关于高校校园垃圾分类的思考与建议

路荣春

（上海理工大学环境与建筑学院，上海 200098）

随着社会经济的快速发展和城市化进程的不断加快，城市人口越来越多，垃圾的产生量也越来越多［1］。大量的垃圾限制了城市的发展，严重制约了生态环境的改善，阻碍了我国的可持续发展战略的实施。通过更加绿色、低碳与可持续的方式进行垃圾处理成为必然的选择［2］。垃圾分类管理是以绿色、低碳与可持续的方式对垃圾进行处理的基础，更是关系到国家经济可持续发展的重要因素。通过垃圾分类可以最大限度地实现垃圾资源化、无害化和减量化，提高环境质量［3］。

一、推进校园垃圾分类活动的意义

（一）有利于垃圾的无害化处理，提高校园环境质量

垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾分类是目前最科学的垃圾管理方式之一，可以有效地实现垃圾的资源化利用和垃圾的减量化。

（二）减少占地面积，改善生活环境，提高土地利用率

混放的垃圾中含有很多有害物质，不容易降解，填埋会占用大量土地。混放的垃圾还会破坏良好的生活环境，污染水源、土壤、空气等环境。实行垃圾分类，不仅可以改善我们的生活环境，减少垃圾对环境的污染，还可以提高土地的利用率。

（三）节约使用资源，促进废物的回收再利用，提高经济效益

垃圾的大量产出，不仅污染环境，还会造成资源的极大浪费。实行垃圾分类，是将垃圾中的可回收物的分拣出来。将垃圾中有回收利用价值的废弃物收集起来，可以大大减少待处理的垃圾量，而将收集起来的可回收物变废为宝，有效地促进资源的回收与利用，还可以产生可观的经济效益。实行垃圾分类，可以将垃圾中的餐厨垃圾分拣出来，分拣出的餐厨垃圾进行堆肥发酵处理，可以把有机成分制成农田与绿化用肥。把餐厨垃圾分出后，剩下的垃圾进行焚烧处理，没有了汤汤水水的湿垃圾，焚烧处理时就会燃烧得更加充分，可以减少微塑料、二恶英等有害物质的产生，回收的热能资源也就会更多。既可以降低垃圾处理的难度，也可以减少垃圾处理的费用。

（四）避免交叉污染，减少有害生物的滋生

生活垃圾是多种有害生物的重要来源地。除了蟑螂、苍蝇、蚊虫、老鼠等生物以外，垃圾里还含有大量致病微生物。不同的垃圾所含有害微生物的种类不同，垃圾分类可以有效地避免有害微生物的交叉污染和传播。

（五）有助于提高学生的垃圾分类意识和环保意识

垃圾分类是处理垃圾公害的最佳解决方法和最佳的出路。进行垃圾分类已经成为一个国家发展的必然路径。垃圾分类能够使得师生学会节约资源、利用资源，养成良好的生活习惯，提高个人最终的素质、素养。一个人能够养成良好的垃圾分类习惯，那么他也就会关注环境保护问题，在生活中注意资源的珍贵性，养成节约资源的习惯。

二、高校校园垃圾分类中存在的问题与建议

垃圾分类是一项需要全社会广泛参与的活动，需要每个个体的配合和响应，才能将这项工作做好。高校校园作为一个教育、教学场所，非常适合开展垃圾分类工作，本应成为垃圾分类的榜样和标杆单位，但现实却是高校生活垃圾分类工作水平显著低于城市生活垃圾分类工作水平［2］。

导致高校生活垃圾分类工作进展不畅的原因主要有以下几点。

（一）宣传力度不够，垃圾分类知识普及度不高

当前，高校校园对于垃圾分类的宣传力度有待加强。有调查结果显示，大学生对于垃圾分类的认知度不高，分类知识缺乏，只有一半左右的学生能够正确分类干、湿垃圾，能够正确分类有害垃圾的学生还不到一半［4］。可以看出很多大学生具备一定垃圾分类的知识但还不够完备，垃圾分类的基本概念模糊。这一情况说明垃圾分类宣传工作的开展不够深入，且注重形式，缺乏实际内容。学校的宣传力度不够及没有明确的规则制度，导致有些师生对于垃圾分类不了解、不重视，不知道怎样投放垃圾，且没有养成垃圾分类投放的习惯。垃圾分类宣传工作不仅要做到细致入微，宣传到每一位同学，还需要持之以恒，长期坚持。长期以来，我国垃圾分类标准不断变化，也给垃圾分类工作增加了难度。以上海市为例，垃圾分类工作经历了试点阶段（1995—1998），推广阶段（1999—2006），调整阶段（2007—2013）和实施阶段（2014—至今）。在经历的这四个垃圾分类阶段中，每个阶段的分类标准都有变化，各个阶段垃圾分类标准并不一致，这无疑给垃圾分类工作增加了不小的难度。因此，加大垃圾分类的宣传力度显得尤为重要。垃圾分类涉及每一个人，需要大家的共同参与和努力，才能将工作做好。

（二）垃圾分类设施陈旧，配套设施不齐全，规划不足

新的垃圾分类政策实施以后，很多校园原有的垃圾分类设施并没有得到及时更新，这些设施很难适应新的分类标准。另外，为了加强垃圾分类的人工监控，节省人力成本，有些学校还将原有的垃圾投放设施减少或撤掉，集中到少数几个垃圾投放点进行投放。这样做虽然节省了人力成本，却给广大师生投放垃圾带来很多不便。垃圾投放点的设置应事先做好规划，合理布局垃圾投放点的位置。既要照顾到师生投放垃圾方便，又不至于使垃圾投放点过度分散，造成浪费。此外，除了设置公共的垃圾投放点，还可以在每栋建筑内设置单独的临时垃圾投放设施，并设置固定的投放时间，由楼内保洁人员负责指导和监管垃圾投放，然后由保洁人员统一将垃圾运送至投放点。这样既方便师生进行垃圾分类，节省时间，提高效率，又有利于建筑内的卫生保洁，降低维护成本。对于垃圾投放设施亦应及时更新升级，结合现代信息科学技术，除了可以安装监控设施以外，还可以应用人脸识别、指纹识别、手机号识别投放垃圾等技术手段。

（三）垃圾分类工作的顺利实施，还需要配合健全有效的管理制度

健全有效的管理制度是确保垃圾分类工作顺利进行的基础和保障。学校应该建立垃圾分类的相关管理部门，负责垃圾的回收、清运等工作。还应完善相关的垃圾分类管理制度，制定适合本校的管理制度。学校可以根据自身特点，建立相应的垃圾分类奖惩制度，将垃圾分类与学生的综合测评相结合，通过评比优秀个人或者优秀班级进行奖励，给予相应的学分奖励或者荣誉奖励，将垃圾分类与评奖、评优挂钩，将垃圾分类相关措施写进学生手册。对学生应以教育、指导为主，奖惩制度为辅，增强学生的环境保护意识，培养学生的垃圾分类习惯。

三、总结

我国垃圾分类工作起步较晚，还有很多不成熟、不完善的地方。这需要我们更加努力地推进垃圾分类工作，将工作做精、做细，落到实处。积极借鉴和学习其他国家垃圾分类工作的优秀经验，结合本国特色，制定一套适合本国国情的垃圾分类工作办法。

垃圾分类回收利用是实现垃圾资源化、减量化、无公害的重要手段。然而，现今大学生的垃圾分类知识匮乏，意识淡薄，且实施意愿不强，高校应当采取相应措施来提高学生的积极性和参与度。对于实施垃圾分类，我们首先应该从自身做起，注重分类规范，掌握分类常识，分清各类垃圾并将其正确分类投放，使垃圾分类成为大学生日常生活的重要组成部分。

高校在充分结合自身实际基础上，通过建立健全有关制度、优化工作体制机制、职能部门协调联动、校企合作不断深化、师生员工全员参与等途径探索构建校园垃圾分类工作管理体系，对自身发展具有重要意义，同时为城市垃圾分类管理工作打造可参考的范例。