关于小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究

刘翠霞

（江西省上饶市第七小学，江西 上饶 334000）

小学生在学习英语知识过程中，由于学生的思维不成熟，在学习的时候对一些英语问题思考不全面，存在着学习的难点问题，这对学生综合学习能力提升会产生直接的影响。教师在实际英语课堂教学中为能有效提升学生学习的质量，这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视，突出学生在英语课堂中学习的主动积极性，发挥游戏教学法的应用优势，这对实现高质量教学目标有着积极意义。

一、小学英语教学中游戏教学法应用作用

为能有效提升英语课堂教学的质量，教师将游戏教学法加以科学应用比较重要，这对学生英语知识高质量学习有着积极意义，从以下几点应用作用进行阐述：

（一）有效激发学生兴趣

小学生对游戏比较喜欢，教师在英语课堂中要想提高教学的效率和教学质量，这就需要激发学生英语知识学习的兴趣，调动学生在英语课堂中学习的主动积极性，从而才能实现高质量的学习目标[1]。游戏化的教学活动在和英语课堂教学的内容相结合下，能达到寓教于乐的教学效果，学生在这一过程中进行学习，能从整体上提升学习的质量水平。

（二）有效促进师生关系和谐

提高英语课程教学质量水平，这就需要在实际课程教学当中保障师生间的关系和谐化，师生之间保持良好的关系下，才能真正为学生高质高效学习起到促进作用。英语教学活动的开展当中通过发挥游戏化教学的作用，结合学生素质培养的需要进行积极优化设计，这对实现高质量教学目标有着促进作用，学生在和教师构建良好的关系下，及时沟通联系，这对提高教学质量有着积极意义。

（三）能促进学生综合能力提升

新课改对小学英语课程教学提出了新的要求，教师在英语课堂教学活动中，就要能从创新的角度出发进行优化教学的过程为实现高质量的教学目标起到积极促进作用，从这一基础工作方面得到了强化，才能实现高质量教学目标。学生作为英语课堂中学习的主体，教师自身要能和学生学习的特点相结合，创设学生比较喜欢的学习方式和学习环境，从而才能为调动学生英语知识高效化学习起到促进作用。英语课堂教学中要能和实际教学的要求相结合，采用游戏化的方式，激发调动学生在英语课堂中学习的动力，针对学生不同的能力素质展开培养，才能为学生综合学习能力发展打下坚实基础，只有真正为学生学习良好发展打下坚实基础，才能有助于实现既定的工作。

二、小学英语教学游戏教学法应用策略

提高英语教学质量在游戏教学法的应用方面，要注重策略的科学设计，以下几点应用策略落实要加强重视：

（一）注重游戏形式的合理化设计

为能有效保障游戏教学法的应用质量，这就需要在英语课程教学中将游戏设计的质量得以有效控制，结合学生学习的需要，以及素质培养的需要，设计相适应的游戏形式，促进学生在游戏活动当中主动探究学习，在这一学习氛围下，才能实现学习的目标。游戏形式的选择要以学生可接受为基础，和学生的性器官特点以及成长规律进行紧密结合起来，选择学生喜欢的游戏形式，激发学生对游戏的参与兴趣，在这一情况下，游戏教学方法的应用作用才能充分体现出来[3]。课堂中教师要有明确的教学目标，通过游戏这一手段来调动学生英语知识探究学习积极性，为学生综合学习素养提升积极促进，从这一基础层面得以强化，才能有助于教学活动顺利开展。

（二）词汇教学中游戏教学法应用

教师在为学生讲述英语词汇内容的时候，将游戏教学方法加以科学应用下，这对实现高质量教学目标有着积极意义。游戏教学法和词汇知识相结合，有助于提高学生词汇知识学习的质量水平，强化学生对词汇知识的学习记忆力。词汇知识作为是英语课程教学当中的基础性内容，教师在实际课堂教学当中从词汇教学着手，运用游戏化的教学方法来提高学生词汇知识掌握能力，这对后续学生英语知识学习发展有着积极意义，能为学生可持续学习素养提升起到积极促进作用[4]。学习到elephant，monkey，bird，tiger，panda，zoo 相关词汇的内容时候，教师可通过为学生创设游戏化的内容，让学生能够进行模仿动物的活动开展下，调动学生对游戏参与的积极性，学生在这一活跃的学习环境中，能提高词汇的记忆力，将抽象的英语词汇内容动态化呈现了出来，能够带给学生乐趣，活跃英语课堂环境，从整体上提升英语词汇教学的质量。

三、英语口语教学中游戏法应用

英语课程教学中涉及的知识点内容丰富，其中口语知识的学习是学生学习的重点知识，为能提升学生英语语法知识学习的质量水平，这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视，选择学生比较喜欢的方式展开教学，这对提高学生知识学习的质量有着积极意义。英语知识的学习最终目标是为了实践应用，所以教师要为学生设计趣味性的游戏活动，促进学生参与到游戏活动中实践英语，促进学生英语知识学习的主动积极性，提高学生学习的整体质量水平。如为学生讲述Happy Birthday 的课程内容中，为能让学生学会应用Here's your 句型，教师在教学中游戏化的设计就要加强重视，在活动内容的开展方面通过让学生猜一猜的方式，猜猜教师要送什么礼物，为学生展示图片，查看是不是猜测的正确，猜正确的会有小礼品赠送，在调动学生口语学习的积极性的情况下，学生在英语知识的学习动力上也能调动起来，这对实现高质量的学习目标有着积极意义。

四、发挥诊断游戏促进学生学习发展

英语课程教学过程中学生在课堂中占有主体地位，为能实现高质量的教学目标，这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视，为实际教学活动良好开展打下坚实基础，只有从这一工作方面得到了强化，才能为实现既定的工作目标打下基础。将游戏教学方法融入英语教学活动中去，激发调动学生学习的主动积极性，诊断式的游戏活动方式，是提高学生英语知识学习动力的重要举措，在实践教学中要能和学生英语知识学习特点紧密结合起来，积极创新教学的整个过程，从这一基础教学环节得到了强化，才能为实现高效化教学目标打下基础。如教师为学生讲述英语词汇内容的时候，将诊断式的游戏化教学方式加以科学应用，这对学生英语词汇知识高效化学习能发挥积极作用[5]。教师要能和小学生英语知识学习的状况相结合，以及和词汇的特点相结合，通过将词汇写在不同卡片，让学生观察卡片内容记忆，然后将其中的某个卡片拿走或者是进行移动，学生回答被改变的位置卡片对应的词汇，这样的诊断游戏活动的方式，能够对学生综合学习能力提升起到促进作用，让学生在学习英语词汇知识的时候比较感兴趣，调动了学生在英语课堂中学习的主动积极性和兴趣，有助于提高学生英语词汇知识学习的主动积极性。

五、结语

总之，英语课程教学活动的开展过程中，为能有效提升学生学习的质量水平，教师在融入新的教学方法层面要加强重视，通过发挥游戏化教学方法的作用，这对提升学生综合学习能力素养有着积极意义，通过在讲述不同的英语知识点的时候，采用相适应的游戏活动，这对提高学生参与游戏活动的主动积极性有着积极意义。英语课堂教学中教师通过创新英语词汇教学的模式，融入不同形式的游戏活动方法，激发调动学生对英语知识学习的主动积极性和兴趣，才能实现高质量的教学目标，上文中在英语课程教学方面提出了诊断游戏方式以及口语教学中游戏方法的应用等，这些都能在实践教学过程中对学生英语知识学习效率提升起到促进作用，有助于为学生综合学习发展打下坚实基础。