立德树人视域下高校学生党建与资助协同育人的路径探析

刘静

（湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001）

党中央和国家历来高度重视高校思想政治工作，多次下发文件、召开专题会议研究部署高校思想政治工作。2017 年2 月，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，高校要把立德树人作为根本任务，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，坚持全员全过程全方位育人。2017 年12 月，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出切实构建“十大”育人体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能。2018 年，教育部办公厅发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，部分省（区、市）、高校和院（系）开展“三全育人”综合改革试点工作，着力构建一体化育人体系。这些都表明，整合育人资源、创新育人方式、提升育人实效迫在眉睫。高校基层党支部作为一个重要的组织育人载体，支部党员作为先进群体，创新学生党建活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用、育人作用至关重要。资助工作作为高校的民生工程，事关学生“扶困、扶智、扶志”，是高校思想政治工作中的重要一环。因此，将“十大”育人体系中的党建工作和资助工作相融合，构建协同化、一体化育人体系是落实立德树人根本任务、提升思想政治工作水平的重要手段。

一、高校学生党建与资助协同育人的可行性

（一）工作目标一致性

高校学生党建工作是指高校党组织为了保持和发展学生党员先进性和纯洁性，发挥学生党员先锋模范作用和学生党组织战斗堡垒作用，在大学生中进行有目的、有计划、有组织地进行党员发展、教育、管理和监督的工作[1]。高校学生资助工作是确保高等教育公平公正的重要举措，其本质是将经济扶贫与精神扶志相结合，最终实现资助育人目的。[2]无论是学生党建还是资助，这两者都是面向学生的育人工作，都是为了培养社会主义事业建设者和接班人。

（二）教育内容的重合性

高校学生党建工作是通过开展理想信念教育、社会实践服务、主题党日等提升支部师生党员素养、提升师生党员的为人民服务意识和水平。高校资助工作是通过勤工俭学、奖助学金、助学贷款、诚信教育等方式帮扶家庭经济困难学生解决经济压力和心理压力、提升综合能力。这两项工作中，爱国主义和集体主义、社会主义核心价值观、感恩教育都是共同的教育内容。

（三）工作人员的交叉性

高校学生党建工作大部分是学院副书记、党支部书记、支部党员在各级党组织的领导下开展的理想信念教育，学生党支部书记往往是由学生辅导员担任。高校的资助工作则是由学校资助中心的专职干事、学院副书记、学生辅导员、班主任在学校的领导下对家庭经济困难学生开展的帮扶。这两支工作队伍有交叉重叠部分，部分工作人员的角色具有多样性，这为开展协同育人提供了人员方便。

（四）工作业务的互助性

全面落实新时代高校党建的整体要求，高校党建工作要主动融入到教育、教学、科研、管理、后勤、服务等各项工作中。高校资助工作是优化教育结构、促进教育公平、维护社会公正的重要手段，是高校落实党中央“以人民为中心”理念的重要举措，是高校的重点工作，渗透了党的执政理念。学生党建协同资助工作就是发挥师生党员在学生群体中的榜样效应，宣传、贯彻党的方针、政策，促进资助工作更深层次落实。反过来，在参与资助工作的过程中，师生党员能进一步地知晓国家政策，能进一步地爱党信党护党，在为家庭经济困难同学解决问题的同时，提升个人的党性修养和为人民服务意识。与此同时，高校还可以将诚信教育、感恩教育、互助教育融入党建工作中去，创新党建工作内容。

二、高校学生党建与资助协同育人的路径

高校学生党建的工作能力和建设水平，对资助工作有着至关重要的作用。党组织需要充分发挥示范作用，引领资助工作顺利开展。湖南铁道职业技术学院轨道交通运营管理学院基于党建与资助工作的联系，在对学院学生党支部与家庭经济困难学生调研的基础上，全面分析当前学院在党建和资助工作中的弱点、交叉点、改进方向，打造了“党建+资助”协同育人品牌。以“一个制度”“两个渠道”“两支队伍”“三个一”“三个平台”为载体，探索党支部帮扶家庭经济困难学生解决思想、生活、学业、心理等深层次问题的新模式，从而实现资源共享、优势互补、共赢发展。

（一）制定一项制度，加强支部标准化建设

按照湖南省委组织部《关于推进党支部“五化”建设的意见》（湘组发[2018]6 号）的要求，党员要联系困难群众、帮助困难群众。轨道交通运营管理学院学生党支部把帮扶家庭经济困难学生写入支部制度，要求支部党员一对一联系家庭经济困难学生。同时，要求党员记录帮扶家庭经济困难学生的过程、感想、效果。每年进行民主评议时需专门汇报帮扶情况，以此作为民主评议的重要依据，从而使党员帮扶家庭经济困难学生制度化、固定化。

（二）“三个一”开展思想帮扶，扎实做好入党启蒙教育

轨道交通运营管理学院学生党支部结合上级党组织的各项文件、精神，加强对家庭经济困难学生的思想引领。每学期开展“三个一”帮扶：一是为每一名家庭经济困难学生安排帮扶党员；二是党员每学期与被帮助的学生至少谈话一次，了解学生的思想动态；三是党支部每学期组织家庭经济困难学生进行一次理论学习，组织大家学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升思想认识。

（三）“两个渠道”开展生活帮扶，解决实际困难暖人心

轨道交通运营管理学院学生党支部把为家庭经济困难学生解决经济压力作为重要任务。每个学期通过“两个渠道”帮助学生解决生活问题：一是要求学生党支部师生利用长假时间家访家庭经济困难学生，直接实地探访、了解实际情况，为精准帮扶收集第一手资料，并向学生家庭带去学校的关心；二是引入校内校外各种社会资源，设置奖学金、助学金、勤工俭学岗位，加大物质资助的力度，解决贫困生实际生活困难。

（四）“两支队伍”抓好学习帮扶，增强成长动力

轨道交通运营管理学院学生党支部把抓好家庭经济困难学生的学习作为工作重点，组建学生、老师两支队伍对有关同学进行帮扶。一是组建教师党员帮扶小组，教师党员组织同专业的家庭经济困难学生建立学习团队，通过开展课程讲座、学习交流会、经验分享会、同看一本书等活动引导家庭经济困难学生培养学习兴趣；二是组织学生党员帮扶小组，鼓励成绩优异的学生党员与学习困难的学生一对一，开展线下辅导、线上答疑的分类帮扶，使学习后进者得到帮助，并使优秀学生党员在帮助他人的过程中巩固所学知识。

（五）培育“三个平台”，引导学生自信自强自立

轨道交通运营管理学院学生党支部把加强家庭经济困难学生的理想信念教育、人格教育、心理教育作为重要工作内容，通过“三个平台”为家庭经济困难学生解决思想上的困扰。首先，打造一个“心灵守护者”平台，培养一支具有基本心理学知识的学生党员心理辅导队伍，发挥同辈辅导的优势，面向家庭经济困难学生开展心理减压素拓活动、团体辅导等活动，提升家庭经济困难学生的心理健康水平。其次，打造一个“志愿服务”平台。党支部通过组织家庭经济困难学生参加各类社会实践活动，如敬老院献爱心、小学护学岗、高铁站志愿服务、“三下乡”“爱心传递”，不断提升家庭经济困难学生的服务意识、合作能力、感恩意识。最后，打造一个“身边的榜样”的平台。选取既是学生党员又是受资助对象的励志典型面向家庭经济困难学生开展专题报告会、交流会，宣讲国家资助政策及优秀学生的奋斗历程、典型事迹，培养家庭经济困难学生的爱国、爱党、励志之情。

三、高校学生党建与资助协同育人的效果

（一）创新了党建工作方式

目前，许多高校采用“党建+”品牌建设模式提升党建工作水平。“党建带团建”“党建+思想政治教育”“党建+大数据”“党建+心理”已成为比较常见的模式，但“党建+资助”协同育人的模式比较少见。“党建+资助”协同育人是基于交往理论视域下高校党建与资助工作的良性互动，学生党支部通过“思想引领、学业支持、生活关心、心理健康”四大元素，多维度、全过程对家庭经济困难学生开展帮扶，提高了党建工作水平，实现了预期效果。

（二）激活了党组织吸引力

“党建+资助”协同育人通过一个平台激发了支部党员的责任意识和担当意识，支部党员全方位的帮扶过程既是为人民服务的过程，也是发挥党员先锋模范作用的过程，还是立德树人的过程。在志愿服务、结对帮扶、理论学习中，支部党员与家庭经济困难学生的距离在缩短，党组织在家庭经济困难学生心中的形象更加具体和鲜活，增加了党组织的吸引力，增强了家庭经济困难学生向党组织靠拢的决心。

（三）实现了党员思想受洗礼

“党建+资助”协同育人将志愿服务、一对一帮扶作为支部党员再教育的形式，培养其服务意识、奉献精神。支部党员在帮扶他人的过程中铭记党员身份，进一步增强了对党员的身份认同感。

（四）提升了资助效果

大多数高校资助工作主要重经济资助，且主要靠辅导员、班主任队伍开展工作，存在资助不深入不全面、资助不够精准的问题。通过学生党建与资助工作的协同育人，校园中更多的人员参与到资助工作中来，为家庭经济困难学生精准认定、精准资助贡献了实践、智慧、资源等，真正实现了三全育人。

四、结束语

家庭经济困难学生是高等教育党建扶贫的终端，而高校党建是开展资助工作的思想政治基础和政治动力。新时代全面脱贫攻坚的背景下，面对紧张的资助，高校要从融合促进的角度出发，创建“党建护航稳资助，安心上学保民生”的工作局面，切实做到提升政治站位，使资助工作真正成为高校的德政工程、人心工程；难有所帮、困有所助，抓重点、补弱点、出亮点，使家庭经济困难学生民生之本兜住兜牢。