农村留守儿童教育缺失问题成因及对策研究

沈敬耀

随着社会的发展和经济的提升，人员的流动性也越来越强。特别是在城乡二元经济发展的大环境下，越来越多的农民工外出打工，這也造成了留守儿童这一群体规模越来越大。由于长期无法与父母在一块生活，导致了留守儿童的家庭教育问题存在着一定的缺失，这对于留守儿童身心健康的成长都造成了严重的影响。因此如何有效的提升家庭教育的有效性和合理性也就成为了一个十分重要的课题，这也是本文研究的初衷。

一、留守儿童家庭教育的概念

留守儿童是指父母双方或一方由于外出工作而不在户籍地生活，导致与父母分离超过半年的儿童，其年龄范围为18岁以下。家庭教育是指以父母的综合素质为依托，对于儿童进行各方面的综合教育，使得儿童能够养成良好的心理素养、行为习惯，形成高尚的道德素养等，进而促使子女的全方面发展。

留守儿童由于与父母不在一起生活，导致家庭教育存在着一定的缺失。虽然父母也会通过电话、微信等方式与留守儿童进行沟通，但家庭教育的效果与和父母一起生活的儿童相比存在着较大的区别，这也会在一定程度上影响留守儿童健康的成长。

二、农村留守儿童家庭教育的问题

（一）情感教育缺失严重

良好的家庭教育是父母与儿童建立感情维系的根本基础与纽带。但由于留守儿童长期与父母无法在一起生活，导致交流的机会缩减。在日常沟通的过程中也仅仅是通过电话、微信等来进行沟通，无法面对面的与父母进行充分的沟通交流，解决自身在成长、学习过程中所面临的困境，导致了儿童与父母的关系逐渐的疏远。大多留守儿童的父母在外从事一些体力劳动或小生意，收入微薄，回家的频率不高，导致了留守儿童与父母每年生活的时间屈指可数。自己在日常生活学习的过程当中遇到一些问题时，不能够向父母进行倾诉，同时也无法听取父母的意见，导致了儿童对于父母的依赖感较较低。大多留守儿童与爷爷奶奶一起生活，由于爷爷奶奶年老体衰，加之不了解儿童身心发展的特点和规律，导致了留守儿童的情感无法得到有效的寄托。这也在一定程度上影响了儿童身心健康的成长，情感教育的缺失使得留守儿童与父母的关系越来越远。

（二）家庭教育理念较为单一

大多外出务工的父母由于文化水平较低，缺乏对于家庭教育理念的认知，导致大多家长无法对于儿童身心发展的特点和规律有一个清晰的认知。在对于儿童沟通交流的过程当中，仅仅是关心儿童的学习成绩和身体健康情况，对于儿童的心理需求则鲜少过问。没有从根本上关注儿童在成长过程当中的一些心理困惑和需求，导致了儿童无法感受到父母对于自己的关爱和温暖。仅仅以单纯的金钱和物质弥补情感关爱的欠缺，使得儿童在成长的过程当中容易存在着一定的心理问题。由于爷爷奶奶年事已高，不了解儿童在日常生活中的爱好以及学习情况等。同时在遇到一些生活和成长过程中的问题时，部分儿童也不愿与爷爷奶奶沟通，这也在一定程度上使得部分留守儿童容易养成自闭内向的性格，进而影响儿童懂健康的成长。

（三）实际监管者的综合素质不高

很多农村留守儿童都是跟随爷爷奶奶一起生活，但由于大多老年人文化水平不高，多为文盲或半文盲，这也在一定程度上使得老年人无法对于儿童进行作业辅导等方面的帮助。加之其精力有限，在日常生活中既要维持家庭的大小事务，同时部分老人还需要在田里做农活，使得老年人在日常生活中无法有更多的精力照顾儿童。因此在对于儿童照料的过程当中大多都只是关注儿童的生理需求，如吃饱穿暖等。而对于儿童的学习情况、心理疏导情况关注较少，这也在一定程度上导致了家庭教育的内容过于单一化和简单化。没有对于儿童进行情感教育、安全教育、心理教育和道德教育，导致了儿童综合素养的全面发展面临着一定的困境。

三、农村留守儿童家庭教育的对策

（一）监护人应加强对于家庭教育理念的认知

要促使留守儿童身心健康的成长，家长应树立科学的家庭教育理念。在结合留守儿童身心发展特点规律的基础上，针对留守儿童的具体情况采取有效的引导策略，使得留守儿童能够树立正确的价值观念，这对于留守儿童健康的成长都起到了积极的促进作用。因此当地人力资源部门在对于外出的农民工进行劳动技能培训时，应着重培养家庭教育的相关理论知识。使得农民工能够对于家庭教育的重要性有一个深刻的认识，在以后外出工作的过程中能够通过合理的方式来对于儿童进行教育，包括心理疏导、情绪安抚等，而不再仅仅是通过物质补偿来弥补情感的欠缺。

（二）学校应加大教育力度以弥补家庭教育的不足

为弥补留守儿童成长过程中家庭教育的缺失，政府相关部门应加强寄宿制学校的建设。通过寄宿制学校既能够在一定程度上有效的弥补祖父母在教育儿童方面所存在的不足，同时也使得留守儿童可以与教师和同学在一块生活，为留守儿童在群体中感受到生活的快乐打下了良好的基础。在教师的引导下，在寄宿制学校生活也能够减少留守儿童违法乱纪的发生机率。

（三）引导社会爱心人士的参与

为对于留守儿童进行关爱，促使留守儿童身心健康的成长，政府相关部门应积极地引导社会爱心人士的参与到关爱留守儿童活动中来，使得留守儿童能够感受到社会爱心人士的温暖。在关爱的良好氛围中也有助于留守儿童养成正确的价值观念，促进留守儿童综合素养的全面发展。

随着社会的发展，留守儿童数量越来越多，家庭教育的缺失导致留守儿童健康的成长面临着一定的困境。因此如何加强对于留守儿童的家庭教育力度。为留守儿童创造良好的生长环境也就成为了一个十分重要的课题。目前农村留守儿童家庭教育中存在的以下问题，包括情感教育缺失严重、家庭教育理念较为单一以及实际监管者的综合素质不高，这都在一定程度上导致留守儿童的身心健康成长面临着一定的困境。因此要最大程度的提高农村留守儿童家庭教育的有效性，监护人应加强对于家庭教育理念的认知、加大学校教育力度以弥补家庭教育的不足。当然也要引导社会爱心人士积极参与，为留守儿童创设良好的生长环境，只有这样才能够在一定程度上有效的提高家庭教育的有效性。