有效整合信息技术教学与综合实践活动

曹衍红

信息技术教学与综合实践活动整合，是农村小学教育实现信息化的重要途径，关系着农村教育的改革发展。把信息技术教学与综合实践活动有效整合，能让学生在实践的基础上获得学习资源，吸收掌握知识，不断提高综合学习能力和综合运用能力。

一、信息技术教学与综合实践活动整合现状分析

（一）整合良莠不齐

目前，对教学成果的评价主要还是以学生的考试成绩为衡量标准。因此，有的农村小学突出了主要课程教学，综合实践活动开设的课时不多，也没有把信息技术课程和综合实践活动整合纳入教学工作评价体系。在师资力量配备上，存在专业信息技术教师缺乏的问题，而由其他学科教师兼任开展教学工作，信息技术师资的学习培训相对较少，教学水平、教学方法相对比较欠缺。

（二）整合缺乏科学方法

就农村小学信息技术教学与综合实践活动整合课题而言，各方面都做了大量的研究和探索，提出了一些整合的方法和策略，发挥了积极作用。但从实际情况看，还是缺乏一套比较成熟的、科学的、实用的教学方法和策略以指导教师开展教学工作。

二、信息技术教学与综合实践活动整合的方法

（一）践行现代教育理念，推动整合教学创新

1.转换教学思路，精心备课。信息技术教学与综合实践活动整合，学生的自主学习、探究学习是核心和关键。这就要求教师在备课中要摒弃“以教为主”的传统理念和思想，从学生的兴趣点和关注点出发，把激发学生的学习兴趣，提高其探究创新能力作为重点。要充分利用信息技术网络化、智能化、多媒体化、动态化、高速化的特点，找准与综合实践活动整合的切入点和融合点，把二者充分结合起来。利用word、PPT、flash等信息技术联系学生生活实际、生活经验，编辑、搜集、下载一些有利于动手动脑的教学内容，如图片、视频、小游戏等，精心准备课件。例如，关于珍惜水资源内容的教学，教师在备课时可以搜集整理一些关于生产生活缺水的图片、小视频、实例，制作flash动画游戏等。

2.科学组织教学，构建高效课堂。如何把备课内容全面有效地落实到课堂教学中，是一个教师综合教学能力的最终体现。在课堂上，教师要抛弃传统教学中以讲授为主的教学方法，向着指导学生自主学习实践转变，协调融合好综合实践活动内容，充分利用信息技术将其呈现给学生，构建高效课堂。教师要根据学生的兴趣点、关注点展开教学，综合运用观察法、引导法、提问法、实践法等各种方法，采用师生互动、生生互动等多种形式，突出学生的主体和主导地位，充分调动他们的学习兴趣和实践积极性，使其利用掌握的信息技术方法，自主完成学习和探究实践，增强对知识的领悟和运用能力。教师要及时帮助学生解决遇到的困难和问题，及时答疑解惑。学生自主学习实践形成的成果，要引导其投入实践应用，进一步提高教学质量和实践效果。

例如，教学珍惜水资源的内容，教师可以利用多媒体展示搜集和制作的水滴滋润嫩芽的图片，启发学生联想将要学习的综合实践活动内容，吸引其注意力，并利用其他关于珍惜水资源的图片、小视频、PPT、flash动画等，结合教材内容逐步展开，让学生在感性上对水资源有一定了解和掌握。在此基础上，再把制作的利用水资源动画小游戏交由学生自己操作完成。教师可以把学生分成两组，一组参与节约水资源的游戏，一组参与浪费水资源的游戏，让他们亲自感受节约和浪费水资源的不同结果，升华学生对珍惜水資源重要性和必要性的认识。教师还要让学生自己结合生活经验，总结珍惜水资源的方法和途径，相互交流，增强对水资源稀缺程度的认识，把节约每一滴水变成自己的自觉行动。学生实践形成的珍惜水资源的途径和方法，可以利用校园网、微信群、QQ群等及时分享给全校师生，让大家共同珍惜水资源。

3.制定多元标准，完善评价体系。对于信息技术教学与综合实践活动整合的评价，要彻底打破以成绩作为主要衡量标准的老做法，把评价引入教学内容、教学方法、实践效果等教学全过程，由学校、教师、学生、家长共同评价。

（二）注重培养学生综合素质，强化师资队伍建设

当前，要彻底解决农村小学信息技术专业教师短缺的瓶颈问题，选优配强师资力量。要坚持开展教师的学习培训工作，加强教学理论学习，更新教学理念，进一步提升教师的信息技术掌握应用能力、创新教学能力，增强对整合教学活动的反思、总结、再实践能力，为整合教学持续深入开展奠定坚实基础。

（三）搭建学习交流平台，推进校园信息化建设

要不遗余力地抓好校园局域网、多媒体教室、微信群、QQ群等信息化平台建设，方便师生利用各种信息资源开展教学实践活动。同时，要积极鼓励和倡导师生学习信息技术、利用信息技术，提高师生运用信息技术的自觉性，为农村小学信息技术课程与综合实践活动整合营造良好氛围。

三、结语

总之，关于农村小学信息技术教学与综合实践活动整合，首先要改变教学理念和方法，突出学生的主体地位，引导他们自主学习探究，提高实践能力。其次，二者有效整合也可以提高教师的教学效率和教学质量，从而打造高效课堂，增强学生的领悟和运用能力。最为重要的是，信息技术教学与综合实践活动整合，能有效提升农村整体教学质量，加快教育信息化步伐，缩小城乡教育差距，促进学生更好发展。