英美文学在跨文化交际能力培养中的作用探析

张凌羽

（吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012）

对英语专业的学生而言，英美文学是一门主要学科，其教育目的是为了拓展英语教学的内容，延伸学生的知识面，扩大学生英语学习的眼界，给学生提供一个更方便学习西方文化、了解西方文明的平台，从而有效提升学生的专业素养和人文素养。从目前的教学情况来看，很多英美文学课程的实施情况并不乐观。但是随着英语专业教学目标的不断拔高，对英语专业人才的培养要求从熟练掌握英语扩充到掌握基本英语知识与技能、科学学习方式、情感态度、优质跨文化交际意识与能力等。以往的英语专业教学培养的人才开始无法完全满足学生自身的发展需求和当前社会对人才的培养要求。鉴于英美文学教学能够在一定程度上满足这种需求，教师应重视英美文学教学的开展，充分认识到英美文学在跨文化交际能力培养中的作用，深刻体会到英美文学的教育价值，并以此提高教学的质量，提升学生的综合素养。

一、在跨文化交际能力培养中英美文学的作用

（一）有助于学生接收英美文化

很多人认为学习英语是了解并掌握英语语言的过程，这种看法是正确的，但也是片面的。要知道，任何一种语言都是文化的延伸体，语言承载文化但也依据于文化，不了解文化的语言学习只是浅尝辄止。因此，学生在学习语言的同时也要注重学习语言对应的文化，只有这样，才算是真正学习一门语言。作为学生学习文化的重要渠道，文学作品运用语言记录反映不同国家或地区、不同时期的特定的文化精髓，是语言文化的集中体现。从中汲取不同文化也是英美文化教学的主要目的之一。随着全球化和我国国际地位的不断攀升，为了适应经济发展的需求，我国社会发展始终处于转型的状态，在这个过程中。人文社会科学的价值持续被提高[1]。然而在现实生活中，互联网使学生的日常生活丰富多彩，部分学生痴迷于影视作品，将网络改编小说视为杰作，导致无数的经典文化备受冷落，无法引起学生的注意力，更别提发挥其文化育人作用了。在这种情况下，英美文学课程近乎成为高校英语专业学生学习和了解英美文学的唯一渠道，也成了高校英语专业课程的重要组成部分。学生在学习英美文学的时候，可以根据原有知识储备延伸、拓展英语知识结构，更加深入地学习西方文化，在提升自身英语素养的同时，加强自身跨文化交际能力。

（二）有助于学生更好融入社会

英美文学中蕴含着大量的英美文化，在具体实践中，可以将学生对英美文学的接受程度作为衡量学生跨文化交际能力的标准之一。在日益国际化的发展形势当中，英语已然成为一门国际性语言，在我国教育、科技、经济等领域都得到了广泛的应用和普及，并成为每个阶段教育教学的主要学科之一。英美文学中所包含的主流文学体现了英美文化中的主流价值观念，能够影响学生的思想与行为，学生进行英美文学学习的过程等同于学生进行跨文化交际的行为，对于学生跨文化交际能力的形成有着一定的积极作用。跨文化交际能力成为学生英语水平与英语素养的重要表现，在高校英语相关专业中开展英美文学课程能够促使学生主动接触并深入学习英美文化，有利于学生今后更好地融入社会发展。

二、英美文学教学现状

比起英美文化，当代大学生明显更习惯“欧美文化”这个说法，这体现了学生对于文化关注的时效性与阶段性。对绝大多数学生而言，都有看过几部英美文学作品的经历。事实证明，反映西方文化与思维逻辑的文学作品更容易影响学生，调查显示，对大学生人生观、世界观影响较重的文学作品主要是《老人与海》《简爱》《战争与和平》《傲慢与偏见》等具有较高代表性的文学著作，这不仅意味着大学生对于英美文学的认知仍处于一个入门阶段，还体现出学生对于“欧美文化”“英美文化”的概念理解不清，无法将英国文学与美国文学做一个良好的区分，对相关的文学作品了解不多，也不能很好地分清文学作品的出处、作者国籍、创作年代等等。种种因素显示，英美文学对于大学生以及大学生跨文化交际能力的培养影响较弱。当今社会处于经济全球化发展的高速期，各个国家之间的文化相互交融、渗透，随着时间的演变，我国与西方国家深入交流的机会也会越来越多，文化交流的方式也越来越便利，跨文化交际能力教学培养的需求日益紧迫，相关教师应深刻认识到这一问题。实现英美文学教学的教育价值，有机结合学生的语言学习与实际生活，为学生引进各种领域、各种种类的英美文学作品，使学生对西方文化形成清晰而透彻的认知。

三、借助英美文学提高跨文化交际能力培养有效性的策略

输出英美文化是英美文学教学的核心目标。尽管大多数英语相关专业的学生在学习多年英语后具有扎实的英语基础，但是由于从小生活在汉语语言环境中，汉语思维过重，学生在学英语的时候经常会出现“汉语化英语”的尴尬，这也是缺少英语语言环境的弊端。而英美文学教学可以帮助学生对英美语言结构、文化教学形成鲜明的文化认知，有利于学生明确英美文化与母语文化的区别，强化学生对英语的认知，进一步深化学生的英语知识理论与知识结构，从而形成真正的跨文化交际意识，提升跨文化交际能力，发展学生的英语水平。

（一）丰富教学资源

随着时代发展，我国的教育教学也在不断改革，以往的教学教材已经无法充分满足现在的教学需要，而英美文学庞大的覆盖面与信息量也是纸质教材无法全面展现的。因此，应深入拓展英语教学资源，充分发挥网络和现代教育技术的优势，不断丰富英美文学的教学内容，培养学生学习英美文学的兴趣，提高英语教学的质量。教师还可借助网络资源提高教材内容的精练性与针对性，将教学重点放在英美文学的作品介绍、背景介绍、文学流派、文学影响、文艺理论、文学评论等方面，为学生学习英美文学奠定良好的基础，全面提升学生的学习质量。

（二）延伸互动情境

课堂是教学的主阵地，这是毋庸置疑的一点，教师在课堂上的主导作用是任何工具都无法取代的。教师在课堂上对知识的讲解、对学生的指导，能够拉近师生之间的距离，充分发挥教师的教学水平，提高学生的学习效率。在英美文学教学中，教师应主动营造活跃的课堂氛围，帮助学生解决学习过程中遇到的所有问题，并通过言传身教引导学生形成正确的价值观，健全学生的人格。但是课堂时间毕竟是有限的，为了更好地培养学生的跨文化交际能力，教师应衔接课上课下，利用学习任务提高学生学习的积极性和自主性，明确学生的学习方向。

结束语

总而言之，英美文学教学能够拓展学生的文化视野，提高学生的文学素养，陶冶学生的文化情操，提升学生的人文素养，有效培养学生的跨文化交际意识，强化学生的跨文化交际能力。因此，高校英语相关专业教师应重视英美文学课程教学的开展，科学应对课程教学中出现的各种问题，认真思考如何更好地发挥英美文学的育人功能，提高学生的英语素养，实现学生跨文化交际能力的培养，为社会、国家提供高质量的人才。