的体育锻炼难以进行。如果学生在课前准备的不够充分，就会直接影响教师教学的情况，会阻碍课堂教学，降低教学的效率。为了能够让高中课堂变得更加生动有趣，能够让学生更加积极主动地参与到体育锻炼中，教师就应该在课前引入的环节中加强设计，通过一些趣味性的情景的创设来帮助学生获得代入感，积极参加锻炼。

教师可以在课前开展一些小游戏，通过创设一些游戏的情景来帮助学生进行锻炼。教师也应该结合具体的需要锻炼的动作，来进行游戏的设计，通过耐心的指导和趣味性的语言来帮助学生获得体育锻炼的兴趣。在课前导入环节，进行趣味性的设计，也能够让学生在接下来的体育锻炼中变得更加积极主动，让学生获得良好的课堂体验感。

2 通过多媒体设备创设情景

在高中体育的教学过程中，教师不仅要带领学生参加一些体育锻炼的项目，测试学生的体能，更要通過各种方式来为学生普及一些体育方面的常识。只有这样才能够让学生能够真正一些体育精神，让学生在学习时变得更加积极主动，加强自己体育方面的锻炼。在进行教学的过程中，教师可以利用多媒体设备创设一些情景，让学生通过趣味性的课堂来了解到更多的体育方面的知识。教师应该加强我国体育发展史的教学和普及，让学生在学习时感受到体育健儿在获得金牌时的不易。在多媒体设备创设的趣味性的情景下，学生就能够获得精神上的鼓励，并且进行积极主动的锻炼，这对于学生的学习和成长来说有十分重要的帮助。这种趣味性的情景能够帮助教师活跃课堂氛围，激发学生学习的动力。

为了能够让学生对体育课堂产生浓厚的兴趣，教师可以用多媒体设备找到一些动画，让学生通过动画片中的人物的体育锻炼来掌握基本的锻炼技巧。这能够让学生始终集中注意力，提高课堂教学的效率，这样的情景教学有利于学生学习动力的培养。在进行具体的体育锻炼时，教师也可以用多媒体设备找到微课和专业的教学视频等来进行鼓励和引导，学生能够通过多方位的设备来进行综合的学习，打破传统教育对学生的限制，让学生对知识的理解更加全面。

3 在课后利用故事创设情景

众所周知，学生的体育锻炼不仅要体现在课堂中，还要在课后进行一些体育锻炼。只有这样才能够真正让学生获得健康的体魄，并且在学习的过程中养成锻炼的良好习惯。在进行实际的教学后，教师应该加强总结，并且纠正学生共有的问题。结合学生的特点，教师也应该进行差异化的教学，通过课后的平台来帮助学生获得针对性的训练。在课后的教学过程中，为了能让学生积极主动参与到体育锻炼中，教师就应该创设一些故事情景，让学生获得课后的鼓励。很多学生在课堂中表现不佳，这就导致学生在课后也失去了锻炼的信心，并没有动力。因此，教师在进行教学后，就应该在课后时间内为学生拓展一些故事，通过故事情景来引导学生进行积极的学习，重新拾起学习的信心。

例如，有的学生在学习某一个体育项目的过程中出现了一些问题，由于个人身体方面的原因，他并不适合这项锻炼，但是该名学生通过积极的学习锻炼以及教师的引导，就真正实现了能力的提高，甚至超过了一般人的能力，这能够积极鼓励学生打破个人条件的限制。

4 结语

总而言之，在高中体育教学过程中，教师应该帮助学生打破束缚，用一些情景来获得身心方面的综合发展。在具体的情景教学中，教师应该加强鼓励，通过对学生进行心理方面的疏导，来让学生获得身心方面的综合发展。

（作者单位：西藏林芝市第一中学）