“互联网+”时代背景下的中职英语教学方式初探

王若楠

（河北省望都县职业技术教育中心，河北 保定 071000）

一、引言

当今正处于科学信息技术高度发展的21 世纪，互联网、大数据、云计算等各种新兴科技技术如雨后春笋般涌现出来，处在这样的“互联网+”时代背景下，越来越多的高科技技术产品也被应用到课堂教学过程中。加之国际化交流日益密切的现实社会情状，英语这一学科对于中职教育而言显得格外重要。面对这样的大环境背景，对于中职英语教育的工作者而言既是机遇也是挑战。接下来文章将从“互联网+”时代背景对中职英语教育的发展现状以及未来发展路径两方面进行探讨。

二、“互联网+”时代背景下中职英语教育的发展现状

（一）传统的中职英语教育方式面临着一定挑战

随着互联网信息产业的快速蓬勃，教育行业也在不断地进行改革创新，积极应用互联网教学推动教育的发展。然而任何事物的兴起发展都有一定的历程。当前，在我国大部分的中职院校中，可以发现大多数教学方式依然采用传统的模式，老师作为课堂的主导者进行单一的输出，而学生进行被动地接受知识。这种传统的“满堂灌”教学模式，尽管在一定程度上的确起到了督促学生学习的作用，但是随着社会的不断进步以及互联网技术不断地发展，这种传统的教育方式也面临着一定的挑战。

（二）教育资金投入力度受限，教学基础设施欠缺

教育行业的持续创新发展离不开经济资金的支持，教育经费的投入力度影响着我国教育事业的发展，同时也影响着教育技术设备的应用以及教学质量的提升。当前，尽管我国已经加大对教育资金的投入力度，重视教育的全面均衡发展。但是依然存在着城乡教学水平差距大、教育基础设施不够完善的现状。

一些中职院校由于受经济条件影响，其网络教学基础设备不够完善，从而导致中职院校的英语课堂讲述方式较为单一，大多数学校由于教学硬件设施不够齐全，诸如电子多媒体设备、影音视听设施等无法正常使用，只能由教师按照课本单方面来传授知识。但是英语学科作为一门的语言学科，其学习考核讲究“听、说、读、写”各个方面，且格外注重学生语感的培养以及英文表述能力。如果仅仅采用这种单一的传授方式让学生去把握这一门语言性学科，的确会影响到课堂的教学效果以及学生的把握程度。

（三）教师教学观念落后，课堂教学模式单一

新兴科学技术的快速发展给教师的教学也带来了一些挑战，例如多媒体设备的运用以及音频、视频的下载剪辑，包括投影设备的连接等等，这些新兴技术的应用给教师们带来新的挑战。仍然存在一部分教师的教学观念较为落后，一方面，其坚持用传统讲述中文的方式来讲述英语，不注重对学生西方语言文化的灌输、不重视英语教学的实际目标。这样一来，学生对于英语的学习很容易流于表面，无法真正掌握英语的要点与精髓。同时，也不利于学生真正地学好英语这门语言，让学生很难在现实生活中熟练地运用英语来正常交流。

另一方面，一些教师默守成规不懂得创新。这些老师对于新兴科学技术保持一种逃避心理，其不重视对新型科学技术的学习与应用。但是作为英语学科，其最为重要的是对听、说、读、写四方面的语言能力的测评。长此以往，这种“填鸭式”的教学方式不仅不利于课堂氛围的活跃，而且容易挫伤学生学习的积极性，导致其学习效率下降，影响其未来英语学习的发展。

（四）学生课堂积极性欠缺，学习自主性不强

英语，作为中职教育中的一门重要语言学科，其重视对单词、语法、句型的长期积累与长期联系。要想让学生真正投入学习并掌握好这门课程是十分关键且有难度的。然而，对于大部分中职学生而言，其存在着自身学习能力较弱、基础知识的掌握较为欠缺、学习主动性不强的特征。这种情况对于中职英语教师而言，本身在教学过程中就存在着一定压力，如何增加学生学习的积极性、活跃课堂的教学氛围，如何更好地促进学生对于课堂知识内容的吸收就显得格外重要。

面对这样的现状，倘若英语教师在教学过程中还一味地按照自己原有的教学方式，通过单一的课本知识来向学生传递干巴巴的知识点。同时，也不注重对新兴互联网技术的应用，不重视对课堂模式的创新变革，这样一来将会使学生丧失对课堂的积极性，影响课堂整体的教学效果。久而久之，将会使得学生对英语这一学科产生抵触情绪，进而甚至会危害到学生正常的自主学习能力。

三、“互联网+教育”模式带给中职英语教育新契机

近年来，我国的经济飞速发展，与此同时，科学网络技术也在不断进步。“互联网+”已经成为社会经济发展的一项创新驱动力。2013 年，腾讯首席CEO 马化腾提出了“互联网+”推动社会经济、文化发展的计划方案。方案指出网络技术可以与各个传统行业相互融合，传统行业借助互联网可以实现新的发展。教育行业也开始通过互联网实现“互联网+教育”，这种融合方式也给中职英语教育也带来了新的契机。

（一）丰富课堂教学内容，激发学生学习积极性

处在互联网时代蓬勃发展的当下，教师可以利用互联网技术的广阔性来丰富自己的课堂教学。例如最常用的多媒体教学，教师可以通过丰富的图片、视频、音频来设计自己的课堂环节，通过丰富的教案来吸引学生的注意力，通过投影仪展示课件，增加学生对英语语言的真切感知。

同时，可以在网络空间中下载一些经典的英语演讲、英文电影。并穿插在课堂期间来让学生欣赏，一方面，开阔了学生视野，调动了学生学习积极性；另一方面，能够培养学生的英语语感。同时，也可以安排学生在课堂上模仿影视作品中的英文发音，学生之间角色扮演来互动交流，提高学生开口说的能力，增加学生进行英语语言表达的机会，从而减少传统的“哑巴英语”这种不科学的教学方式。让学生在轻松愉悦的状态下去接受新的知识，完成课程要求中相应的学习任务，促进其对知识的深刻掌握。

（二）转变课堂教学模式，促进课堂教学效率

在传统的中职英语教育模式中，教师一直以来处于一个主导地位，将教材的内容传送到学生的大脑中。然而在新时代的际遇下，伴随着各种新媒体的蓬勃发展，教师的课堂教学模式也在不断转化，教师可以将网络空间中的教学网站充分利用起来，通过多媒体视频、音频、图片等丰富的教学资源吸引学生。

同时，教师也可以提前安排预习任务，让学生借助互联网自主预习并准备课堂展示，推动“翻转课堂”的应用。这种方式能够转变课堂的教学模式，从传统的教师处于课堂主导地位转变成学生处于课堂主导地位，真正发挥学生学习的“主人翁”意识，增加学生学习的积极性，同时活跃课堂气氛，并提升课堂的教学效率。

（三）充分利用互联网平台，加深学生知识记忆

在“互联网 +”时代的发展下，教师可以利用网络资源的无限性，创设丰富多样的教学情境。相对于传统教学模式过程中单一的课本和老师而言，互联网空间中的学习资源更为丰富多样，并且随着微博、微信、微视频以及客户端的涌现，学生可以利用多种媒介平台去接受新的知识，随时随地进行知识的输入。通过计算机辅助设备来呈现知识点内容。充分发挥其高效率检索、大容量信息、以及生动形象趣味的特征，来增强课堂的趣味性。

另一方面，教师可以在课堂上运用互联网设备，通过高科技技术来活跃课堂氛围，应用情景教学模式来加深学生的记忆。例如在日常教学过程中，通过音频配音播放，让学生学习并现场模拟，还可以通过一些趣味小故事的形式将英文日常的交流联系起来，让学生通过角色扮演的方式，在互动过程中增强自己的语言表达能力，同时提高学生的口语能力。

三、“互联网+”时代背景下中职英语教学未来路径

在“互联网+”时代背景下，各行各业都在不断创新，不断改革。我国中职英语教学也是如此，为了顺应着网络高速发展的大浪潮，积极地改变以往传统的教学模式，不断贯彻落实“互联网+教育”，尽管其在英语教学领域确实取得了一定的成果，但是依然存在着一定的发展空间。为了更好地推进“互联网+教育”根据当前中职教育的发展现状，做出以下思考。

（一）强化互联网平台科学选择应用，创新课堂教学方式

当前伴随着互联网技术的蓬勃发展，各种互联网平台层出不穷，无论是“三微一端”，还是慕课网（https：//www.icourse163.org）、微课网（www.vko.cn）等新兴教育平台，都为老师与学生带来了极大的便捷。但是在带来便捷的同时，也不能忽视互联网平台各种信息良莠混杂的弊端。尤其是对于中职学生而言，一定要在运用互联网平台学习的过程中重视平台的选择，同时也要重视对信息的甄别，避免一些不良信息对学生学习的影响。

而作为中职英语教学而言，教师要充分的发挥自身的课堂引领者的角色，选择合适的网络平台来推动学生的学习发展。例如可以运用微课的教学模式，通过教学视频的应用，针对特殊的知识重点进行深入讲解。同时也可以运用网络平台上一些优秀讲师的线上讲座或是慕课视频，来辅助促进学生对英语知识的把握。

（二）引进基础教育设施，增强课堂互动氛围

当前大部分学校都在积极推进多媒体设备以及网络视听课堂设备的应用，但是依然存在着一些经济欠发达地区教育基础设备较为落后。面对这种情状，相关政府部门应加大对一些教育设施落后的学校的资金投入，对于学校而言，要重视互联网教育基础设施的建立，在硬件设备上顺应时代的发展，提供给学生更好的教学环境。

与此同时，在引进这些先进教育设备的同时，也要对学校内专职教师进行设备应用的培训，让教师熟悉网络设备的运用，进而根据课本知识内容，合理安排课堂环节，运用先进设备来增强课堂的互动氛围。

（三）提高教师先进教学意识，丰富课堂教学内容

伴随着“互联网+教育”的不断推进，教师作为教学主体发挥着极其重要的作用。作为专职英语教师，更应该意识到互联网技术带给英语教学的便捷性。要学会改变以往传统的教学模式，敢于拥抱新技术，在课堂的教学过程中不断探索、不断创新。作为学生的引路人，力求提高学生的学习效率，科学地运用好互联网这把“双刃剑”，推动新世纪教育行业的发展。

四、结语

中职院校的宗旨是为社会培养新型的实用性人才，而英语学科是中职教育重要的学科之一，其教学模式与教学效果极大地影响着学生的学习。在“互联网+”环境背景下，传统的中职英语教育方式面临着一定挑战。但同时“互联网+教育”这一新型融合方式又为中职英语教育提供了新的机遇，面对这一系列的挑战与机遇，需要政府、学校、教师、学生等各个主体共同努力，唯有如此才能更好地促进中职英语教育在新的时代背景下的发展。