关于进一步深化基层分队战斗精神培育的研究

白志军

（战略支援部队航天工程大学研究生院二大队五队，北京 101400）

引言

战斗精神历来是我军克敌制胜的重要法宝。习主席对战斗精神培育高度重视，强调一不怕苦、二不怕死的战斗精神永远不能丢。战斗精神，是军人信念、情感、意志、作风的集中体现，是军队战斗力的重要因素，是军事实践中激发人的主观能动性、发挥人的决定作用的关键。新时代加强战斗精神培育，对全面提高我军备战打仗能力，实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军队，具有重要意义。战斗精神对于部队来说非常重要，是部队发展的团魂，同时也是部队形成战斗力的前提。战斗精神对于基层官兵来说就像是一把尖锐的武器，若是部队没有战斗精神就好比战士手上没有武器，赤手空拳和敌人展开战斗，沦落到只能被人鱼肉的份。但是战斗精神的培养不是一蹴而就的，是一项培养周期漫长，需要长期投入并且要给予高度重视和关注的工作。通过对基层分队官兵战斗精神培育情况展开调研，发现当前部队中战斗精神培育的主要问题就是缺少现实指导性、培育过程中缺乏有效的跟踪评价、培育效果存在“拉锯效应”等，这些问题都需要及时的进行改进和优化，促进基层分队战斗精神的培养。

一、强化战斗精神培育的现实意义，加大整合创新力度

目前基层分队关于战斗精神的培育方面采取一定的指导理论展开研究和运用，但是在实践过程中通过研究发现这些指导理论既缺乏理论研究又缺乏实践经验，缺少对现实的指导性，这种培育现象不利于基层分队对官兵的战斗精神的培育，更不利于部队展开主题教育。对此为了能够更好的培养官兵的战斗精神，将战斗精神的培育指导理论和理念贴合部队官兵的实际需求，需要对培育指导理论进行不断的整合和优化，在现有的理论基础上进行创新和改革，从而提升现实的指导意义。

一是为了更好的贴合基层分队的现实需求。战斗精神的培育目标就是以部队的需求为导向的，因此战斗精神培育理论的创新优化首先也是需要以部队的需求作为牵引。这就要求培育指导理论改进的工作人员首选需要了解基层分队战斗精神培育现状，包括现阶段在培育过程中产生的不足和已经取得的成绩，并且还需要准确把握住未来部队在作战中对官兵的要求和作战任务对官兵的战斗精神培育的要求。围绕现实需求和未来需求，紧贴这两个需求对战斗精神培育指导理论进行创新和优化，提升战士精神的培养质量。

二是对战斗精神培育指导理论进行不断的理论整合。通过整合其他先进的指导理论思想，从一方面可以避免只看到自己指导理论的强项，避免自大倾向的产生，从另一方面也需要避免不敢正视自己弱点的自卑倾向产生。不仅需要知道敌弱更需要知道敌强。在现实的指导理论研究中，更乐于了解知敌之弱与知己之强已是一种通病。战斗精神的培育是建立在官兵树立敌我对抗的基础上展开的，涉及到敌我双方之间的意志和立场。因此研究对方的弱点也是一种创新。可以通过将敌方的弱点进行整合，将弱点系统化、最大化，从而找出可以克制应对的方法，相对应在研究的过程中也需要发现自身的弱点，寻找扬长避短的方式。因此在战斗精神培育理论整合过程中，也需要以全面的思路去展开研究，坚持客观公平原则。

三是加大创新力度的培养。我们通过部队中战斗精神的展现，其实也能够看到部队中的政治思想建设，并且还会涉及到部队建设的方方面面。因此在对部队战斗精神指导理论培育过程中创新的研究也必须是全方面多个切入点切入的。例如：部队中的官兵群体的流动性非常大，决定了对官兵必须不间断地开展战斗精神培育，此外还需要对官兵受教育群体的特性展开研究。比如90 后官兵和00 后官兵的世界观和价值观都有所不同，对于战斗精神的培育理论又需要做出哪方面的更改。此外还有战斗精神培育和基层分队编制体制的研究，战斗精神的培育与武器装备之间的关系研究，战斗精神教育与分队指挥员素质方面的研究，战斗精神培育与军人待遇方面的研究，战斗精神培育与传统军事文化方面的研究等。但战斗精神的培育创新理论无论从哪个角度入手，都需要从战斗精神的培育规律展开，并且最终都需要接受实践检验。

二、加大战斗精神的培育过程跟踪评价

针对目前战斗精神培育过程中存在的问题，教育主体的思想变化，以及社会和部队环境的变化为战斗精神培育和发展提供了新的挑战。因此这就要求培育理论研究的政治教员加强对培育理论实践过程中的跟踪性研究，通过对实践的效果展开跟踪评价，不断的更新培育理论，不断形成新的指导思路，提出新的解决方法。

一是明确培育实践目标。在战斗精神的培育过程中首先最重要的就是明确培育目标，从而对培育的过程形成有力的牵引。就目标实现时间而言，对战斗精神的培育目标还应当从总目标的角度展开分解，进行阶段性目标的树立。就目标实现对象的层次而言也有所区别，营连级更多的是对官兵战斗精神的培养及战斗精神氛围的营造。目标制定的高低也应该结合实际教学情况进行充分的权衡，不能定的过高，如果无法完成则会挫伤官兵的积极性，但是也不能制定的太低，否则对于部队建设则无法达标，战斗力也会大打折扣。

二是优化培育手段。战斗精神培育手段需要进行科学的优化，是促进军队战斗精神培育并且达成的最佳途径。由于各个部队所负责的军事活动内容不同，肩负的军事任务也不同，因此在战斗精神培育的手段和方式上一定需要具有弹性，要注意把握“三化”、努力做好“四个结合”。“三化”指的是战斗精神培育教育常态化、经常性战斗精神培育动态化、针对性战斗精神培育精细化。“四个结合”则指的是理论和实践相结合，灌输形式和娱乐方式相结合，定期教育和随机抽查相结合，重点突出教育和潜移默化教育相结合。

三是对战斗精神培育评价展开严格考核。战斗精神的培育是需要进行评估和考核的，评估和考核结果是检验战斗精神培育的效果。评估结果既能够激发官兵培育战斗精神的内在动力，同时通过评估和考核又能够发现在培育过程中存在的问题，及时发现并且进行纠正。而教育的评估标准是建立在科学的评价考核体系上的，因此需要对基层分队的战斗精神培育建立科学的评价体系，将基础的评估要素融入在评价体系中。主要的评估要素包括：明辨是非的政治觉悟；有战必胜的战斗决心；顽强拼搏的作风；团结一致的品质；处变不惊的强硬心理素质，从而开拓新的评估意识。对战斗精神的考核方法主要包括：官兵日常的训练指标评分；重大演习中的检验考核指标；完成任务的评定指标；战斗精神实践过程中的跟踪评价考核指标。

三、解决战斗精神培育中的“拉锯效应”，把握适度原则

对于官兵必须要强调和强化纪律意识，做任何事都统一标准，有一个统一的原则。但是在对官兵强调组织纪律性的同时，也很容易打磨官兵的想象能力和创造能力。因此如何使官兵既能够明白严明纪律的重要性，又能够激发官兵的创造能力，将战斗精神培育好是部队开展教育的重要目标，是在培育研究中必须要解决的一个重要问题。

一是通过实战化训练强化官兵的作战能力，通过逼真的作战环境，激发官兵强烈的求生欲，从而遵循自己的本能实现战斗精神和战斗技巧的良性互动。逼真的模拟化战场环境能够让战士更容易设身处地的激发自己的战斗精神，能够很好的检验出战斗精神的培育效果。逼真的战场环境能够强化官兵的自我保护能力和保护祖国、保护他人的生理本能，从而和内心进行斗争，强化求胜的心理本能。

二是在建设和谐军营氛围中，需要强化官兵的战友情、同志爱，提升团队意识，因此在作战过程中，会通过对战友爱、同志爱的升华，实现将敌人的仇恨情绪转化为力量。部队中的“尊干爱兵、官兵一致”等教育活动对于战斗精神的培育具有重要的意义。通过对战友情、同志爱的培养，有助于实现部队在战斗过程中，相互并肩作战，团结一致，将力量发挥到最大。而这种战友情的培养和形成需要日积月累，是一个漫长的过程，官兵之间通过性格和人格魅力进行相互吸引，从而获得双方的信任，从而真正成为一个具有战斗精神的集体。

三是树立官兵的责任感和自豪感，强化荣誉和责任，以此来培育官兵的战斗精神。在对官兵展开战斗精神教育过程中，需要“学习英雄事迹，传承英雄精神”。英雄文化是滋养战斗精神的深厚土壤，我们必须坚持以文化人、以文育人，加强军事文化建设，引导官兵崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。多开展英模人物学习宣传活动，广泛宣传国家和军队英模人物的先进事迹和崇高精神，抓好革命英雄主义题材文艺创作和野战文艺创演，推出优秀文学、影视、歌曲、绘画等作品。在重要节日、纪念日开展瞻仰祭扫、致敬宣誓、讲特殊党课等活动。因地制宜建好数字史馆、军史长廊、荣誉墙，让红色资源活起来，让历史走出馆藏、走进官兵。例如学习新时代卫国戍边英雄群体的先进事迹，深切感悟新时代边防军扎根边陲、笑傲风雪的乐观情怀；不畏艰苦、勇于牺牲的奉献精神；积极向上、奋发进取的昂扬斗志；同甘共苦、生死与共的革命情谊；守土爱国、敢于斗争的英雄主义。英雄官兵的事迹谱写了一曲新时代的英雄壮歌，更是立起了新时代革命军人的好样子。因此在战斗精神培育理论发展过程中，需要我们随着时代的发展而进步，对战斗精神的理论进行补充，让官兵以坚定的信念和实际行动投入到强军事业中。