大数据时代职业院校思政教育对策研究

蒋东林

（怀化职业技术学院,湖南 怀化 418000）

在普通高职院校中,加强对学生思想政治的教育工作显得尤为重要，但是现阶段职业院校的思政教育工作面临着各种各样的挑战，传统的思政教育方式已经不能满足思想政治教育工作的要求，在现实思想政治的教育当中存在诸多的问题。

一、职业院校思政教育工作存在的问题

（一）职业院校思政教育的党建理论学习弱化

职业院校作为学生学习和生活的校园场所，不仅承担着教授学生职业技能和专业知识的职责，还应当承担其职业院校学生思想政治教育的工作。为了提高教学成果，有利于日后的招生工作，有的职业院校只注重教师队伍的党建工作，对于学生群体只注重职业技能知识的传授，忽视了职业院校学生党建理论的学习工作，使得职业院校学生在组织党建理论学习方面的力度比较弱化，不利于职业院校学生党建理论的学习，同时，又使学生对于党的历史知识和党的最新政策了解不够，因而缺乏对党和社会主义道路的认同感。

（二）职业院校思政课堂教育内容枯燥

职业院校的思政教学课堂仅仅只有枯燥的知识点,对于很多职业院校的学生来说,很难掌握,也很难产生了学习兴趣。这样的教学课程往往仅仅是应付了考试,并没有取得该门课程本身应有的育人效益。教材中即使是有一个案例也可能是发生在时间久远,让很多学生感觉只是一个历史人物,并且现实中还有很多的案例都是发生在战争年代,对于现代社会缺乏有效的教育意义，学生对案例很难产生共鸣。教师在教育过程中，也只是简单地照本宣科，宣讲考试重点内容，课程教学陷入形式主义，对职业院校学生的思想很难产生积极的影响。如果教师过多展开讲案例故事，又无法按时完成教学任务，教学课程计划安排与课程教育目的存在一定的矛盾，不利于实现职业院校学生思政教育的教学目的。

（三）职业院校思政教育重视力度不强

今年上半年，由于疫情原因，学校的思政教育工作只能通过网络课堂开展，但是由于思政教育工作科研力量的不足，并且不是主要的专业技能课程，学校的重视程度不够，导致学校对于网络精品课程的开发动力不足。加上职业院校招收的生源学习成绩普遍偏低，个人学习能力较差，对于职业院校的技能和理论学习存在一定的困难。

二、职业院校加强思政教育工作的必要性

（一）增强职业院校学生对中国特色社会主义事业的认同感

社会主义事业的建设道路需要长期的奋斗，职业院校学生作为国家建设的储备人才，必须对中国特色的社会主义道路具有高度的认同感，才能充分提高其在社会主义建设中的积极性。如何增强职业院校学生对中国特色社会主义事业的认同感，是学校和社会都不可回避的问题。改革开放在提高人们物质生活水平的同时，也使人们受到资本主义思想的影响，尤其是经济全球化和互联网技术的发展，使得职业院校学生受到各种思想和文化的影响。由于职业院校学生的人生观和价值观还不够成熟，社会经验匮乏，对于一些不良信息缺乏必要的辨别能力，因此职业院校在为学生传授职业技能知识的同时，还应当通过学生党组织开展思想政治教育的方式，加强职业院校学生的党建理论知识的学习，通过学习党的艰苦奋斗的历史和最新的党的理论政策，增强职业院校学生对社会主义道路的认同感和历史使命感。

（二）巩固职业院校思政教育阵地的作用

职业院校作为国家人才的培养基地，对于国家和社会来说，不仅是培养职业型人才的基地，同时也是加强思政教育工作的阵地。加强职业院校学生党组织思政教育工作，不仅能够让职业院校学生充分学习党的理论知识，还能提升职业院校学生的政治觉悟和政治素养，进而加强职业院校作为国家人才思政教育阵地作用，防止不良思想和舆论对职业院校学生的侵袭和影响，为国家和社会输出政治素质过硬的专业性人才，让这些政治过硬的人才在国家建设中贡献自己的力量，为中华民族的伟大复兴提供人才支撑。

（三）有助于培养职业院校学生的爱国主义精神

以美国为首的西方发达国家，为了自身的利益，在国际社会层面不断打压中国，通过贸易战的方式打压我国经济的同时，还通过互联网技术对中国采取文化输出，甚至试图通过网络文化的影响改变我国的政治意识形态。职业院校学生正是人生观价值观形成的阶段，过度接触网络负面舆论信息，势必会造成职业院校学生自身价值观的扭曲，甚至会对国家意识形态产生疑虑，最终不利于国家的发展和强盛。通过加强思政教育工作，培养职业院校学生的爱国主义精神和正确的价值观，让职业院校学生对于西方腐朽的文化意识形态有清晰的判别能力，利用思政教育加强我国职业院校学生的教育成效，巩固我党执政的群众基础。

三、大数据时代职业院校加强思政教育方法的创新

（一）实现职业院校思政教育对象的全面覆盖

大数据经济时代背景下,互联网信息技术不断更新,互联网独特的优势被广大职业院校教育工作者所认可,利用这些互联网信息技术优化了职业院校思政课程的教学工作,特别重要的是一些与先进教育理论观念和先进科技成果紧密结合的现代化教育技术,能够更快地把我们职业院校的学生推送到自己所有学科知识的最前沿,拓宽了他们思想上的学习。时间及空间,极大程度弥补了我国高等职业院校对于大学生课堂教学的局限性。大数据时代下新媒体技术的更新和变化使得我国人们的日常生活方式也发生了巨大的变革,职业院校大学生作为新鲜事物最早的接受者,对于这种新媒体的好奇和实际使用乐趣更多都走在了社会的前列。利用大数据的影响力开展职业院校学生思政教育，能够利用新媒体技术弥补传统思政教育途径匮乏，模式单一的局面。大数据的运用使得职业院校思政教育对象实现最大范围的覆盖，有助于增强思政教育工作的成效，巩固职业院校作为学生思政教育工作基础性堡垒作用。

（二）强化职业院校思政教育内容的时效性

大数据技术的革新使得职业院校思政教育工作打破了空间限制，激发了网络教学的兴起。正是大数据技术的快速发展，使得网络教学成为可能，无论职业院校学生身处何地，只要身边存在智能终端和网络，就可以参加到课堂教学当中。这种模式的发展有助于实现偏远山区的教学，只要存在网络和终端设备，偏远山区的学生就可以接受一线城市的教师资源的授课。网络课程的发展，不仅成功为将来的课程教学拓展了新的渠道和方法，同时集全网之力，有希望研发打造出一套针对职业院校学生特点的思政教育的网络精品课程，让真正思政教育大师的思想影响更多的人。

（三）打造精品思政教育的网络课程

职业院校打造精品网络课程体系对于职业院校学生思政教育工作具有十分重要的意义，因此克服职业院校的困难，打造精品课程体系不仅是当下职业院校的重中之重，同时也是国家思政教育工作的关键。

结束语：职业院校作为国家教育体系的重要组成部分，对职业院校学生开展思政教育工作具有十分重要的意义，但是由于学校个别领导过于重视学生职业技能知识的学习，使得职业院校在开展思想政治教育工作时面临着一系列的问题，再加上传统思政教育过于理论化，课堂教学内容鼓噪乏味，这些因素的影响使得职业院校思政教育的成效并不显著。大数据技术的应用，则能为职业院校开展思想政治教育工作的路径创新提供了可能性，通过微信群、公众号以及直播方式的开组织学生开展党建内容的学习，能够增强思政教育的社会功效，充分发挥思政教育工作对职业院校学生的引领作用，同时巩固职业院校作为思政教育的堡垒作用。