大学生思想政治教育接受认知认同实证分析

刘宗群

（长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410124）

伴随着我国经济的腾飞，对外开放的程度不断扩大，在受到外来文化的影响下，很多大学生出现思想政治缺失的问题。但是，与此同时为了满足社会主义建设和发展的需要，人们却对大学生思想政治提出了更高的要求。为此，这就需要相关的教师必须对大学生思想政治教育接受认知认同进行分析。笔者通过采用大范围的问卷调查的形式，以大学生为主体对思想政治教育接受的认知和认同的程度来进行评价和分析。根据笔者调查所得到的数据显示，目前我国大学生对思想政治教育工作的认知和认同程度喜忧参半。从一方面来说，对当代大学生开展思想政治教育工作是能够对学生产生积极的作用的，从另一方面来说，由于部分大学生对教师的教学能力和效果存在认同度不高的情况，思想政治课程面临着重大的教学问题，这就很容易使得学生出现道德修养水平不高的情况，不利于社会主义核心价值观的弘扬和传播。为此，这就需要教师通过各种途径来解决好这一问题，提高学生对思想政治教育的认知和认同程度。

一、时代背景以及存在的问题

现阶段，大学生身上担负着建设和发展中国特色社会主义以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的重担，要想实现这一目标，那么大学生必须要用一个正确的政治素养以及道德素养来引领。而在大学阶段对学生开展思想政治教育是培养和提高学生政治素养的主战场和主阵地。然而随着经济一体化、文化多元化、社会转型化以及网络信息化的发展条件下，传统思想政治教育的权威性和政治性受到了一定的冲击和威胁，“学生不学，教师难教”已经成为了目前大学思想政治教育中的一个难题，这使得大学阶段的思想政治教育陷入的困境。为此，这就需要教师认真的去对目前大学生在思想政治教育中存在的问题进行分析，并制定出相应的解决策略，不断的改善传统的教学模式，提升学生对思想政治的认同程度，增强学生的政治素养和道德素养。

近年来，有很多学者在针对大学生认同思想政治教育方面做出了很多的研究和分析。有研究表明，目前大学生在对思想政治上是保持着一种积极向上的心态的，但是在对政治认同上而言，很多大学生则表现出迷茫和困惑，其主要体现在国家政策、政治体制以及政治价值观上。另外，大学生还面临着外来文化的冲击和影响等问题。这将不利于使得学生能够形成正确的政治素养和道德素养。

二、样本的情况以及选取变量

依据样本调查中的可行性以及代表性的原则，本次样本挑选的是本省三所普通类本科院校中的学生作为样本研究的对象。笔者考虑到大一大二的学生正在参与思想政治课程的学习，在调查过程之中就选择了三所学校中大一大二的学生。本次样本调查采用的是分层抽取法，具体内容如下所示：选取这三所本科院校中2019 年和2020 年录取的20 个专业的名称，选出抽中专业的一个班级来对其进行调查。本次样本调查的主题为“大学生思想政治教育状况”，调查的时间是2020 年11 月底到2020 年12 月底，本次采取集中填答法的方式来进行数据的手机。本次调查共发放3400 份问卷，有效问卷的数量为3222 份，有效回收率为94.8%。本次数据是通过Spss22.0 软件来进行分析。本次调查对象的基本情况如下：男生占比为52.6，女生占比为47.4，城市学生占比为39.2，农村学生占比为61.8，党员(包括预备党员)的占比为4.7，非党员的占比为95.3，独生子女的占比为42.3，非独生子女占比为57.7；大一学生占比为49.8，大二学生占比为50.2；样本的年龄范围为18 岁-22 岁，样本的平均年龄为19.76 岁。

三、结果和分析

（一）大学生对教师的教学效果和教学能力的评价

在大学生对目前对教师教学能力的评价中，持满意意见的学生占64.4%，持一般意见的学生占32.4%，而持否定意见的学生占3.2%。而在大学生对目前对教学效果持满意意见的学生占52.2%，持一般意见的学生占40.5%，持否定意见的学生占7.3%。根据有关的检验显示，这两者之间的Gamma 系数为0.735，显著性P 则小于O.001，这说明教师教学满意度和教学能力存在必然的联系，这两者都将会影响到学生对思想政治课程的学习。为此，这就需要相关的教师要不断的去增强自身的专业素养。

（二）大学生对思想政治课程功能性的评价

目前，大学生对思想政治课程的态度就可以反映出学生对思想政治教育的认知和认同程度。根据调查的数据显示，有超过40%的学生认为有必要去增强思想政治教育的水平，其他学生则认为只要是通过适当的教学方式都可以接受。学生出现这一态度主要是和教师的教学能力存在一定关系的。有超过75%的学生对思想政治课程的价值持肯定的态度，认为其能够有效的去提高自己的道德素养和政治素养；有60%的学生认为在大学阶段中开展思想政治教育是必不可少的内容，另外，有部分学生则认为思想政治教育对于以后考研、考公务员以及考教师资格证是有着重要帮助的。我们根据数据内容可以得出目前大学生认识到思想政治教育发挥的重要性，对思想政治教育理论基本持认可的态度。

四、实验结论和建议

在本文中，笔者通过对大学生思想政治教育接受认知认同的结果进行实证分析，得出以下几点结论：第一、思想政治教育对学生发挥着一定程度的积极作用，大学生也普遍认同思想政治教育的作用以及其价值观念；第二、大学生对教师的教学效果和教学能力存在认同度不高的情况，这也使得思想政治课程学生出现不认真听讲的情况，在一定程度上影响了大学生政治素质和道德素质水平的提高，不利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。当然这一种现象并不只影响到大学生中的道德修养和政治修养，而且还容易引发社会信仰危机。为了有效的去解决这一问题，作为思想政治教师的我们不能听之任之，要采用多种途径，多种方法的形式来增强学生对思想政治的认知程度，这时就需要教师做到以下四点。第一、发挥党员教师的先锋作用，在工作中做到以身作则；第二、发挥校园传播媒体的作用，给学生传递正确的社会主义核心价值观；第三、推进马克思主义教育工程，倡导学生学习马克思主义，并将马克思主义的精神渗透到校园活动之中；第四、教师要不断的提高自身专业素质水平。只有这样才能更好的去对大学生进行思想政治教育，提高学生的政治素养以及道德素养水平，使得学生形成正确的社会主义核心价值观。

五、结束语

综上所述，目前我国在大学生在思想政治教育上还存在着很多的问题和不足，如：有一部分大学生并没有认真的去接受思想政治教育，甚至有一些学生还没深刻的意识到思想政治教育对自身发展的重要性和必要性，这不仅会使得学生的政治素质水平低下，而且还不利于培养学生正确的三观，这严重的阻碍了中国特色社会主义的建设和发展。为此，这就笔者通过对有关于大学生思想政治教育接受认知认同程度进行实证分析，说明了目前大学生思想政治教育中存在的问题，并对实证内容进行总结，并提出相应的解决策略。通过这样的策略不仅能够培养学生的思想道德素养，而且还能推进我国社会主义的建设和发展。