刍议高职院校图书馆读者信息素养提升的方法

蔡晓峰

（江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168）

当前的教育受到信息技术的影响，需要提升学生的信息技术水平，让其具备信息素养，这样才能够在学习上更加顺利。但是，很多高职院校针对信息教育并没有加以重视，更不会采取措施提升图书馆读者的信息素养。因此，应采取相应的办法，让图书馆的读者能够在其中有所收益。

一、高职院校提升图书馆读者信息素养的必要性

对于高职院校而言，其目的就是为了能够培养生产、管理等方面的人才。如果这些人才不具备信息素养，那么在未来的发展中就无法满足社会发展的需求。高职院校图书馆读者在学习相应技术的基础上，可以从图书馆的文献检索方面入手，利用计算机，提升读者利用信息的效率［1］。从读者的角度分析看出，不管是学习还是浏览，都需要保证信息的准确性。而提升读者的信息素养，能够让读者更加准确地获得相应的信息，更好地提升读者阅读效率，为今后的就业和发展打下良好基础。因此，提升高职院校图书馆读者信息素养，培养读者检索、利用信息，是当前社会对于高职院校图书馆读者的基本要求。

二、信息素养的内容

信息素养是当前时代下的新名词，主要是通过对网络的合理利用，以此来获取相应的知识和信息。所以，信息素养也可以被称之为是信息文化［2］。信息素养是图书馆读者所具备的基本技能，需要让读者能够始终保持创新的理念，能够对信息进行查询和处理。此外，在信息素养中还应具备信息技术、经济等方面的内容，这就需要能够对信息技术更加全面掌握，通过搜集的方法，来对有关知识点进行合理掌握和了解。

三、高职院校图书馆读者信息素养存在的不足和面临的问题

（一）缺少多样化获取信息的理念

从当前高职院校图书馆读者实际阅读上能够看出，缺少获取信息的理念，是导致读者自身信息素养较差的原因。一些读者在进入到图书馆后，并没有对指定的内容加以阅读。高职院校图书馆读者大多进入到图书馆的目的都是为了能够提升自身的专业水平，而且很多读者更多都是通过书籍来完成对专业知识的学习。在图书馆中并没有合理运用检索来掌握更多知识［3］。所以，针对图书馆中所存在的检索设备和系统也就无法接触和深入了解。此外，图书馆的相关管理人员也没有发挥自身的作用，帮助读者了解信息检索方面的知识，这样就导致读者对于信息素养不够了解，也就无法提升自身的信息素养。一些高职院校会有这方面的课程，但是在教育过程中没有真正发挥这些课程作用，导致高职院校图书馆读者缺少信息素养理念。

（二）获取信息能力较差

图书馆的读者在获取相关信息上，还存在着很多的问题，这样就无法有效提升图书馆读者的信息素养。第一，读者对于当前高职院校图书馆中的检索设备没有充分了解，再加上读者自身也没有很好的阅读关于信息检索方面的资料。那么在对有关数据查找过程中，很少能够用到相应的设备［4］。第二，高职院校过于重视培养学生的专业技能，没有重视让读者获得相应知识的检索能力，而对于图书馆读者自身而言，更不会找寻有关的资料。在这种情况下，图书馆读者自身的信息素养就无法得到很好的提升。第三，图书馆的相关管理人员也没有定期对检索设备和系统加以升级，这样就导致读者在使用相关设备和系统过程中，并不能够在第一时间找到具体资源，也就无法取得理想的学习效果。久而久之，图书馆无法发挥自身的作用，也就无法提升学生的信息素养。

（三）信息干扰比较严重

在信息化时代当中，人们的工作、学习和生活都会面临大量的信息，而这些信息中也存在着很多无价值、无营养，甚至存在危害性的信息。就高职院校的图书馆信息建设而言，读者在获取信息的时候普遍缺乏辨别能力。特别是学生读者群体本身鉴别信息价值的能力不足，一方面无法根据自身需求针对性地获取有用的信息，另一方面很容易被一些不利于自身学习和思想品德的信息所干扰。例如，高职院校学生本身应当多涉猎一些与自身专业、思想素质建设有关的书籍，但是很多学生在进入图书馆信息索引平台或是进入图书馆之后，很容易被一些其他类型的书籍影响。虽然广泛涉猎，但是部分学生缺乏一定的自制力和规划能力，导致大多数时间都放在了其他信息之中，而自身专业能力、素质则没有得到应有的提升。

四、高职院校图书馆读者信息素养提升策略

（一）对读者进行指导

在提升读者信息素养过程中，应该对读者积极指导。首先，图书馆应该专门设立相关部门，对刚进入到图书馆的读者进行培训，让读者能够对图书馆的信息加以了解［5］。比如，新进入到图书馆的读者，管理人员应让读者先了解图书馆的书籍分类、设备等等，以此来让读者能够更好地使用检索设备和系统来找到相应的资料，更好地提高资源利用效率，让其能够更加方便阅读。其次，在图书馆中，还应该能够显示具体的信息设备、系统的使用说明，通过这样的方法让读者及时根据说明来找到自己想要的书籍。最后，管理人员在日常工作中应该积极巡查，对于读者不能够及时找到的信息应该能够给予帮助，通过这样的方法来让读者能够更好地掌握相应知识，进而提升自身的信息素养。

（二）优化图书馆环境

在提升读者信息过程中，优化图书馆环境是其中非常重要的内容。首先，对图书馆内的书籍进行合理分类，以此来让读者能够更好地查询和阅读。其次，图书馆中不同的分类要有明确的区分，通过这样的方法来让读者能够更快地找到有关的书籍，缩短查找时间。再次，图书馆的管理人员要定期对图书馆内的书籍和桌椅进行整理，积极更新计算机系统，通过这些有效的方法来让读者在查询的时候，始终保持设备的稳定运行。最后，应营造一个良好的阅读环境。因为对于图书馆而言，就是一个让读者学习和阅读的场所，所以只有保证环境氛围良好，才能够让读者更加专注阅读，更好地提升读者的信息素养。另外，关于图书馆环境的优化，也包括对信息化、数字化图书馆的环境优化。为此，图书馆的管理人员，需要加强各类数字图书的审核，做好相应的信息分类、正向引导。同时，做好数字图书系统的管理，避免受到病毒及不怀好意者的入侵。通过严谨的数字图书馆系统管理，降低外界因素的干扰，给读者创造一个健康的信息资源检索和阅读氛围。

（三）加强管理人员监督

在图书馆中，管理人员的监督也有着非常重要的作用。管理人员要能够对图书馆内的环境及时检查。例如，每天都需要整理书籍，保证书籍的位置正确，以此来让读者能够更快找到相关信息。与此同时，管理人员还应该对图书馆内所存在的设备和系统进行检查，一旦在其中发现问题，那么就应该积极采取相应解决措施，通过这样的方法来让网络、计算机能够更加合理地运用。此外，管理人员还需要管理图书馆内的氛围，禁止出现吵闹等问题，始终保持馆内的安静。如果在这其中遇到不按照规定遵守的读者，应该给予教育，这也是管理人员提升读者信息素养的重要方法。

（四）与思想教育课程结合

因为对于高职院校而言，图书馆内的读者大多是学生和教师，所以想要更好地提升读者的信息素养，那么在日常教学过程中，就应该将其与学校的思想教育课程积极结合，培养学生对不良信息的免疫能力。例如，在当前的互联网背景下，信息内容较为复杂，所以就需要提升高职院校图书馆读者的人生观，能够对网络信息进行合理筛选，通过这样的方法来减少负面信息的出现。还应该将其和思想教育课程结合，进而来提升读者的创新能力。同时，将信息素养与读者的网络、媒体素养等进行结合，这样能够让读者更好地适应当前社会发展。

（五）合理设计文献检索课程

在设计文献检索课程过程中，应该从读者的实际需求入手，这是能够更好提升高职院校图书馆读者信息素养的重要方法。第一，通过文献检索课程能够更好地帮助学生利用图书馆资料、信息。所以在设计课程上，不仅要讲解有关的资料、书籍，高职院校还可以邀请专业的图书馆管理人员来到课堂上讲解，进一步帮助读者提升信息素养，让读者能够对图书馆内的制度、服务等等有明确的认知，更深层次地了解图书馆获取信息的能力。第二，还应该根据高职院校不同院系的学习来合理安排信息素养教育要求。例如，大一的新生，对于图书馆的使用较多。所以，在文献检索课程上就可以将查找书籍的方法进行传授。而针对高年级的学生，对于书籍的要求则更多，需要大量的文献。因此，在文献检索课程上，就应该能够将文献下载、查找的方法来告知给学生，进而更好地提升资源利用率。第三，应该将文献检索和图书馆的教育理念积极结合，通过这样的方法来为读者营造一个良好的环境，推动学生更好地向前发展。

（六）加强检索师资队伍建设

想要顺利开展文献检索课程，那么就需要专业的教师来加以教学，这也是高职院校培养教师人才的重要内容。教师只有具备较为理想的信息素养，才能够更好地对学生进行教育。所以，对于文献检索课程的教师，需要高职院校给予支持，定期对教师进行培训，为教师提供培训的机会，让教师能够熟练掌握专业知识和技能，还应对各类基础知识有深层了解，这样才能确保文献检索课程的顺利完成，也能够让学生掌握更多的信息技能，能够对图书馆资源进行更好地运用，提升自身的信息素养。

总而言之，在高职院校当中，图书馆蕴含着非常丰富的资源，所以就应充分发挥图书馆自身的作用，并且要通过教师、读者等多方面的共同努力，以此来更好地提升读者的信息素养，让读者能够在这其中学习到更多的知识，掌握更多技能，为后续就业和发展提供帮助。