关于中国梦融入高校思政教学的方法研究

魏然

（河南机电职业学院，河南 郑州 451191）

随着世界经济多极化的迅速发展和中国改革开放的不断深入，目前的多元化思想飞速发展，并在各种形式的社会中共存。在新时代，大学生树立正确的人生观，世界观和价值观，维护大学校园的稳定与安全，不辜负党和国家的期望是当今大学的重点工作。自中共十八大以来，“中国梦”以其新颖的思想和友好的风格迅速为人们所接受，并已成为整个中国社会最强烈的声音。精神上的“中国梦”的“三项”构想是深入体现在教材，教室和学生的心中。仔细研究“中国梦”的含义，可以发现，“中国梦”本身的意识形态是思想政治教育活动的理论创新和升华。它不仅尊重个人梦想，而且将个人梦想有机地整合到国家梦想中，使大学生能够实现个人与社会之间的温和互动发展。如今，许多大学正在适应时代的发展趋势，并进行了许多有益的尝试，将中国梦的新思想融入思想政治教育中，取得了令人满意的成绩。本文在专家和学者的研究基础上，结合我校的实践教育成果，介绍如何将中国梦融入大学的思想政治教育中。

一、“中国梦”概述

习总书记当被问及“中国的梦想是什么？”时，他坚定地说：“实现中华民族的伟大复兴，是现代中华民族的伟大梦想，是伟大人民的梦想。”中国人民的复兴必将实现。2013 年3 月17 日，在十二届全国人大一次会议闭幕式上，习总书记做了系统而清晰的解释。梦想是：实现中华民族伟大复兴的梦想是实现民族繁荣，民族复兴和人民福祉。“中国梦”的基本含义包括以下三个主要方面。首先是精神动力问题。共同的理想和不断追求的目标控制着自己的命运，并把它用作中国所有华夏子民的精神食粮，以提高人们前进和努力工作的凝聚力和无尽的精神动力。第二个是如何实现它。如何实现中国的梦想，走什么路，都是必须解决的问题。这是一条具有中国特色的社会主义道路，中国人民不断回顾中国历史的经验教训，寻求现实的解决方案，把握未来的发展趋势。中华民族的传统文化精神，是建立中国人民共同的精神家园，增强中国人民的团结，中国梦就是中国的梦想，确保沿着中国特色社会主义的道路继续前进。中国梦想的基本属性是实现国家繁荣和人民福祉，使所有人受益并为所有人服务。因此，中国梦的实现需要在共产党的正确领导下完成。中国的伟大复兴造就了一个文明，繁荣，民主，和谐，现代化的社会主义国家。

二、将“中国梦”纳入大学思想政治教育的措施

经过系统、全面的讨论研究，思想政治教师对“中国梦”理念有更深刻的理解和理解。许多思想政治老师充分意识到“中国梦”的主题和精神含义与思想政治理论课的培训目标是相似的。修订思想政治教育教科书，新内容为思想政治课的教育改革提供了新的机遇，极大地激发了教师的教育热情。教师们在教育的最前沿进行了实践研究活动。适当补充现实生活中的现有示例，在教科书中，“中国梦”的思想理论在教育实践中也很成功。

“中国梦”教材的整体设计是众所周知的，师资培训和学生学习是基于该教材的。但是，“中国梦”的思想理论包括中国特色的社会主义理论体系，中国特色的社会主义道路，中国的民族精神和实力以及“马克思主义基本原理”。为了有效地将“中国梦”的思想融入大学思想政治课本中，大学思想政治理论课教师对紧抓中国特色社会主义特点，把握思想政治理论课各教材内容，修订完善了教科书内容。修订后的教材对中国梦的核心内容进行了详细阐述，对中国特色社会主义理论体系、通往中国特色社会主义的道路、民族精神和中国力量进行了详细分析，并对《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等四本思想政治理论教科书进行了体统的知识建设。在探究与实践过程中我们学校思政课教学体系为：民族精神、爱国主义、法治和“中国梦”的精神内容旨在解释“思想，道德发展和法律基础”，可以融入课程，中国的梦想是主要依靠中国人民的力量来实现中华民族的伟大复兴，并将这一思想融入“马克思主义基本原理概论”的过程中，运用历史唯物主义观点，可以做到：“人民是历史的创造者。”中国的梦想就是人们的梦想。为了实现中国的梦想，我们必须诚实实践“从群众中来，到群众中去”的群众路线。在实现中华民族伟大复兴的过程中，社会主义现代化必须与中国特色社会主义道路相融合。《中国当代史概论》需要从历史的角度分析中国梦的产生和发展，特别是中国梦的诞生和发展。自鸦片战争以来，中国有许多有远大理想的人，如林则徐、康有为、梁启超、孙中山等，他们进行改革和自我完善，1949 年中国共产党领导人民建立了新中国。在此基础上，以邓小平同志为中心的中国共产党开辟了改革开放的新世界，中国发生了翻天覆地的变化。此后，2012 年，中央根据时代发展的需要提出了“中国梦”。从历史的角度来看，我坚信要向学生灌输中国梦是中华民族自现代以来最大的梦想的观念。中国梦的实现需由中国人民团结一致，辛勤工作来实现。

将“中国梦”组织到课堂中时，大学思想政治理论教师需将“中国梦”的思想有机融入教材中，然后将“中国梦”的思想融入课堂中。“中国梦”的丰富知识被转化为教育体系的一部分，“中国梦”的教科书语言被转化为易于理解的口头教育语言，“中国梦”的文本语言为“您”也可以转换为多媒体语言样式。在课堂上，思想政治教师积极拓展学生参与“中国梦”思想理论讨论的平台，唤醒大学生的主观能动性，进行对话讨论，激发大学生的浓厚兴趣。加强对“中国梦”中“课堂”工作的宣传效力。在教学过程中，学生能够根据“中国梦”的教学内容进行微课程处理，并对当地经济建设和发展的实际问题发表意见。也可以在互联网上讨论中国辽宁航空母舰的发展以及中国如何建造自己的真实航空母舰机队的“中国航空母舰梦想”。

马克思主义唯物辩证法的实践教学告诉我们，实践决定认识。“中国梦”的思想为改革思想政治教学方法指明了创新的方向。在教育过程中，有必要以“中国梦”实践教育和理论教育为核心。例如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，我可以介绍学生的社会主义研究报告“当前的政治评论-我的梦想和中国梦”。

结论：“中国梦”的提出，为思想政治课的教学改革创造了条件，并指出了创新的方向。我们希望我们的思想政治老师对“中国梦”的含义和本质有更深刻的理解。思想政治课教学可以“中国梦”实际实现情况以多种方式进行创新，教学方法与“中国梦”教育及个人梦想紧密结合，使大学生真正了解“中国梦”。