浅谈小学体育与学生健全人格的培养

谢志夫

一、健全人格的理念和标准

（一）什么是健全的人格

所谓健全人格就是人格的正常、和谐的发展。心理学对于健全人格认为可以从五个维度来定义一个人的人格是否健全——性格、人格品质、责任感、情绪稳定性、思维开放性。

（二）健全人格的标准

1.健康的身体

小学的孩子身体发育迅速，正是长身体的好时候，抓住这一身体发育的关键期就能够为学生塑造一个良好的体魄。只有拥有一个好身体，才能沉浸、享受体育锻炼，才能够将体育锻炼带来的影响发挥到最大，才能使学生战胜一切困难，取得好成绩，获得更光明的未来。由此可见，健康的体魄对于健康心理的形成具有巨大的促进作用。

2.爱心

一个善良的、拥有爱心的人才能够为他人为社会做出贡献，这是道德的最高准则。一个能在体育课堂中展现出互帮互助精神的学生，他才能够在走向社会时对身边的朋友施以援手，他才能够在社会、国家需要时挺身而出，做对他人、社会、国家、有益的人。小学阶段的体育课中美好的同学情谊、良好的师生关系、接受关爱和主动去关爱他人的美好体验都能够对培养学生的爱心和良好的道德品质起到重要的作用。

3.良好的意志力

生活并不总是一帆风顺，繁重的学业负担、走向社会的生活压力……总有些困难需要我们咬牙坚持。而这些困难在小学体育课堂中也可以看到它的缩影。仰卧起坐做不动时的坚持、为跳远比赛成绩提高几厘米时的一次次坚持、长跑时觉得自己想要放弃时的咬牙坚持……当我们见识过困难，并坚持挺过去了，困难就不再可怕。

4.阳光的心态

当你的心态是阴天，那你看到的天空是灰色的、听到的声音就都是嘈杂的、甚至五颜六色的花朵也会变得没有光彩。乐观有多么重要啊，它是快乐的源泉。小学生的心理本是干净纯真的，我们应当为保护这一份乐观而努力。这其中在体育教学中表现较为突出的，是要学生在体育运动中有精神层面的收获。

5.责任感

一个拥有责任感的人能够以大多数人的利益作为衡量事物和行为的准绳。只有拥有责任感的孩子才能够跳出自我舒适的小圈子，才能拥有较强的道德观念，更好的适应社会，为社会所接纳。在体育教学中我们应当培养学生的集体意识，让学生在集体活动中学会为他人负责。

二、学校在体育教育中影响学生人格的意义

小学体育教学能够培养学生健全的人格。教师通过设计、开展体育教学互动锻炼了学生健康的体魄、教会了学生不怕吃苦的精神、教会了学生胜不骄败不馁的意志品质、充分提高了孩子们的思想境界、使孩子们保持了一个良好乐观的心态。今后，当学生们在繁重的学习中遇到困难、当他们走更加复杂的社会生活，他们会因为有健康心态的基础，更加从容的面对困难和挫折，他们能够学会有效的心理排解，做一个健康的人、一个有着健全人格的人。

三、健全人格培养过程中的制约因素及学校体育教学中有待改进的方面

（一）健全人格在培養过程中的制约因素

1.社会因素

社会是复杂的。不容忽视的是，确实有很多不良风气在侵蚀孩子健康的心灵。学生一部手机、一个平板电脑就可以轻松的获取到诸多网络资源。这些网络资源中充斥的暴力、色情、扭曲的价值观念对于缺少分辨力的小学生来说具有强大的吸引力，也有致命的伤害力。放下手机，多参加体育锻炼，内心的困惑，向家长和老师讨教，多学多看正能量的社会行为，才能培养一个健全的人格。

2.家庭因素

家庭是一个孩子最重要的学习场所。孩子最初是通过模仿学习的，家长则是他最容易接触到的模仿对象，朝夕相处的家长们对于孩子人格的培养相对于学校更为直接，家长不好的行为习惯很容易被孩子模仿。这就要求家长以身作则。同时，当孩子看到一个配合、赞扬学校和老师的家长时，孩子才会更加信任他的学校和老师。只有家校联合起来，对孩子的培养作用才会更加的显著。

3.学校因素

可以说，受到成绩、升学等指挥棒的影响，学校体育教育受到的关注远比语、数、外等“主要”学科低得多。体育课被占用挪用的现象时有发生，个别乡村学校体育教师由其他科教师代上，或不开设体育课的现象也时有发生。另外，有些教师的自身道德品质也有待商榷，师德出现问题，在这样的情况下，势必无法培养出人格品质健全的学生。

（二）学校体育教学中在培养健全人格时有待改进的方面

1.过于注重体育教学成绩

2.缺乏对学生个性的培养

四、学校体育教育对学生健全人格的培养方法

1.转变教学观念

要培养学生健全的人格，教师首先要将培养人格这件事重视起来，要重视学生在学习中的主体性作用，将培养成绩的观念转变为培养完整的人的观念。重视学生的要求和意见，重视学生的个性，创设一个公正、客观、充满正能量的课堂情境。通过积极的运动理念、快乐的运动体验，通过感受努力的幸福、胜利的喜悦潜移默化地影响学生的人格。

2.改革教育方法

体育教师在设计课堂时，要重视教学方法的改革，培养学生的学习兴趣。比如我在进行篮球的启蒙教学时，并没有急着带学生到操场上去，而是找到一个生动讲解篮球基础动作的动画放给学生看。生动的画面、幽默的语言学生的兴趣一下子就被提升起来了。然后我又播放了NBA和CBA中的优秀进球集锦，在一片赞赏声中我知道学生们开始对篮球产生了浓厚的兴趣。我还找到了篮球明星的训练故事讲给学生们听，让学生了解这些明星之所以厉害，是因为他们日复一日的坚持和必胜的信念。在这样的基础上再进行篮球教学，学生的学习兴趣更浓了，训练尽头更足了。

在兴趣的基础上，我们还需要对教学的内容安排合理，这样有利于学生在体育运动中获得更多的体会。比如，学生在拔河比赛中学会了协作、在小组竞争中学会了责任。我们在进行教学活动中，对于在精神层面、道德层面表现的好的学生要多表扬，多鼓励，树立榜样的作用，引导学生产生更多的体会和思考。

3.构建良好的学习环境

这个环境，更多的是心理层面的环境。作为教师，要起到良好的带头示范作用，要有良好的师德，评判时做到公平、公正。只有有一个优秀的模范，学生才会在不断的模仿中提高，才会树立正确的是非观念。

在这基础上，教师还要构建一个宽松、舒适的课堂环境。快乐是兴趣的源头，学生只有在课堂中是快乐的，他才能够在其中体会到更多精神品质。疲于奔命的人是感受不到路边的风景的，同样的道理，为了成绩苦不堪言的孩子，也是感受不到教学中的人格教育的。