高校辅导员学生管理工作中的精细化管理模式研究

王袈懿

（长春电子科技学院，吉林 长春 130114）

精细化作为新型教学管理理念，在实际运用过程中得到广泛认可与青睐，可以提升管理的效果，为高校辅导员学生管理工作提供较多的帮助。对此，在运用精细化管理模式阶段，应事先做好相对较为全面分析，遵循管理原则的同时，将管理的优势展现，建立针对性管理措施。

一、精细化管理的简介

（一）内涵

精细化管理最早是在企业管理中应用，其可以渗透到各个环节，将“精”与“细”展现。而在时代发展阶段，高校学生管理中逐渐引入这种精细化管理，为辅导员的工作提供帮助，其可以更为精准实施管理，并关注细节管理，深入了解学生的学习及生活情况，建立并健全管理要点，使得整体管理效果得到全面保证，避免产生一定的影响。这种精细化管理注重每个过程管理，在学生管理阶段可以细化各个环节，以精益求精的方式完成管理，进而将其作用充分展现。

（二）优势

首先，提升学生管理的科学性

高校在学生管理工作上发生一定的变化，对管理工作有着一定的要求，辅导员在面对学生数量增多及管理要求改进的情况下，应意识到精细化管理模式运用的重要性，通过整理多种工作，有效对工作进行创新，细致科学的健全管理方案，整理学生管理的重点与次重点，更加科学地进行管理。

其次，提升管理效率

对于精细化管理模式的运用，辅导员可以通过管理流程的整理，建立符合学生特点的管理模式，避免消耗大量精力仍然无法高效管理，通过不断的改进精细化管理模式，使得管理更加顺利，提升管理效果。

最后，发挥学生主体作用

学生在被动接受管理时，会出现不情愿及反抗的情况，而精细化管理主张以人为本，可以将学生的主体地位展现，围绕学生实际情况进行管理，较为重视关心与关注学生，真正意义将管理的优势展现。

二、高校辅导员学生管理工作现状

（一）精细化管理的重要性

在高校不断扩招的背景下，高校辅导员的学生管理工作必须要不断提高其管理水平，这样有助于更好地适应学生工作变化。辅导员在高校学生管理工作中，无论是学生学习还是生活，都发挥不可替代的作用。但是，学校学生数量在不断增多，高校辅导员每天管理工作较为复杂，消耗辅导员大量的经历与实践，无法提升管理的效果。在这种情况下，为真正意义将管理面临的困难解决，应选择符合当前高校发展情况的管理模式，促使学生管理工作效果得到保证。

（二）高校辅导员学生管理面临的难题

在学生数量不断增多的情况下，辅导员的工作量不断提升，若始终运用传统管理模式，不仅无法提升管理的效果，甚至会产生一定的影响。第一，高校学生具备自主意识，辅导员在进行管理阶段，若管理态度过于强硬，为学生设定较多的规章制度，则会束缚学生发展，不利于将管理的效果体现，难以发挥必要的作用。第二，辅导员工作增多，无法与每个学生进行交流，在管理阶段只能够针对问题采取解决措施，无法真正意义的实现防止学生管理问题产生。一旦学生管理问题大幅度增多，会导致辅导员难以有序地进行管理，甚至较为严重的会出现管理混乱的情况。所以说，对于辅导员学生管理阶段面临的种种难题，制约辅导员管理工作的顺利进行，必须要在现有的基础上创新管理模式，选择符合高校学生现状的管理方案，围绕现存难题及潜在问题进行分析，制定长远的管理目标，形成一套完整的管理体系，为高校学生管理提供保障。

（三）高校辅导员学生管理现状

高校辅导员是高校教师系统中的重要组成，在学生成长和学习中发挥不可替代的作用及价值，在学校期间，辅导员和大学生接触时间较长。当前高校中，辅导员工作不仅包含对学生的学习指导，同时需要对学生生活的关注与心理辅导。在这种复杂化的管理下，辅导员学生管理难度不断提升，要想真正意义将所存在的问题解决，需要得到高校及有关部门的重视。其中，高校辅导员在学生管理中，经常会有同学反映辅导员管得太多，管理没有计划，工作开展不到位等。一旦这种情况没有得到有效处理，则不仅影响管理效果的提升，甚至会对学生的学习带来影响。

三、精细化管理原则分析

（一）标准化

标准化主要指的就是辅导员在进行学生管理工作时，需要根据学校的行为准则及学生管理制度展开管理工作，做好本职工作，注重自身的责任。而且在学生管理工作开展前，应事先为学生日常生活与学习制定相关要求，将学生管理作为工作基础。此项工作的开展效果作为检验辅导员工作的标准，只有遵循标准化原则，才可以提升学生管理的效果，减少所产生影响及限制。

（二）程序化

程序化是高校辅导员学生管理工作的重要组成，需要系统化的进行管理，紧密的与管理工作衔接，将精细化管理的理念与作用充分体现。在日常学生管理中，辅导员应针对管理要点，做好统筹规划，详细地对工作内容及方法进行整理，制定系统的学生管理程序，对管理方式进行优化与创新。

四、精细化管理在高校辅导员学生管理的应用措施

（一）树立精细化管理意识

高校辅导员在学生管理阶段，要想真正意义提升管理的效率，应树立精细化管理意识，充分掌握精细化管理要点，进而合理进行规划控制，全面发挥管理的作用及优势。对此，辅导员应树立以人为本的教育思想，建立健全科学管理措施，意识到先进管理模式应用的作用，贯彻落实多样化管理工作，实现全方位、全过程的进行管理。与此同时，高校辅导员需要找准自身定位，注重自身行为，促使学生可以将辅导员作为榜样。

（二）制定学生管理策略

高校辅导员在学生管理工作中，应顺应现代化教育理念，制定符合当前教学形式的学生管理策略，及时转化角色，站在学生角度上思考问题，帮助学生解决生活中遇到的困难，引导学生形成正确的三观，促进学生综合素质的提升。而且辅导员应加强与学生的沟通交流，了解学生的思想，拉近与学生的距离，理解学生的真实想法，合理的对学生进行激励，定期的组织开展团体活动，促使学生在活动中表现自己，辅导员可以根据学生的差异建立针对性管理措施，将精细化管理渗透到高校教育的各个环节。

（三）制定精细化管理制度

精细化管理模式的运行需要得到制度的保证，在实践展开教育阶段，应建立适合精细化学生管理的制度，支撑学生管理工作的顺利进行。而且在制度建立时，辅导员应根据高校发展情况进行分析，结合学生专业、学生就业方向及学生思想状况等，制定符合学生管理的制度，切实可行的提升管理的效果。精细化管理制度的制定，需要将“精”和“细”两个字有效展现，制定符合管理制度的要求，并严格按照制度设定展开管理，更好地提升学生管理效果。

（四）实施精细化学生管理计划

高校辅导员可以将精细化作为学生管理的基础，在管理工作开展时分析学生的特点，制定科学合理的管理计划，根据时间长短为精细化管理计划的制定提供保障。在制定短期精细化管理计划的过程中，结合学生近期表现，关注学生心理及思想变化。对此，辅导员在制定长期管理计划时，应对重点内容进行健全，这样有助于提升管理的效果，减少所面临的影响及限制，发挥一定的作用及优势，避免受一定因素影响导致管理的效果无法保证。需要注意的是，无论是长期还是短期管理计划，都应该根据学生的实际情况进行设置，遵循差异化标准，保证计划的有效实施。

（五）精细化管理方法的运用

高校辅导员在传统学生管理工作开展阶段，经常处于松散管理情况下，学生只需根据辅导员的要求，积极学习、规范自身思想并约束行为，这种单一的管理模式无法将其作用展现，真实会受到一定的限制及影响，无法得到学生的信服。而对于精细化管理方法的运用，可以体现出以学生为本的效果，尊重学生的主体地位，科学合理的对学生进行引导，注重培养学生的综合能力。对此，高校辅导员在运用精细化管理方法的过程中，应及时了解学生的情况，掌握学生的动态，满足学生的发展需求，促进学生的全面发展。

高校辅导员应注重对细节的强调，展现精细化管理的作用及优势，实现更为准确的进行优化处理。而且学生管理作为高校人才培养的重要组成，任何一项工作都应该得到辅导员的认识，并注重自身的责任，实现每一项管理工作都围绕精细化管理要求进行，以多元化手段了解学生的学习情况，积极与学生沟通交流，将必要信息在第一时间向学生传达，落实管理工作要点。与此同时，高校辅导员在开展管理工作时，应进入到学生的学习与生活当中，这样可以更加有针对性地进行管理。如，辅导员到宿舍了解学生的情况，掌握学生的需求，并尽可能地落实，将精细化管理的效果全面展现。

（六）建立精细化评价体系

高校辅导员在学生管理工作中，不仅需要注重管理工作，同时应强化提升学生的思想素质，制定有效的精细化管理模式，运用多元化评价方法，对学生思想素质进行精细化评价，了解学生的学习态度、主动性，以多方面进行精细化综合评价，促进学生的全面发展。与此同时，在平阿基体系建立完成后，应积极与学生交流，结合学生的实际学习情况，进行客观公正的评价，对学生存在的问题进行处理，了解所产生的不确定因素，实现更加全面地进行控制，引导学生及时改正。

（七）加强职业生涯规划教育

部分高校学生毕业无法准确获取工作信息，不知道如何更好地找到适合工作。导致这种情况的出现，与辅导员管理有着一定联系，需要在现有精细化的基础上加强创新，做好学生职业生涯规划教育，避免等到学生毕业存在问题解决而为时已晚，只有加强对优化的重视，才可以将工作落到实处，设计有效的职业生涯指导课程。而且通过实践活动的增加，可以针对学生当前情况健全管理方案，如组织学生参与职业生涯讲座、邀请相关人员进行面试培训等，建立长期的发展目标，实现更加有效地进行精细化学生管理。

五、结语

总而言之，高校扩招政策的实施，使得高校学生数量不断增加，进而对高校学生管理提出更高的要求。所以高校应采取科学有效的学生管理方法，加强对精细化管理模式的认识，通过合理的健全管理方案，提升学生管理的效率。对此，高校辅导员在管理阶段应制定计划管理模式、精细化设置管理模式、建立学生评价体系并建立学生职业生涯规划教育，将精细化管理的优势及价值充分展现，弥补传统学生管理面临的问题，为高校人才培养奠定基础。