微课在高校雅思英语教学中的应用

郁静婕

（仲恺农业工程学院，广东 广州 510000）

英语是教育事业发展中的重要学科，也是学生必修的一门基础课程，但是实际授课中面临着一些问题，致使教学时效性不高，比如：教学氛围不理想，师生关系过于紧张等，倘若这些问题不能够及时处理，将直接拉低学生学习效率。所以笔者认为要想获得良好的雅思英语教学效果，优秀教师应将微课引入课堂中。微课是现代教学中常用的一种教学方式，它能够弥补传统单一教学上的不足，进而提高学生的英语综合成绩及口语应用能力。

一、高校雅思英语教学中存在问题

（一）学生学习兴趣不高

当前，高校雅思英语教学中学生学习兴趣不高问题比较突出，而兴趣又是一个人最好的老师，只有建立在兴趣的基础之上，才能够收获良好的教学效果，但是很多学生对英雅思英语学习并不感兴趣，这不仅会加大教师的授课压力，也不能获得理想化的教学效果。而英语教学本身综合性比较强，我们更需要加强对学生兴趣的培养，让其主动参与到教学活动中，这样才能提高综合成绩及口语表达能力。然而，由于教师的忽视，致使学生学习兴趣不高，无形之中影响了教学时效性，这对学生未来成长与发展是不利的，也为我国高校教育事业发展带来了一定的阻碍。

（二）教学氛围不够理想

教学氛围的好坏是影响教学质量的一个重要因素，所以教师应当构建轻松愉悦的教学氛围，让学生在良好的氛围下展开学习。但调查数据显示，当前高校雅思英语教学水平并不高，这也是由于教学氛围不理想所致，致使学生综合成绩难以得到提升。本身英语学科综合性比较强，此教育阶段的学生很容易受到外界因素的干扰，而出现溜号等问题，这并不利于其学习能力的提升，所以，只有构建轻松愉悦氛围才能够调动起课堂参与度［1］。然而，由于教师忽视对班级环境的构建，致使学生在沉闷枯燥的环境下学习，难以推动雅思教英语教学顺利展开，也不能提高学生综合英语学习成绩，此问题迫切需要高校领导人员采取对策去处理。

（三）师生关系过于紧张

师生关系的好坏也关乎教学质量，因此要想提高教学水平首先要构建良好师生关系，进一步拉近彼此之间的距离，让学生更加信任和尊重自己。然而，目前高校在进行雅思英语教学中面临着很多问题，其中师生关系过于紧张问题比较突出，学生不能够配合教师完成相应教学任务，无形之中也加大了授课难度系数，难以在有限的时间内完成相应教学任务。而雅思英语教学也是现在教学中最基础的课程，对提高学生口语表达能力具有重要意义，但是，鉴于缺乏交流不能了解学生实际学习状况。此外，对于能力较弱学生也没有给予鼓励和赞美，总是戴着有色眼镜去看他们，这也成了影响高校雅思英语教学质量的一个因素。

（四）英语教学方式单一

雅思英语教学所涉及的内容比较多，对提高学生口语表达能力有着重要的意义，所以，教师应采用更能调动学生积极性的、更多元化的教学方式方法来授课，进而提高学生英语成绩。然而实际上，高校教师在进行雅思英语教学中所采用的方法比较落后单一，难以满足学生学习需求，久而久之，就会拉低他们的整体学习效率和质量，对其后续英语学习无疑是不利的。英语学科相比于其他文学类型和难度系数就比较高，倘若仍旧使用千篇一律的教学方式，不仅会致使学生原有的学习动力被削弱，也会影响整个教学质量［2］。除此之外，由于教学方式单一，也难以满足新课改下所提出的具体要求，阻碍了我国高校教育事业的发展速度。

（五）教学评价缺失

教学评价是教学活动中的重要组成部分，正确的评价有助于提高学生学习成绩，也能够让其通过评价了解自身的不足之处，故而优秀教师应对学生展开科学性的评价，进而推动教育活动顺利展开。但是，目前高校雅思英语教学过程中并没有注重教学评价，整个评价往往处于一个缺失的状态。而对于部分学生作业完成情况也没有认真对待，更没有对其展开正确的评价，致使学生误以为自身综合能力没有得到提升，这样就会打击到其学习自信心，不利于其英语学习能力的提升，也不利于其身心发展。此外，在实际评价过程中，教师的评价语言相对来讲也存在着一定的问题，这也难以发挥教学评价的关键性作用。

二、微课在高校雅思英语教学中的应用

（一）利用微课，激发学习兴趣

微课已经成为现在教学中常用的一种方式，对提高教学质量和水平有着重要的意义。所谓微课，主要是指运用现代信息技术手段，按照学生的认知规律及相应的教学内容，以碎片化的方式呈现出来，进而提高其综合学习能力。而以往雅思英语教学中由于种种原因，致使学生学习兴趣不高，所以，新时期对高校教师提出了新的要求，应利用微课激发学习兴趣。俗话说：兴趣是一个人最好的老师，也是驱动学生展开一切学习活动的唯一动力，要结合实际状况科学合理地使用微课，满足学生多元化的学习需求［3］。例如，在讲解相关知识点时，可以针对教学内容将整理好的知识点，借助计算机技术以碎片化的形式展现出来，进一步激发学生学习兴趣。而微课的运用也具有很多价值，比如：教学时间短、主题突出且针对性较强，能够让学生快速掌握重难点知识，最后，获得良好的雅思英语教学效果，以及全面提高学生英语成绩以及口语表达能力，让其朝着更好的方向健康成长。

（二）利用微课，营造良好氛围

为推动高校雅思英语教学顺利展开，教师还应当利用微课营造良好的学习氛围，因为教学氛围的好坏关乎学生学习效率的高低，所以教师要结合学生实际状况科学利用微课。目前微课是现代教学中常用的一种方式，它具有很多优点，比如：针对性较强、教学时间较短，可以让学生在有限的课堂时间内快速掌握知识点，进一步弥补传统教学上的不足，最大限度上提高知识运用能力以及学习成绩［4］。例如，在讲解相关内容时，教师可以将本章节内容运用信息技术按照认知规律，并以碎片化的方式呈现给学生，让其快速记忆。而且微课种类很多，比如讲授类、问答类或者是自主学习类，每种类型都发挥着不同的作用。经过一段时间的学习，能够让学生掌握重难点知识，对于个别人员也要给予正确的引导，帮助他们选择适合自己的学习方法，进而形成良好学习习惯，且为雅思英语教学活动顺利展开提供帮助。

（三）利用微课，加强师生互动

高校雅思英语教学质量并不高，这也是由于师生关系过于紧张所致，所以，为了解决问题应利用微课加强师生互动，任何教学活动都需要教师与学生的配合才能够完成，特别是英语教学综合性比较强，单纯依靠学生个人并不能够较好掌握，故而可以结合教学内容并利用微课展开教育指导。例如，在讲解相关知识点时，教师可以通过采取问答式教学方式展开教育指导，并提出几点难度适中的问题让学生去回答，帮助他们获取更多的知识，也能够巩固以往课堂中所学的知识，进一步发挥微课在雅思英语教学中的价值，在最大限度上提高英语成绩，让学生在教学活动中得到全方位的锻炼。

（四）利用微课，创新教学方式

“灌输式”“填鸭式”等教学模式已不能满足现代学生学习需求，反而会影响其学习质量和效率，所以，随着新课改革的不断深入对高校教师提出了新的要求，在进行雅思英语教学中，还应利用微课创新教学方法。微课运用现代化信息技术，按照学生认知规律，将相应教学内容以碎片化的方式呈现出来，从而让其牢牢地记于脑海中，同时也有助于提高自主学习能力［5］。例如，在讲解相关知识点时，教师可以采取引导探究为主方式展开教育指导，该方法有助于突出学生课堂地位，让其通过独立自主的分析、探索与实践掌握重难点知识。当然，教师也要经常性地走动，在学生学习过程中遇到问题时提供新思路，帮助他们攻破雅思英语学习上的难点，进而将微课在教学中的价值凸显出来，同时也能够有效弥补传统单一教学上教学方式上的不足，最终，为我国教育事业发展培养更多优秀技能型人才。

（五）利用微课，展开科学评价

以往雅思英语教学质量之所以不高，一部分原因是教学评价缺失，本身英语综合性就比较强，更加需要运用技术手段展开教育指导。利用微课可以弥补传统教学模式上的不足，让学生综合英语成绩得到大幅度提升。例如，在讲解相关知识点时，教师可以利用微课将重难点知识以碎片式的方式展现出来，随后，结合实际教学内容加强对学生的教育引导，也可以通过亲身演示让其观看，这都有助于加深他们对英语知识点的记忆。经过一段时间的学习，学生综合英语成绩能够得到大幅度的提升，进一步将微课在雅思英语教学中的价值凸显出来，并在有限的时间内完成相应的教学任务，最重要的是可以减轻教师的授课压力。

综上所述，当前高校雅思英语教学质量并不高，教学中存在很多问题，所以新时期应将微课引入课堂教学中，这有助于激发学生学习兴趣，同时教师也要活用微课建立相对轻松良好的学习环境且创新教学方法，带动学生参与到课堂的口语活动中，实现师生互动，最重要的是要对学生展开科学评价，进而借助微课提升雅思英语教学质量，以促进我国高校教育事业健康可持续发展。