混合式教学模式下学生自主学习与创新能力培养的实践与研究

杨占胜

（吉林省榆树市新立镇青顶中心小学校，吉林 长春 130400）

在信息技术不断发展的背景下，小学生获取知识与信息的途径在逐渐增加。同时随着翻转课堂等新型教学模式的兴起，传统的课堂教学模式受到了严重的冲击。在教学改革步伐不断加快的背景下，混合式教学模式在小学语文中逐渐得到了广泛的应用与发展。

一、混合式教学模式的优势

（一）混合式教学模式结合了多种学习内容

相较以往传统的教学模式，混合式教学模式能够为学生提供更加丰富多样学习内容的同时，实现不同学习内容之间的有效互补。在混合式教学模式下，小学生在学习语文知识的过程中可以通过教师播放的相关网络课件与视频等形式获取大量的语文知识外，还能有效加强自身知识内容的结构性。

（二）混合式教学模式很好地满足学生的学习需求

在小学阶段的教学中，由于每一个学生个体拥有不同的个性特征，因此每一个学生的学习要求与需求也会存在一定的差异性。同时，在面对不同学习内容时，由于个性特征等方面的差异，每一位学生选择的学习方式也会存在一定的不同。在混合式教学模式中，要想确保学生能够更好地掌握信息性的语文内容，学生的学习方式最好是采用自定义的方式来进行的。在这选择学习方式过程中，无论学生选择何种方式，该种教学模式下的教学内容都能与其很好地适应。

二、混合式教学中学生自主学习与创新能力培养的必要性

（一）智能手机及互联网的普及促使开展混合式教学模式

近年来，社会经济水平的提升，智能手机以及互联网逐渐在各个领域中得到广泛的应用与普及。结合当前社会实际情况看，学生对于手机的依赖性在逐渐增强。为了转移学生在手机游戏等方面的注意力，教师需要借助混合式教学模式中的“线上”教学模式来增强课堂教学对小学生的吸引力，以此为教师培养学生自主创新能力奠定良好的基础。

（二）自主学习与创新能力培养是保证教学质量的需要

在小学教育教学中，教学工作开展的主要目标便是培养学生，实现学生的全面发展。为了在小学阶段中培养出高质量的人才，教师在开展教学过程中需要重视对学生自主学习能力以及创新能力等方面的培养。在互联网+在教育领域中不断深入的背景下，学生获取知识的途径逐渐向多元化的方向发展，课堂教学已经不再是学生获取知识的唯一渠道。为了进一步提高课堂教学质量与学生学习效率，教师需要充分发挥混合式教学模式中的“线上”教学形式，以此有效保证学生自主学习与创新能力能够得到更好的培养与发展。

（三）自主学习与创新能力培养是学生独立思考和创新思维的需要

在学生拥有一定自主学习意识的基础上，学生在课堂教学过程中会对教学内容进行自主的探究与学习。相较以往的教学模式，学生在混合式教学模式培养自身自主创新能力的推动下，学生对于语文知识的学习将会拥有更加全面、清晰地了解与掌握。

三、当前小学语文教学中存在的问题

（一）互联网环境和智能手机对学生学习存在严重的影响

随着智能手机的推广，科技水平的提高，越来越多的交流软件衍生，如微信、QQ 等。随着智能交流软件的出现，学生之间的沟通渠道雨季交往范围虽然在极大程度上得到了有效的拓展，但学生对于手机的依赖性也在逐渐增加。随着学生对手机依赖性的增强，大部分学生在课余或是休息日等空闲时间都在沉迷于手机中的游戏、微信、微博以及抖音短视频等手机活动之中。虽然智能手机的出现为人们带来了更多便利，但对于自控能力较差的小学生而言，手机的出现不仅没有为学习起到一定的辅导作用，甚至对学生学习造成了严重的负面影响。另外，手机中的互联网中虽然拥有大量的学习资料，但其中也存在较多的消极信息。由于小学生年龄较小，难以分辨是非，一旦其接受了错误的观点，小学生日后的成长与发展便会受到极大的影响。

（二）学生自主学习自觉性不高

小学阶段的学生正处于活泼好动的阶段，并且对于各种新鲜事物有着较强的好奇心，但由于其思维尚未成熟，自我约束能力较差，导致学生在参与课堂教学的过程中难以养成自觉学习的自主学习习惯。

四、混合式教学模式的优势分析

与以往单一的在线教学模式相比，混合式教学模式不仅有效解决了其中存在的不足外，该种教学模式在小学教学中的应用还能有效融合在线教学以及线下教学中的优势。在结合两种教学模式优势的推动下，小学语文课堂教学效率以及质量得到了质的飞跃。与传统教学模式相比，在具体的小学语文教学中，混合式教学模式的应用可以借助网络视频等形式引导学生掌握简单的知识点与技能；而对于相对困难且复杂的语文知识点，教师则可以通过课堂讲解、小组合作学习等模式来帮助学生理解掌握相关的语文知识。除此之外，在混合式教学模式下，学生与学生之间、学生与教师之间的沟通机会逐渐增加。可以说，混合式教学模式的应用，是提高学生自主学习能力的重要手段外，还是实现课堂教学与教师岗位能力之间有效对接的基本手段。另外，在混合式教学模式下开展学生创新能力培养与训练教学，学生通过参与课外实践调查研究相关知识，可以为培养自身创新学习能力奠定良好的基础外，还能有效培养学生利用语文知识解决实际问题的能力。

五、混合式教学模式下培养学生自主学习与创新能力的途径

（一）提升教师混合式理论基础与教学素养

结合多次的实践研究结果可以发现，当前的混合式教学实践与当前相关部门对混合式教学模式的理论研究处于不符的状态。其中对于小学语文领域中的混合式教学模式的理论研究更是微乎其微。在实际教学过程中，无论是哪一种教学模式的实践活动都会需要一定的科学理论指导，由于小学阶段混合式教学缺少相应的理论指导，导致该阶段的混合式教学实践活动难以具有较强的实效性与规范性。为了有效解决这一问题，相关教育部门需要增强小学语文教学领域中混合式教学模式的理论研究力度，以此为后续的实践探索提供有力的理论支撑。在小学阶段的语文课堂教学中，要想有效提高混合式教学有效性，其不仅需要具备完善的硬件设施条件，还需要语文教师拥有较高的教学素养，以此保证在混合式教学的引导下，学生的自主学习能力以及创新能力能够得到有效的培养与提升。为了实现上述教学目标，教师在教学过程中需要调整自身的教学态度，同时教师应通过不断学习各种新型教学思想，来对不断优化、完善自身的教学观念。在语文教师拥有更加先进、科学教学观念的基础上，小学语文教学实践工作的开展将会更加顺利。另外，在以往教学观念的影响下，教师专业素养始终难以得到有效的提升，为了提高自身的专业素养，教师应打破传统教学模式的约束，以此将混合式教学模式全面渗透在小学语文课堂教学之中。除此之外，教师在开展语文课堂教学过程中，需要对原有的教学方式进行有效的创新与完善，以此确保学生可以在教师有效地引导下掌握更多的语文内容。但需要注意的是，教师不可完全摒弃原有的教学方法。在对原有教学方式进行完善与创新的过程中，教师应对其中的合理要素进行全面的分析，同时结合混合式教学手段，构建出更加符合小学语文教学现状的新型教学方式，从而为培养学生自主学习与创新能力提供更加科学有效地引导。

（二）正确定位混合式教学中的师生关系

在混合式教学模式中，虽然其中新媒体技术的应用在课堂教学中占据十分重要的地位，但是在实际的课堂教学中，教师的主导作用依旧不能忽视。在当前的小学语文教学中，混合式教学模式的应用导致教师主导地位与其发生了冲突，导致实际的教学处于低效混乱的状态。为了有效解决这一问题，教师首先要明确掌握自身在课堂教学中的地位。相比传统教学模式，混合式教学模式下的学生，在学习过程中拥有更强的自由性与独立性。虽然此种教学模式有利于学生自主学习能力的提升，但该种教学模式的应用也意味着教师对学生监督与引导作用的减少。在开展混合式教学模式前，教师需要对小学生的实际情况有着清晰、全面的认知。为了避免小学生在自主学习过程中受到外界因素的影响，教师需要在开展小组合作学习模式时，需要根据教学内容提出明确的学习任务以及问题。同时，为了避免小组自主学习过程中出现课堂秩序混乱，学习效率低下的情况出现，教师需要合理分配小组成员、明确小组讨论主题等内容。也就是说，在开展混合式教学模式的语文教学过程中，教师需要在对学生进行有效管理的基础上，对各个教学环节进行合理严谨的安排，以此来保证学生在自主学习过程中可以有序高效地进行各种学习活动。另外，为了保证学习在自主学习过程中能够对高效地完成学习任务，教师需要积极参与到学生的讨论之中。在学生遇见难以解决的问题时，教师需要给予其一定的引导，以此有效提高学生的学习效率。在新课改、素质教育不断深入的背景下，小学生在课堂教学中的“主人翁”地位逐渐受到重视。混合式教学模式作为新型教学形式，其更加重视课堂教学过程中对学生自主性与创新性的培养。相较以往传统教学模式，混合式教学模式在实施过程中不仅尊重了学生的主体地位，改变了学生以往被动学习的状态外，其还通过给予学生充足的学习时间与空间的基础上，调动了学生自主学习的积极性。

（三）构建切合实际的混合式教学

由于混合式教学模式对于硬件设施的要求相对较高，因此在学校推行该种教学模式前，需要对自身的实际情况进行全面的评估。在当前社会经济发展水平不一的状态下，各个地区学校的教学的硬件水平也存在一定的差异性。为了确保混合式教学模式可以在小学语文教学中得到有效的落实，学校需要对自身设备设施、教学资源以及教师本身的教学素养等方面进行全面的评估，以此根据实际情况制定与学校相贴合的混合式教学方案。例如硬件设施条件较差的小学学校，为了确保每一个班级都能享受到混合式教学的优势，学校则可以通过将某一个特定的教师设置为混合式教学课堂，通过轮流使用的方式来落实混合式教学模式。

六、结束语

综上所述，在科学技术水平不断提升的背景下，小学阶段的教学环境逐渐得到全面的完善与创新。同时，随着混合式教学研究力度的不断加强，小学语文教学中混合式教学模式的应用范围在逐渐增加。为了更好地在小学语文教学中培养学生的自主学习与创新能力，教师需要对混合式教学模式进行深入的分析与探索，以此为实现学生的全面发展提供有力的支撑。