“互联网+”背景下思想政治话语权建构的创新路径

刘双 李梦 阚占菊 宋美媛 黄丹

（廊坊燕京职业技术学院，河北 三河 065200）

新形势下思想政治教育应该与时俱进，逐步丰富并不断完善。随着互联网时代的快速发展，当代人们的思想观念和生活方式发生了很大的改变，对思想政治教育话语权效力造成了一定的影响。特别是网络开放，西方反华思想和意识形态的渗入，对思想政治教育话语权的主导性和权威性构成了挑战，对思想政治教育工作产生了一定的影响。

话语是人们在特定的语境中表达思想、传递情感的重要途径。高校思想政治教育话语权，主要指高校思政教育话语的掌控力，它由思想政治教育的影响力、说服力和吸引力等要素构成。高校思想政治教育应该成为引导大学生主流意识形态和正确舆论走向的主要途径。但是随着以“互联网+”的网络信息时代的正式到来，网络中纷繁复杂的信息容易误导大学生，急需教育者加以引导和教育。而传统的思想政治教育古板枯燥，没有适应网络信息时代变化，出现了失语、话语权被弱化的现象。

思想政治教育是师生互相交流沟通的过程，如果只是从思想政治教育工作者单方的进行传授，大学生缺乏学习热情，有抵触情绪，效果会大打折扣。只强调教育权威性，而忽视学生的接受理解效果，肯定是不行的。在互联网发展时代，随着信息传播的多途径化，学生在了解信息方面有了更多自主性。思想政治教育工作者需要不断适应新发展形势，采取针对性改革措施，以不断提升高校思想政治教育话语权。

一、“互联网+”背景下思想政治教育话语权的重要价值和意义

互联网技术快速发展，如同一把双刃剑，给高校的思想政治教育工作带来了挑战和机遇，不仅打开了高校思想政治教育工作的视野，同时也带来了诸多的工作困扰，目前高校思想政治教育话语权面临影响力不足、教育内容陈旧、教育表达缺乏吸引力等问题。在互联网时代，如何有效引导教育学生，是迫切解决的事情。思想政治教育工作者要抓住互联网时代机遇，对网络信息环境清洁管理，针对热点问题采取针对性措施加以引导，提升话语权。

树立危机意识，正确看待互联网技术对思想政治教育话语权带来的影响。年轻学生思想阵地容易被分离、西化，高校要从国家战略的高度，对思想政治教育话语权重新布局；从满足学生心理需要上，增强话语建构的亲民性；从提高思想政治教育话语吸引力的角度上，与时俱进地更新教育内容、转变教育方式。提升思想政治教育话语权，有助于高校思想政治教育工作模式创新和改革，有助于达成统一思想、达成共识、凝聚人心的话语效力。

二、“互联网+”背景下思想政治教育话语权面临的困境和挑战

（一）西方发达国家通过网络进行意识形态渗透，不断传递西方意识形态，思想政治教育话语权的主导地位受到冲击

中国经济高速发展成果有目共睹，以美国为首的西方国家是不愿看到的，他们不断制造各种噪音，为了打压、围堵中国，制造很多道貌岸然的言论，如新疆的棉花事件、病毒起源事件等，西方国际敌对势力正不顾一切地试图利用网络向我国进行恶意攻击。在“互联网+”的大背景下，西方发达国家通过网络手段进行意识形态渗透，不断传递、强化西方意识形态，思想政治教育话语权削弱，主导地位受到冲击。当前大学生正处于思想活跃的年龄阶段，容易被网络信息误导，误入歧途。高校思想政治教育必须结合网络环境的特点开展，确保广大大学生对当前国家、阶级和社会制度等根本社会问题始终有着清醒的正确认识。

（二）各种不良信息和多元文化思想广泛传播，思想政治教育话语权的引领作用受到冲击

现在互联网时代，每个人都是网络发言人，使以封闭的传统政治教育作为主体的话语权略显弱化。学生获取信息的途径增加，高校思政教育不再是学生获取信息的直接来源。而整个网络具有虚拟性和开放性，居心不良的人利用网络传播不法言论内容，发布诋毁政府的反动言论和反社会的违法内容，使得传统思想政治教育在网络冲击下就变得被动和无力。网络上充斥着垃圾信息、网络诈骗等内容，甚至含有色情、毒品、暴力以及各类邪教组织网站、反社会网站等犯罪内容，严重污染恶化了网络信息环境，威胁着高校大学生的身心健康，对高校思想政治教育工作造成极大的阻碍和消极影响。为了保护大学生，必须研究互联网时代高校提升话语权的途径。

（三）传统的思想政治教育话语表达方式与大众网络审美存在一定差距，思想政治教育话语权的认同效力受到冲击

大众网络审美往往都是浅表的，具有一定的娱乐性和短时性。而且传统形式单一、古板的教育主体的话语内容和表达方式，已明显滞后于网络新时代发展的要求，高校思想政治教育话语不同程度地面临着“失语”状态。传统上的思想政治教育偏重于思想政治传授而忽视了激发学生的思想共鸣。思想政治教育过程中仍然存在参与缺位的问题，思想政治教育话语与现实实践话语脱节，没有进行转化，脱离学生的实际生活，思想政治教育话语权的认同效力受到冲击。

比如有的思想政治教育工作者习惯使用居高临下的语言态度和独断的表达形式；有的对思想问题挖掘和理论解读不够，造成思想政治教育存在诸多问题，如套路化的现象、语言呆板、缺少适应性、亲和力不足等问题。还有些教育者过于追求形式，在形式上搞得隆重，但教育效果明显不强。此外，还存在对思想政治教育重要性认识不高、教育流于表面形式的问题。思想政治教育要求教育者对学生在成长过程中出现的思想问题、社会热点问题、世界观、人生观、价值观等各种观念和困惑及时地给予教育指引和帮助。为吸引广大学生，思想政治教育工作者一定要及时掌握网络话语的内容和表达方式，不断适应网络信息更新和创新教育话语，针对热点问题和学生疑惑问题，及时进行教育和引导，提升话语权。

三、思想政治教育话语权提升路径

面对互联网带来的困境和挑战，主动构建适应互联网传播特征的思想政治教育话语路径是提升思想政治教育话语权的重要途径。

（一）转换话语范式，增进共情体验，赢得有效认同，提高思想政治教育话语的影响力

传统的思想政治教育内容在一定程度上存在刻板生硬、学术性强、学生不容易理解等问题，很难引起共鸣，有必要对传统思想政治教育内容进行改革。思想政治教育工作者应尽量放弃空泛的语言，利用网络资源，探索性地挖掘能够反映现实生活、贴近社会、学生易于理解和接受的教育内容或案例；尽量采取一些具有生动性、趣味性的网络教学方式，如充分利用微信、抖音、自媒体平台等开展教育，使大学生喜闻乐见，真正体会和感悟教育内容；积极利用广大学生经常使用的社交媒体网络，与学生进行网络互动和网上交流，更好地深入了解学生的实际想法，让学生有兴趣主动加入到思想政治教育的环节中来，将推动互联网信息交流和思想政治教育更好结合起来。

思想政治理论只有彻底说服人，抓住事物的根本说服学生，使学生产生心灵洗礼和情感共鸣，才能够真正达到教育的目的，实现思想政治教育话语权的作用。在互联网时代，网络话语不仅成为网络社群传递信息、表达情感的载体和工具，同时也是网络交往中的重要纽带。所以我们要充分利用网络做好思想教育工作，利用网络化的方式增强政治理论的感染性，实现更加生动化、时代化的教育，为大学生所欢迎，乐于接受，从而提升思想政治教育的话语的影响力。

（二）建设网络传播阵地，弘扬核心价值观的网络精神，凝聚中国网络正能量的力量，提升思想政治教育话语的传播力

高校要建立自己的网络传播平台，打造思想政治教育网络阵地，在互联网环境下深入开展思想政治教育，营造良好的高校网络传播环境，潜移默化地对学生进行思想政治教育。以宣传立身、守信、育人理念为根本，积极引导大学生践行中国特色社会主义核心价值观，弘扬社会主旋律，传递社会正能量，引领广大青年人树立新思想，提高网络思想政治教育工作凝聚力。同时通过网络平台开通网络交流平台，如利用微信、抖音等社交功能，不断加强与大学生的思想的交流和互动，及时准确掌握大学生的思想动态，宣扬社会正能量，营造健康的舆论宣传氛围，引导大学生树立正确的价值观念和理想信念。

（三）将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，提高思想政治教育话语的认同感

学生是思想最活跃的群体，思想政治教育工作者需要不断提高话语能力，增强话语权的针对性和有效性。中华优秀传统文化包含了丰富的历史内涵、多样的社会文化和深厚的历史文化底蕴，具有立德育人文化功能和深刻的教育意义。探索将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育体系，不仅为中华优秀传统文化的传承提供了一片沃土，更有利于我国大学生形成正确的政治文化认同，树立思想自信和文化自信。利用网络媒介，积极开展中华传统文化教育，营造健康、清朗的网络文化氛围，弘扬传统文化倡导的高尚思想道德和价值取向，将中华优秀传统文化与高校思想政治教育相融合，实现共通，达到引导大学生明德治学、立身树人的教育目的，同时为新发展时代高校思想政治教育的深入推进提供新发展思路。

（四）掌握话语主动权，全面抵制西方意识形态渗透和错误思想传播，增强思想政治教育话语的主导性

随着中国不断发展壮大，美国为主的西方国家想方设法阻止中国发展，部分西方颠倒黑白、别有用心的宣传言论甚嚣尘上。高校思想政治教育工作者要积极利用网络平台，深入浅出地将事物的表面现象和本质原因进行分析，揭露西方国家抹黑中国形象的目的，暴露出其“西化”“分化”的战略图谋，引导学生树立正确的思考问题、分析问题的方式方法，牢固树立中国特色社会主义核心价值观，增强对西方分化势力的抵抗能力。

提升思想政治教育话语权是贯彻落实党的十九大关于不断增强意识形态领域主导权的实现方式和根本路径。提升高校思想政治教育话语权，能够有效加强我国社会主流意识形态体系建设。在“互联网+”背景下，构筑思想政治教育新路径，充分利用网络环境开展思想政治教育，提高思想政治教育话语的影响力、传播力、认同感和主导性，更好地实现统一思想、凝聚共识的教育成效，全面提升思想政治教育话语权。