浅谈舞蹈教学中如何培养学生的艺术核心素养

□张 霞 武汉市交通学校

在以往的教育过程中，很多教师往往只注重学生学习成绩的提升，忽视了对学生其他能力的培养，不利于学生综合能力的提高。加之教师采取的教学方式相对比较枯燥，无法激发学生的学习兴趣。在当前的教育理念中，学校应注重培养学生的综合能力，所以学校应与时俱进，及时更新教学理念，开展素质教育，让学生的各方面能力都得到提高。舞蹈教学不仅可以让学生的学习内容更加丰富，而且可以提升学生的个人技能，提高学生的艺术核心素养[1]。

一、开展舞蹈教学的重要意义

舞蹈与其他课程是有一定差别的。舞蹈课程中，学生不仅要学习理论知识，还要在具体的舞蹈中展现学习的内容，用自己的身体来表达情感。舞蹈不仅可以提升学生的审美能力，还能缓解学生的学习压力。舞蹈课程的设置，可以让学生感受到生活的美好，增强学生的审美意识，使其学会鉴赏音乐，始终保持良好的生活态度，对未来充满憧憬与向往。不仅如此，舞蹈教学还可以增强学生的自信，让学生得到全面发展。由此可见，开展舞蹈教学是非常有必要的。

二、在舞蹈教学中培养学生艺术核心素养的措施

（一）规范性

舞蹈课程课时相对比较少，所以教师要在有限的时间内让学生学习更多的知识。因此，教师要让学生规范训练方式和训练动作，确保学生正确掌握每一个舞姿，不管是站姿还是勾、绷脚，都要严格把控，让学生的动作更加规范。这样，学生不仅能够学到基本的舞蹈知识，还可以保持良好的体形，让自己的舞姿更加优美，让自己的身体更加灵活、更加协调[2]。比如，在训练学生站姿时，教师可以要求每位学生都要做到身形挺拔，并保持一定的美感，不管是在课堂上，还是在平时，都要保持正确的站姿，让学生的艺术核心素养在生活中得到锻炼，这对学生整体素质的提升有很大的帮助。而且，教师可以通过言传身教的方式来向学生展示一些舞蹈动作的难点和重点，从而让学生更好地理解相应的动作。通过教师示范，学生不仅可以掌握动作规律，还能提升相应的能力。

（二）针对性

当前中学阶段的舞蹈课程设置的针对性不强，因为很多学生没有良好的舞蹈基础。所以在教学的过程中，教师往往进行基础教学，并没有专门针对学生的特长进行训练[3]。教师只有了解每位学生的潜力和特长所在，才能够根据学生的特长和潜能因材施教，让学生不断进步。每位学生的学习能力是不同的，教师要根据学生的接受能力进行有针对性的教学。对学习能力较强的学生，教师要激发其学习热情，让学生把动作做得更加优美、到位；而对学习能力较弱的学生，教师一定要有耐心和耐性，要鼓励学生塑造更优美的体态，更好地提高学习的速度和质量，增强学生的自信心，要善于发现学生的强项和优点，并且不断鼓励学生，从而帮助学生树立学习自信。很多学生缺乏一定的自信心，虽然学习很努力，但是不敢表现自己。这时，教师一定要鼓励学生，让学生在课上积极地表现自己，学会欣赏自己，让他们增强自信心。不同的舞种需要的动作和环境是不一样的，教师可以借助现代化教学手段，创设各种舞蹈所需要的环境，更有针对性地进行教学，让学生感受到舞蹈的艺术性。这不仅可以丰富教学手段，还可以让学生更快地掌握舞蹈要领，从而显著提升课堂教学效率[4]。

（三）时代性

社会是在不断发展的，每一项教育内容也都是与时俱进、不断更新的，艺术教育也不例外。舞蹈不但要好看，而且要新颖，能够跟随当前的审美而不断创新。因此，教师应选择符合时代要求和学生特征的教学内容，这样才能够激发学生的学习兴趣[5]。例如，教师可以选择一些学生比较熟悉而且喜欢的钢琴曲作为训练的背景音乐，让学生在形体训练时不觉得枯燥，而是乐于练习；还可以把一些优美的旋律融入表演中，在调动学生学习主动性的同时，提升学生的学习效率。不同音乐适合的舞蹈动作不同，教师可以让学生进行自主探索，根据当下比较流行的舞蹈动作进行编舞，学习一些新的舞蹈知识。教师也可以让学生进行音乐的赏析，通过音乐与舞蹈的融合，锻炼学生的综合审美能力，丰富学生的艺术涵养，陶冶学生的情操。

（四）创造性

每一个学科的学习都需要学生具备一定的创造性，舞蹈的学习也不例外。在学习舞蹈的过程中，学生不仅要学习基本的舞蹈知识，还要积极开拓创新，这样才能让自己的舞蹈保持新颖性。所以，教师在教学过程中可以让学生不断尝试，接触不同的舞种，从而选出更适合自己的舞种，进而提升自身舞蹈的创造性。比如，教师在课上可以即兴为学生播放一段音乐，让学生进行表演。这样，学生在没有准备的情况下，自身的创造性就会被激发出来，他们会根据不同的情境及不同的音乐完成不同的舞蹈动作，从而提升创新能力[6]。教师还可以让学生结合自己的生活及学习内容进行即兴表演，这也是培养学生创造能力的有效方式之一。此外，教师还可以通过一些舞蹈比赛，让学生学习不同类型的舞蹈，掌握更多的舞蹈内容。教师要以一种积极的态度来鼓励学生，让学生敢于尝试新的舞蹈动作，要给予学生足够的勇气去探索，从而让学生的舞蹈更有吸引力。每个人的舞蹈表达是不一样的，教师要让学生去感受音乐，表达自己独特的见解。不管悲伤的，还是活跃的，每个学生都有自己的表现形式，教师要引导学生用舞蹈动作表达出来，激发学生的舞蹈热情。眼神也是舞蹈中非常重要的部分，教师要加强对学生的眼神训练，让学生做到眼中有戏，全面地展现自己的艺术素养。

（五）综合性

舞蹈能够较为全面地考查学生的综合能力，涵盖对音乐的理解能力、对舞蹈的动作表达能力及自身的基本功训练等，学生各方面的能力都会影响自身的舞蹈动作。所以，学生不应将某一项能力作为衡量自己舞蹈的标准，而是要提升自身的综合素质，这样才能够更好地展现舞蹈动作。不管在学习中，还是以后步入工作岗位，舞蹈都是学生展现自己才华的有效方式。所以，学生应从各个方面来严格要求自己，让舞蹈成为自身重要的能力和才华，进而提升自身的综合素质[7]。

结语

在素质教育背景下，舞蹈课程已经不再只属于艺术学院，很多非艺术类学校都开设了舞蹈课程，可见舞蹈越来越受人们的喜欢[8]。舞蹈教学不仅可以提升学生的各项能力，提高学生的艺术素质，还可以丰富学生的课余生活，是增强学生美感的重要体现，可以使学生在各种演出、交际活动中展现自己的魅力，还可以让其保持良好的体形。所以在实际教学中，教师要重视艺术教育和舞蹈教学，不断创新教学手段，丰富教学内容，培养学生的综合素质，让学生成为更加优秀的人才。