依托雷锋精神推进高职院校社会主义核心价值观培育的实践路径

关旭

（辽宁省交通高等专科学校 思政部，辽宁 沈阳 110122）

一、雷锋精神以及社会主义核心价值观的内涵

雷锋精神是在20 世纪六十年代出现的，雷锋精神的内涵主要体现在以下几个方面，即阶级立场爱憎分明、革命精神言行一致、共产主义风格公而忘私、无产阶级斗志奋不顾身，雷锋精神的本质在于给人民提供全心全意的服务并无时无刻在人民事业的奋斗路上无私奉献。新时代来临，习近平总书记对雷锋精神具有高度重视，同时通过数次讲话对新时代雷锋精神特质进行总结，并将其概括为信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，赋予了雷锋精神更为丰富的内涵。

二零一八年九月二十八日，习近平总书记对抚顺市雷锋纪念馆进行了参观走访，同时指出：雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。我们要同时学习雷锋的精神以及行为，光有崇高的理想以及信念是不够的，需要将其落实成为实际生活与工作过程中的具体行动，为社会贡献自己，将雷锋精神传递下去。以上这些关键的论述以及批示深刻揭示了雷锋精神始终不变又紧跟时代步伐的深刻内涵，并在我们贯彻雷锋精神的道路上提供了明确的方向。

对于任何一个民族以及国家而言，核心价值观都是其重要的精神纽带以及思想维稳器，和谐且强大的核心价值观直接影响着整个社会的治安稳定以及长久发展。社会主义核心价值观对核心价值体系作出了提炼并对其进行集中表达，反映了社会主义价值观体系的最根本特征，是现代化中国精神的深刻体现。

雷锋精神是构成社会主义先进文化的关键要素，它和社会主义核心价值观在性质上具有很多共同性，两者都是民族文化血脉的精髓部分，同时也都是中国特色社会主义建设过程中的精神推动者。所以说，对雷锋主义进行弘扬实际上也能促进社会主义核心价值观的形成，两者相辅相成，缺一不可。

二、高职院校基于雷锋精神培养社会主义核心价值观方面的现状分析

（一）高职院校基于雷锋精神培养社会主义核心价值观的具体实践发展

始终如一地培育并践行社会主义核心价值观，对雷锋精神进行弘扬和贯彻，是我国高等职业教育坚持中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想的最基本要求，同时这也反映了国家教育上的坚韧意志以及有关的教育思想。随着新时代的到来，我国各大高校都在雷锋精神弘扬以及社会主义核心价值观教育工作中取得了显著的成绩，各大高校积极通过不同的形式开展校内雷锋活动，践行着社会主义核心价值观宣传活动，使我国高校呈现出浓烈的中国特色社会主义氛围，并将其层层落实到教学理念以及目标当中。

（二）高职院校基于雷锋精神践行社会主义核心价值观的发展瓶颈

我国高职院校在基于雷锋精神开展社会主义核心价值观践行工作时也存在着不少的挑战，这些挑战主要体现在学生培养计划教学与实践的相互融合方面，具体表现为两个方面：一方面，学生对新时代“雷锋精神”价值和社会主义核心价值观内蕴理解不够深入，拓展思政教师和专业教师讲授相关理论的教学方式方法；此外，相关实习部门以及校内实训组织在开展社会主义核心价值观践行活动的过程中表现出较为明显的形式主义特征，对于雷锋精神的弘扬工作也是停留在表面，未将其时代内涵进行充分体现。

三、高职院校基于雷锋精神践行社会主义核心价值观的重要意义

社会主义核心价值观深刻反映了我国的精神，是围绕习近平同志为中心的党中央站在新时代坚持和发展中国特色社会主义、促进中华民族伟大复兴中、传承并弘扬“雷锋精神”以及社会主义核心价值观培养的重要战场。近平总书记多次强调，社会的未来价值方向在很大程度上是由当代青年的价值方向所决定的。锋精神以及社会主义核心价值观融合了中华五千年的文化传统精髓、红色革命思想理念，能够有效培养当代青少年的正面价值观。

（一）以雷锋精神培为核心开展社会主义核心价值观的培育工作对于社会主义高校“立德树人”本质特征的深化具有促进作用。

二零一四年五月四日，习总书记通过北京大学师生交谈会针对社会主义核心价值观和德育之间的联系进行了详细地阐述：“核心价值观属于一种“德”的范畴，它所涵盖的内容既体现在个体上，同时也体现在全局当中，不仅是个人的德，同时也是整个社会以及国家的德。“国无德不兴，人无德不立。”习总书记围绕国家、社会以及个人三个不同层面的“德”明确指出了我们在国家社会建设过程中所需要的人才类型。新时代的雷锋精神也是社会主义高职院校培养技能型人才所不可或缺的价值引领，始终秉承“德育为重，育人为本”这一教学思想和原则，具体要求将社会主义核心价值观以及新时代雷锋精神的弘扬以及培养放在教育教学工作的首要位置。

（二）以雷锋精神培为核心开展社会主义核心价值观的培育工作对高职院校特色发展具有促进作用。

高职院校是由党领导的社会主义高校的一部分，同时也是非常重要的部分，它的办学目标是培育以德、智、体、美、劳各个方面为发展方向的社会主义合格建设者以及合格的接班者，为社会培养更多专业知识扎实政治素养良好的综合型人才。建设具有自身发展特色且具有较高水准的高职院校，是现阶段党和国家在培育高科技人才过程中最大的需求。雷锋同志热爱祖国热爱党，为祖国献身的精神是社会主义核心价值观的内在体现，对新时代高职教育人奋发上进、不懈努力的探索精神提供了价值引领，为高职院校特色的持续发展带来了源源不断的精神源泉。

（三）基于雷锋精神培育社会主义核心价值观能促进工匠精神的形成，改善高职院校学生就业竞争水平情况。

雷锋精神是在辽沈大地土壤中根深蒂固的社会主义先进文化，它的核心在于合作共赢、团结一致、精益求精，可以说是社会主义核心价值观的有效延伸。以高职院校学生的基本定为作为依据，可以明确工匠精神以及爱岗敬业精神是高职学生成功迈向社会所需要具备的基本素养。在国家经济持续稳定发展的今天，对于社会企业而言，在生产以及文化需求上的最高体现是精益求精的工匠精神，高职院校在围绕雷锋精神开展社会主义核心价值培育工作的过程中能有效促进学生职业观教育，给高职院校学生的就业过程中提供更坚实并可靠的思想养分。

四、高职院校在基于雷锋精神培育社会主义核心价值观三方构建联动模型

以雷锋精神为基础所定义的新时代内涵以及社会主义核心价值观概念所对应的高职学生教育载体和形式是各不相同的，进一步丰富教育教学的方式，构建了一个基于雷锋精神形成的社会主义核心价值观三方构建联动模型。在课堂教学中进一步将思政课程和课程思政对社会主义先进文化中的雷锋精神和社会主义价值观的理论基础加深夯实；在社会实践过程中评选出具有爱国爱岗精神，并能够按照要求践行社会主义核心价值观的优秀人员，建立积极模范宣传；在企业中对具有一定雷锋精神和能够将社会主义核心价值观精髓融合到生产工作中的“学生工匠”，进一步加大企业绿色通道签约力度。

拓展教育教学实践过程中所包含的标定特定主体之间具有内在联系。首先，高职院校教师的工作性质与内容需要其具备较高的政治素质和思想觉悟，需要坚定的共产主义信仰。其次，基于学生活动团体的实践性，具有将相关理论转化为日常活动的多种形式载体，是“钉子精神”和敬业精神社会践行的最优方式。再次，习近平总书记指出：“随着我国代代青年的不懈努力，中华民族伟大复兴的中国梦最终一定会实现”，这一指示充分明确了我国当代青年的社会责任，即将小我融入大我之中，同时也给高校的立德树人培养工作明确了其本质。最后，对于高职院校学生而言，企业单位是他们跨出校园与社会链接的第一个实训场所，同时也是高职院校开展学生培养计划的最终目标，必须始终坚持“工匠精神”，高度融合社会主义核心价值观和新时代雷锋精神，并将其贯彻在日常生活与学习当中，才能使高职院校培养高技能高素养的社会主义接班人这一基本目标得以充分体现。

（一）企业为课堂教学提供工匠模范，高职教育为企业输出人才补给。

企业和高职院校作为人才流动的两端，企业急需科技创新型人才及高素质技能型人才，而高职院校承担着多样化高质量人才培养的重责。为实现人才精准对接，企业应参与人才培养环节，派遣优秀工匠赴课堂开展讲座、座谈、专题授课等活动，高职院校应积极宣传具有社会主义核心价值观践行者的大国工匠典型，培养学生“钉子精神”，以人才需求为目标导向，以科学正确的方式培养新时代人才，向企业输送更多的综合型高素质人才。

（二）课堂教学指导实践环节深入基层社区开展志愿活动，基层社区为课堂教学提供社会实践平台。

基层社区是课堂教学开展实践活动最直接、最广泛的场域，通过基层志愿活动，高职院校学生深化对“雷锋精神”和社会主义核心价值观的理解，使其价值内蕴不仅能够内化为内心思想，同时也能体现在外部行为当中。基层社区打造以“感动校园，丰富人生”为核心的社区展览区域。拓展宣传方向，丰富弘扬手段，树立践行“雷锋精神”的市民典型，弥补沈阳市缺少雷锋纪念场馆的不足。学校从学生社团、党团中选派优秀青年学生利用课余时间赴社区展室进行义务讲解，通过市民优秀事迹将弘扬社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观的践行工作更加多样化及日常化，从而有效发挥榜样示范功能。基层社区依托主题社区展室系列活动为高职院校学生提供了扎根生活实际的生动社会实践平台。

（三）实践活动升华育人之本，为企业实践工作提供大国工匠基础。

在开展实践活动的过程中始终以弘扬雷锋精神以及践行社会主义核心价值为主要基调，以多元化的活动形式作为依托，在人们心中植入“钉子精神”，培养青少年学生积极健康的价值观，并始终以社会主义核心价值观作为个人追求的最高境界，外化为自觉的实际行动。给企业对国家标准人才的选拔以及聘用工作提供扎实的“大国工匠”基础。为企业提供更多道德水平与技术才能同时给兼备的综合型优秀人才，给企业的持续发展注入活力。

五、小结

高职院校依托雷锋精神培育社会主义核心价值观三方构建联动模型着眼课堂教学、实践环节、实习实训三大教育实践途径，立足培养符合国家发展需求，企业生产需求的高技能型人才，充分调动职业院校课堂教学及实践环节基层社区在精神文明建设领域的关键作用，将高职院校和企业在共促地方经济发展过程中的相互促进作用充分发挥出来，始终以雷锋精神为基础来完成社会主义核心价值观的培养工作，实现国家发展，为高职院校的教育工作提供助力。