普通高校武术教学分析及对策研究

任媛媛

（重庆航天职业技术学院，重庆 400021）

当前我国基础教育发展较快，高校管理人员重视人本主义理念在现阶段课程教学中的应用，希望能够为现阶段高校武术教育改革起到一定促进作用。当前武术作为高校一项选修课程，对于锻炼学生身体、传播传统民族文化起到重要作用。新时代高校管理人员应该与时俱进，进一步提高教学质量，增强学生体质。

一、普通高校武术教学现状

在现阶段普通高校武术教学活动中，教师在课程授课阶段，依旧会受到传统思想观念的束缚，往往会造成现阶段课程教学活动较为僵硬，难以提高教学活动工作效率。近几年，高校武术选修课程主要是由相关教师，通过对武术相关课程的教学，要求学生掌握一些武术的基本常识，锻炼学生综合素质。新时代教育工作人员应该重视学生意志能力的提升，培养现阶段学生综合素养。教师在制定教学目标时，忽视了学生长期锻炼习惯的培养，同样没有将武术课程作为一种较为独特的传统文化，引导学生深入细致了解当前课程[1]。

并且现有课程教学中，还存在教学内容不够完善等不足，在课程教学中，教师重视学生锻炼，将其作为强身健体的一种体育活动，并且将武术课程的重点放在长拳以及太极拳上，对于一些具有较强攻击性的散打武术教学，高校教学活动中，并没有较多开展。

现阶段课程教学的武术教师，对于武术理论的讲解较少，在课程教学活动中，教师重视学生的实践，希望学生能够发挥自身重要作用，积极参与到课程学习中，从而提高学生综合能力。近几年，我国普通高校教学活动做出了较大的改变，在课程教学中，重视对学生的培养，引导学生形成良好的思维观念，逐步克服当前教学活动中存在的问题。

当前课程学习阶段，武术教学质量与学生综合能力之间存在较大的联系，新时代教师应该重视对学生的培养，引导学生养成良好的学习习惯，能够在岗位学习阶段，发挥自身重要作用，不断提高学生综合能力。尤其是武术教学在传承中国传统文化过程中，能够吸引学生提高关注，重视对武术的学习，起到强身健体的重要作用[2]。

二、高校武术教学现状调查分析

在高校武术教学现状调查中，通过对学生的问卷调查，能够准确发现现阶段课程教学中存在的问题，便于教师对于该课程教学做出改进。在该问卷调查中，主要涉及学生习武的动机、学生对课程教学的满意度以及学生对于课程的反馈。

对于学生习武动机的问卷分析报告显示，大部分学生选择习武的动机为武术课程能够强身健体，认同该观点的学生的比例占据总体问卷的67%，而学生认为学习武术课程能够掌握一定的格斗技能，能够在未来生活中，防身自卫，认同该观点学生比例略低，占比为52%，对于武术的热爱比重较低，仅仅占据现阶段问卷调查的13%。

学生对于课程教学的满意度问卷结果分析，目前学生对武术课程的教学满意度不高，其中对教师课程比较满意的比重为23%，对教师教学非常满意的比重为2%。并且很多学生对于课程教学的内容并不满意，其中对课程理论知识的满意比重为31．2%，而不满意的比重为18%。由此可见，在课程教学活动中，学生对于现阶段武术课程教学的满意程度不高。

至于学生对于该课程的反馈，主要表现在该院校开展的课程主要为太极拳以及其他一些传统武术，更加强调锻炼身体，缺乏攻击性，尤其是一些学生比较想学习的散打课程，很少涉及，造成学生对于该课程的满意度不高，并且在武术课程学习中，难以提高学习兴趣，影响现阶段课程教学工作效率的提升。

三、提升高校武术教学的有效对策

（一）突出武术教学多元化发展

现阶段课程教学中，教师应该制定合适的教学方法，重视思想观念的改变，适应当前社会发展需求，在教学改革中，突出当前教学目标的多元化发展。近几年，我国重视教学改革，关注学生综合能力的提升，其中武术教学对于现阶段学生身体锻炼有着重要作用，教师应该发挥该课程的重要作用，积极开展武术教学，锻炼学生身体，并且借助现有教学资源，鼓励学生在未来生活中，将学习到的传统武学知识有效融入当前生活中，并且形成良好的生活习惯。

在武术教学活动中，教师应该制定合适的教学方法，不断提高现有教学工作效率，能够在岗位教学活动中，形成良好的学习习惯。尤其是近年来，普通高校教学活动中，对于学生综合能力的培养格外关注。武术作为一种重要的传统文化，在传播中国古老文化中发挥着重要作用。教学工作人员应该与时俱进，进一步丰富当前课程活动，从而提高现阶段教学工作效率，能够在岗位工作中，引导学生关注传统文化。教育工作人员应该制定更为细致的教学方案，不断提高学生综合能力[3]。

在武术课程教学活动中，教师应该改变以往教学方式，引导学生自主学习，在日常生活中，养成良好的生活习惯，不断提高学生综合素质。在武术课程教学中，教师重视对学生综合能力的培养，能够提高现阶段教学工作效率，逐步适应新时代岗位工作的需求。高校武术课程课时有限，在现阶段课程教学中，教师应该制定合适的教学方式，为提高学生综合素质，能够在岗位教学活动中，深入细致了解到当前教学活动的不足，发挥学生主体作用，引导学生积极参与课程学习，增强现阶段学生综合能力。

（二）重视武术理论教学

中国武术不仅重视对身体的锻炼，还在悠久的历史演变中，逐渐形成了一套成熟的武术理论。教师在武术课程教学中，应该重视自身能力的提升，制定合适的应对机制，逐步强化现阶段学生对于传统文化的认识，引导当前学生重视自身能力的提升。

高校在教导学生武术课程时，应该重视对武术的起源与发展进行细致讲述，引导学生提高关注，能够在武术课程学习中，重视对各种拳种的风格特点进行讲述，希望能够提高现阶段学生对于课程学习的兴趣，重视对学生武德的教育工作。在日常学习阶段，教师应该结合教书育人的重要任务，在武术课程教学中，重视对武术理论知识的教育工作，能够扩大学生眼界，不断提高学生综合素质。新时代课程教学中，教师还可以引经据典，通过一些历史人物与活动事件来增进对于课程的理解，不断提高学生学习效率。通过对理论知识的讲述，现阶段学生能够更为细致了解到该课程的魅力，不断提高自主锻炼的意识，能够在学习活动之余，重视对相关武术知识的学习工作。在当前课程教学中，教师应该制定更为细致的教学方式，鼓励当前学生发挥自身重要作用，能够弘扬中国传统文化，提高学生对于中国传统文化的认同感，有利于培养学生爱国主义精神。

（三）逐步提升现有师资力量

在课程教学中，教师应该制定更为细致的教学对策，不断提高师资队伍的建设力度，能够建立一起一支具有较强专业性能的师资队伍，在高校武术课程教学中，进一步增强学生对中国传统文化的认同感。当前教师的教学质量与现阶段学生综合能力的提升有着重要关系。教师应该重视对学生的武术教育工作，进一步提高当前武术教学质量，有效解决现阶段学生学习中遇到的问题，制定更为有效的教学对策，鼓励学生在武术学习中，形成良好的生活习惯，通过中国传统武术来锻炼学生身体，强健学生体魄。在普通高校武术课程教学中，教师应该重视自身能力的提升，发挥自身特长，进一步提高现阶段学生综合能力。在课程教学中，为了进一步提高教师授课水平，还需要教师制定合适的应对方案，不断提高自身综合能力，

例如：学校管理人员可以通过短期培训，逐步提高武术教师授课水平，结合当前高校实际情况，重视不同教师之间的交流与互动，营造良好的工作氛围，便于教师队伍不断总结教学经验，增强自身综合素质。通过短期的培训，能够引导教师在课程授课阶段，使用一些较为先进的教学方法，鼓励学生积极参与学习活动。

（四）加大基础设施投资

新时代高校教学阶段，教师应该制定更为细致的教学方式，引导学生提高重视，不断提高自身综合能力。在岗位教学活动中，良好的武术场地与器材，对于提高教学活动效率有着重要作用。

通过对场地与器材的基础设施投资，在一定程度上，能够提高教师教学活动效率，便于学生了解武术的动作要领，与时俱进，不断提高自身综合能力。在岗位教学活动中，教师应该重视基础设施的建设工作，营造良好的学习氛围。教学工作人员应该理清工作思路，重视对学生的培养，在课程授课阶段，进一步提高学生学习兴趣，鼓励学生在日常学习活动中，增进对于当前武术课程的理解能力，不断提高学生综合素质。

在岗位教学活动中，教师应该制定更为细致的教学对策，营造良好的教学环境，提高学生对于课程知识的理解程度，发挥自身重要作用，便于学生关注武术课程，从而提高学生对于武术课程的满意程度。

高校在武术课程教学活动中，应该结合现阶段学生的需求，逐步提高教学活动效率，帮助学生掌握更多的武术知识。在课程教学中，教师应该与时俱进，不断提高现有工作效率，提高学生对于武术知识的认识。

（五）建立合理评价体系

为了进一步提高学生学习效率，教师应该建立合理的评价体系，重视对学生综合能力的培养。在课程教学中，教师应该转变以往教学观念，从不同角度去分析当前学生对于武术课程的掌握程度，便于了解学生对于武术课程的掌握程度，及时发现课程教学中存在的问题，改进当前学生综合素质。

总而言之，现阶段武术课程教学中，教师应该重视当前学生需求，丰富当前课程教学种类，教导学生一些武术理论。并且高校在教学活动中，还应该重视现有师资力量的提升，做好基础设施建设，为现阶段武术教学提供更为优质的教学环境，营造良好的学习氛围，建立合理的评价机制。