刘培嘉
(河北省邯郸市经济技术开发区太极路19 号,河北 邯郸 056107)
新媒体主要是通过数字网络和移动通讯技术向大众传达信息的一种形式,它具有高效性,时效性、交互性,使得人们可以进行信息共享,互动交流,在很大程度上给人们的生活带来了相当多的便利。并且随着社会的不断发展,新媒体技术作为一个未来的发展趋势,发挥着至关重要的作用,但与此同时,新媒体技术也有一定的弊端,随着信息的不断流通,各种各样的新媒体信息不断的出现,其中的一些不良信息给大学生带来了一定的危害,所以在大学上思想政治教育方面也面临着一定的挑战。
新媒体技术的出现,在很大程度上推动了社会的发展,并且改变人们接受信息的速度和方式,对于大学生来说,获取信息的途径变得更加广泛,在新媒体的背景下,人们可以对一些最新的资讯进行实时关注,从而来丰富他们的知识储备,这样也可以使他们对一些社会热点、国家发展进行一定的了解。对于大学生思政教育来说,新媒体技术作为一个新的信息传播途径,可以在很大程度上吸引大学生对思政教育的学习兴趣,从而使得大学生更加高效的进行思政教育的学习。在拓宽学生视野的同时,也能使得大学生形成健全的人格,正确的人生观、价值观。并且新媒体技术不受时间和空间的限制,可以使得大学生接受信息的范围更加广泛。
随着新媒体技术的兴起,各行各业的发展都离不开新媒体技术,对于大学生思政教育,在新媒体技术的影响下,教学方式也变得更加丰富。大学生可以应用新媒体技术,有效地进行信息交流,同时也可以利用新媒体接受传达一些工作需要,一些教学内容的发布,这为思政教育提供了十分便利的教学途径,并且通过自媒体教学,教师可以发布更加多样化的教学方案,应用更加新颖的教学形式,从而使得思政教育更加地高效[1]。
新媒体技术具有实时性的特点,对于一些社会的热点话题和研究,在新媒体中都可以相应地找到,信息的快速传播可以改变人们的交流方式。并且思政教育本着以育人为目的,思政课要培养学生树立正确的人生观、价值观,思政课的讲课内容多以社会主义核心价值观为主,跟社会热点联系紧密,利用新媒体手段可以很好地将社会热点与课堂内容进行结合,在一定程度上打造了有效课堂,教师通过一些课堂问题可以对学生的思想和内心世界进行一定的了解,并且在此基础上有利于接下来的教学活动进一步有效地开展。新媒体的时效性对大学生的思政教育有着一定的积极影响,可以使得学生更加地贴合当下发展的社会,紧跟时代发展的潮流[2]。
新媒体的发展对于社会发展来说具有很大的积极作用,但同时,新媒体发挥作用的同时也会带来一定的消极影响。例如,对于学生的思想健康发展来说,它具有着很大的负面影响,新媒体技术的迅速发展就会伴随着各种信息的不断扩散,在这其中,一些信息的来源和内容是参差不齐的,所以就不可避免地会出现一些消极信息和负面信息的出现,渐渐地,受不良信息的影响大学生的思想会发生一定的改变,这其中不乏存在一些不正确价值观导向的言论和行为,这使得大学生的价值观会受到一定的影响,当然这也不利于思政课程教育的发展和进步。
新媒体具有一定的虚拟性,它会给大学生造成一定的不良导向,大学生会因为新媒体的这个特点,从而出现一些不良行为,将新媒体当作一个宣泄情绪的平台,违背自己的道德,在网络上进行一些不负责任的言论或行为,作为大学生的基本素养都不能遵守,这不利于教学活动的进一步开展,大学生思想政治教育的目的就是立德树人,然而在新媒体这一影响下,不利于大学生的身心健康发展。并且,新媒体会使得大学生沉迷于网络世界中无法自拔,一方面影响他们的学习,另一方面也会严重损害他们的身体健康,与此同时,他们的性格也会发生相应的变化,他们只会沉浸在互联网的世界当中,性格从而变得孤僻、消极,长此以往,会使得他们迷失自我,会使得大学生思想政治教育很难顺利进行[3]。
针对在新媒体下大学生思想政治教育面临的问题,提出一定的解决方案,在不影响新媒体技术不断发展的同时,也使得大学生思想政治教育顺利地开展,在二者兼顾的情况之下结合发展,创新教学方式,构建智慧课堂。
新媒体技术是时代的产物,所以随着社会的不断发展,它的兴起是历史发展的必然趋势,但新事物取代旧事物必然会优点缺点并存,对于新媒体技术给大学生带来的危害,要想尽可能地避免就需要教师在进行思想政治课程的讲解时,给学生们灌输和预防一些消极的思想,使得他们形成良好的价值体系,对于新媒体技术中出现的相关信息和行为要有一个判断的能力,培养他们鉴别信息和消化信息的意识,使他们具备一个良好的道德操守。同时也要重视新媒体技术的优点,它在大学生的学习生活中发挥着至关重要的作用,所以高校应该合理的应用新媒体平台,发挥信息的积极作用,利用信息对学生进行指导和服务,将一些与时俱进的信息加以引入,在思政课堂上,教师可以将一些社会热点作为教学素材,生动课堂内容,活跃课堂气氛,提升教学效果,从学生感兴趣的内容出发进行课程设计,将新媒体技术融入思政课堂,把新媒体技术作为思政课堂的辅助工具,从而有效地进行人才的培养和教学的进行。新媒体技术具有着高效性和广泛性,高校要想使得思政教学达到更好地教学效果,就需要将新媒体技术合理地应用到思政课程的教学上,进行教学方式和教学内容的创新发展[4]。
在社会日新月异的发展下,信息无时无刻都在不断地更新,新媒体的信息来源存在着十分多的不确定性,这也就不可避免大学生会受到一些不良信息的影响,所以在这样的一个背景下,高校的思政教育要想起到立德树人、培养学生道德素养的根本目的,就需要意识到新媒体平台的重要性,从而在此基础之上构建一个思政网络平台,使得思政教育更加地贴近学生的生活,在这个平台上,学生之间可以进行信息的共享和创建,同时也可以进行技术创新,在新媒体的帮助下,学生可以发挥自身的才能,树立积极正确的思想。利用新媒体技术,传播一些正确的思想,使得学生可以接收到正确的信息,从而规范自身行为,形成良好的校园风气,也有利于学生身心可以健康的发展。
同时在开设思政网络平台之后,必须要对其进行严格管理,保证网络平台的顺利运转,确保信息来源的积极性,要想更好地实现网络监管,可以利用网络屏蔽系统,将一些不良信息经过严格的把关和筛选,进而工作人员可以把相应的信息进行删除,很好地实现了信息的监控管理。教育管理者需要充分认识到舆论的力量,并且及时做好预防管理,要尽可能地保证舆论向着正确的方向发展。用新媒体技术来加强思政课程的教育,可以更加地快捷高效。思政教育网络平台很好地迎合了新媒体技术的发展,有效地实现了思政教育和新媒体技术的结合,对于思政教学来说是一个创新型的进步,可以很好地起到培养人才的目的,很大程度上推动了思政教育的发展。使得思政教育更加符合时代发展的需求。同时新媒体技术的应用要从实际出发,坚持实事求是的基本原则,教育者在利用新媒体技术培养学生时,要将信息转变成通俗易懂的内容,在此基础上进行逐层深化,培养他们独立思考、辨别信息的能力。并且在教学时要将思政教育与生活实际紧密相连,使得新媒体技术更加地贴近生活,使得学生更好地应用新媒体信息[5]。
传统的思政课程教学途径主要是通过教师书写板书知识,学生听讲的形式,这种教学方式单调无趣,久而久之,会使得学生感到枯燥无味,失去学习兴趣,从而达不到理想的教学效果。所以这就需要就是创新教学方式,使得课堂氛围变得活跃,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。在新媒体的趋势下,教师可以灵活地应用互联网对学生进行网络课堂的授课,运用互联网进行网络案例分析可以使得学生更加清晰地了解思政知识,并且将思政知识很好地应用到生活实践当中,网络在线授课、网络实践活动都是新媒体技术下的新颖教学方式,这会使得教学变得更加高效,学生的兴趣也会更加浓厚。教师可以让学生通过新媒体了解相关的案例,再利用课下时间进行交流沟通,这样的教学方式可以使得教学变得更加灵活高效,也可以锻炼学生的独立思考的能力,思政教学就是需要学生通过学习不断地发表自己的见解,从而形成自己的思维,规范自身的行为。新媒体辅助思政课程教学可以增加教学的多元化,改变了以往的传统教学模式,提升了教学效率,是思想政治教学的创新发展,对思政教育发展具有着关键性作用[6]。
新媒体素养在当下社会十分重要,它是一个当下人们应当遵循的网络意识,也作为一个行为的规范,主要表现在大学生的思想道德品质和校园文化建设上面。高校要注重对大学生网络道德意识的培养,给大学生灌输基本道德准则,从而使得他们可以严格规范自身的言行举止,潜移默化地使他们形成正确的人生观、价值观,成为道德品质良好的人才。其次,学校要加强校园文化建设,在课余时间尽可能地举办相应的教学活动,丰富学生的业余生活,思想政治教育作为一个很好地实践主题,就给了学生很好地展示空间,将思想政治建设融入到校园文化活动当中,可以有效地开展教学活动,学校可以举办有关于思政教育的演讲比赛、四史答题等活动,在实践中,教师和学生会受到思政知识的渗透,从而使得教师和大学生都可以践行思政教育的核心,爱国守法、团结友善、自强不息,在新媒体的作用下,不断地培养思政教师和大学生的新媒体素养可以有效地提升新媒体的应用效率,更好地推动教育的发展[7]。
结束语:处于一个信息不断更迭的时代,每个人都在新媒体中发挥了至关重要的作用,并且每个人也都是信息的传播者。然而传播的信息鱼龙混杂、良莠不齐,所以作为一个大学生,应该有分辨信息的能力,准确的把握有效信息。对于大学生的思想政治教育的发展,也离不开新媒体的影响,思想政治教育要想高效的开展,就必须有效地应用新媒体技术,面对一些机遇和挑战时,应用新媒体技术,传播新思想、新文化,相信科学,从而树立正确的人生观,价值观,从而使得思想政治教育达到理想的教学效果,以此来推动大学生思想政治教育的不断发展。