高职院校内化工装备技术实训基地建设探索

李广明

（青海柴达木职业技术学院,青海 令哈 817099）

实训基地对学生的应用技术能力培养有很好的效果。不仅能够为学生提供和创造真实训练情境和职业环境，同时也能为教改的持续推进提供支持。国外的职业技术经验丰富，历史悠久，从国外的教育经验可以看到的是，校企合作对于高职人才培养具有重要意义。对此我国高职教育需要更新理念，吸收发达国家经验，将其转化为适合我国国情的高职化工装备技术实训教育模式。用实训基地方式，让学生提前了解各种职业技能和技术，提高学生的素质水平与能力。

一、实训基地主体

当前实训基地建设包括下述集中模式。第一种企业主导。这类模式中，职业院校的教育工作，完全照搬企业的培训方式。学校在此过程中的教学活动，完全为辅助性作用。高等教育实践教学同样依靠企业主导，学生通常需要前往企业参与为期6 个月以上的实习。学生以准员工身份培训和实习，企业每个月都会支付适量的津贴薪水[1]。企业参与到学生评定和考核过程，组织学生实习与实训，参与学生的实习鉴定、毕业论文答辩。第二种学校主导。许多国家使用校外生产实训模式，这种模式为，学校主动寻求企业合作。企业为学生提供工作考核、薪水、技术辅导以及岗位。第三种模式为多方主导。培训机构以及学校设置各种课程，学生在学习中，被培训合同约束。地方政府出资培训，为地区输送技能人才。假设评估结果中学校教育和培训和质量、内容不达标，则政府取消学校投资。收回学生培训投资。

使用以上模式的时候，考虑国情不同，经验容易受到客观条件限制，所以无法完全照搬。当前国内职业教育生产实训有着较高的运行成本[2]。管理难度大、资源有限、系统不完善是常态。根据国内情况，我国有必要使用政府引导模式，邀请行业协会支持。学校以及企业需要使用工学结合办法，推动教育改革。比如学校可以委托地方的企业，共同搭建合作教育平台。在学校中创建实训基地、模拟车间。学生在实训基地中生产和模拟操作过程。企业定期到实训基地安排培训，并回收学生生产的合格产品。实训基地建设需要政府、行业、企业共同参与。

二、实训基地建设问题

（一）满足企业要求

建设实训基地的时候，需要获得企业意见，综合考虑企业人才需求。可以聘请企业专家参与指导[3]。比如化工装备技术学生进入企业以后，工作内容主要是维修各种化工设备。建设基地的时候，化工生产设备的准备就变成了重点内容。应建设设备齐全的实验室和培训基地。建设实训室的时候，应当完全按照真实车间与模拟车间结合的方式，才能获得更好的效果。

（二）平衡资金投入

构建真实环境势必会投入非常多的资金。实践期间应充分考虑，合理、科学安排资金问题。化工装备技术需要使用许多种化工设备，实训中心需要拥有各种设备，但并不意味着需要拥有所有设备。学校可以购置资金投入少的设备，大型设备方面，使用以点带面方法建立实训中心获得更好的效果，是帮助企业节约资金的有效举措。在化工设备中，塔设备属于重点内容。塔设备需要配套各种辅助设备，如阀门、泥浆泵、管道、葫芦吊、水泵、风机、工作平台。应结合众多塔型为一体，顶部、底部不变，中间筒节可以根据情况更换，配备合适的风机与管道，就能模拟操作与生产。这样就能充分利用场地，节约各种资金。学生在实训期间可以操作下述内容：充分了解不同化学机械设备，了解操作方法和安装方式。此外还能培养学生的读图能力。实训操作中，需要使用大量的设计图。教师在讲解实物的时候，配合图纸内容讲解，能够获得非常好的效果。此外还可以模拟生产。生产中，使用空气替代化工生产中的各种气体，用水替代化工中的各种液体，使用风机和水泵置换介质。学生在人、塔设备中观察介质运转情况。学生动手实践能力得到充分训练。正如前文所说，塔设备中筒可以拆卸与更换。学生根据情况拆散塔设备与构件，重新组装。学校也可以为学生提供离心泵和泥浆泵，安排学生拆装。学生能够亲身体验手动葫芦吊的检修过程。学生操作中认识了很多零部件设备，比如浮阀、鲍尔环、拉西环、泡罩、视镜、液位计。学生在实验室操作中，实现了理实一体化学习，充分了解了专业知识。

三、实训基地管理

管理实训基地的时候，学校是主力军，当然也可以安排学生参与其中。学生按照规定计划有序实训，分批次操作。实训人数、时间、带队教师由学校安排。车间生产管理与安全管理同样也有专人负责。

四、实训基地发展

可持续发展实训基地，有两个条件必须充分考虑。第一个条件企业支持，第二个条件足够稳定的资金支持。企业的支持是实训基地稳定运作的关键。如果行业不景气，导致企业陷入发展困境，实训基地将无法正常运转。基地运作将会陷入严峻考验。所以学校需要获得企业配合，利用学院科研能力为企业提供帮助。企业稳定发展，就能让学员实训基地稳定发展。应具有这样的意识和理解。实训基地需要根据实训内容生产一些产品，销售产品赚取一定资金，缓解企业负担，同时也能为实训基地补充设备与资源提供支持。

五、建设实训基地分析

当前国内化工装备技术专业存在比较尴尬的问题。只注重理论讲解，学生将很难理解知识。化工装备技术本就抽象和模糊。许多时候，教师讲完知识后，学生仍旧云里雾里，不知所措。空洞讲解成为教师教学最大的困难。很多教师虽然严格按照大纲要求讲解，但在条件限制下，学生仍旧走马观花，没有很好的学习效果。当前企业经济环境非常差，部分企业和工厂甚至不欢迎学生实习。对此应创建实训基地，安排学生实训操作。

（一）方案

根据情况，设计与制造塔器，应保障塔型全面性。顶部与底部固定，中间筒节可以置换，配备风机以及管道设备，模拟真实的工厂生产。中间筒节需要喷涂文字，标注不同筒节的功能与作用。让学生可以按照实际随时组装和拆卸。设计期间，应充分考虑中间产品处理原则。学生按照原则要求操作，就能生产加工半成品材料。设计期间需要企业和学院的共同参与。实训基地需要配备各种图文。模型塔为教学提供支持，需要配备图文表达和实物参考。教师教学中就能更准确地表达意思。学生学习期间可以按照要求操作，亲自动手中，建立感性认知，观看设计图中建立理性认知，获得更好的学习效果。

（二）改造

应按照实际情况补充和更新化工装备技术所用设备。应打破过去的教育模式，将职业能力、岗位能力培养作为重心。根据社会发展要求以及地区经济形势，按照岗位工作内容情况统筹规划教育体系和教材内容。课程内容的选择应建立在对职业的充分分析，确保教育针对性与科学性。除了要重视化工装备技术实训基地建设，还要重视文化教育，将文化知识基础打好，学生在实训操作中，才能游刃有余。

结语：高职的实训基地建设，首要问题是实训真实性以及实训基地资金问题。应做好基地整体规划与管理，以可持续发展作为目标，做好和企业之间的活动、配合，才能推动学校的发展和建设。高职学校在化工装备技术实训基地建设中，应将服务学生、企业、行业、社会作为目的，更新理念，让企业生产、学生实训紧密结合到一起。